大單元視域下“群文”一體化教學(xué)策略研究

大單元視域下的群文閱讀，一定是從大單元篇章之間、篇章與其他部分之間、篇章與單元整體之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系來思考群文閱讀，將一個單元各篇課文進(jìn)行整合。讓這些課文聚集在一起的首先是在大任務(wù)驅(qū)動下，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，由整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，對學(xué)生進(jìn)行有效的語言文字訓(xùn)練的語文教學(xué)目標(biāo)，讓語文教學(xué)具有實(shí)效性。

一、細(xì)節(jié)描寫點(diǎn)整合

把群文閱讀看作一個閱讀整體，設(shè)想出具有一定統(tǒng)領(lǐng)性的標(biāo)題，指導(dǎo)學(xué)生從一篇閱讀到若干篇閱讀，聯(lián)系對比有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的信息，進(jìn)行歸納提煉，使一組課文讀得更快。（剩余1599字）