小學(xué)語文整本書閱讀的指導(dǎo)策略研究

閱讀思維是小學(xué)語文教育中著重培養(yǎng)的素養(yǎng)之一，優(yōu)秀的閱讀思維應(yīng)具備完整性、系統(tǒng)性、全面性。為促進(jìn)小學(xué)生閱讀思維培養(yǎng)，整本書閱讀的概念在《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中被一再強(qiáng)調(diào)，并被納入六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之中。反觀實(shí)際，當(dāng)下學(xué)生閱讀以管窺天、以蠡測海的現(xiàn)象屢見不鮮，為切實(shí)落實(shí)整本書閱讀，筆者提出以下閱讀策略。

一、從“0”到“1”：以課文單篇為起點(diǎn)選擇合適書籍

選書是整本書閱讀從“0”到“1”的第一步，然而，面對(duì)廣闊無垠的書海，選什么，怎么選，許多學(xué)生和家長皆滿腹疑團(tuán)，甚至盲目跟風(fēng)，選擇了不符合學(xué)情的書籍。（剩余1487字）