核心素養(yǎng)下基于情境的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)策探析

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隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位的逐步提升，素質(zhì)教育成為了目前國(guó)家和社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)中就明確指出現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信這四個(gè)不可分割的教學(xué)內(nèi)容。所以，有效的結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的任務(wù)群教學(xué)模式，結(jié)合教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，靈活運(yùn)用多種實(shí)施策略全面提升小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余2890字）