“雙減”下初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)研究

一、前言

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育以及課程內(nèi)容的整體性、結(jié)構(gòu)化整合，單元整體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在“雙減”大背景下，教師運(yùn)用單元整體教學(xué)策略，設(shè)置符合學(xué)情的單元作業(yè)，既能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解，也能使學(xué)生建構(gòu)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系更具深度和廣度。（剩余3514字）