新課程改革下中學(xué)歷史教師導(dǎo)學(xué)模式的異化與反思

一、新課程改革下，中學(xué)歷史教師導(dǎo)學(xué)模式的缺失

當(dāng)前中學(xué)歷史課堂教學(xué)中，出現(xiàn)了一片旨在突出學(xué)生主體地位的“繁榮“假象，從放羊式教學(xué)到盲目探究；從以“學(xué)生為主體”到以“學(xué)生為中心”，無(wú)不在夸大學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知問(wèn)題，而老師在課堂工作中的主導(dǎo)作用則逐漸被淡化甚至消失。教育教學(xué)改革走上了只追求形式建設(shè)，而不注重內(nèi)容實(shí)效的危險(xiǎn)道路。（剩余1398字）