中華活頁文選·教師版

2024年18期

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是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教... 展開

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有效切入，高效閱讀 摘要：提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性，需要小學(xué)語文教師抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更加順利地開始閱讀學(xué)習(xí)，通過對某處閱讀材料細(xì)節(jié)的開發(fā)而促進(jìn)整體閱讀教學(xué)水平提升，達(dá)到牽一發(fā)而動全身的教學(xué)效果。本文分析了有效尋找切入點(diǎn)對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意...
談小學(xué)古詩詞教學(xué)中比較鑒賞法的運(yùn)用 摘要：比較鑒賞法通過對比分析不同對象以揭示其特點(diǎn)，是評價(jià)、鑒賞古詩詞的重要方法。在小學(xué)古詩詞教學(xué)中運(yùn)用比較鑒賞法，有利于學(xué)生深入理解古詩詞的特點(diǎn)和價(jià)值，提高學(xué)生的鑒賞與分析能力。文章首先說明了小學(xué)古詩詞教學(xué)意義，其次論述了比較鑒賞法的應(yīng)用...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、文字理解能力和情感認(rèn)知能力的重要環(huán)節(jié)。為了有效開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)，教師可以采取多樣化的策略，如設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)多元化的閱讀任務(wù)、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)等。通過精心設(shè)計(jì)的閱讀任務(wù)...
基于德育的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：德育是在素質(zhì)教育中位居首位的重要教學(xué)模塊，指向的是對學(xué)生思想、品德、道德與價(jià)值觀的培養(yǎng)，也是教育新生態(tài)下落實(shí)全面育人的關(guān)鍵，因此備受各級學(xué)校和教師的關(guān)注。語文是基礎(chǔ)教育體系中一門重要的人文學(xué)科，語文教材選用的課文中就有不少具備德育元...
談學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化方式 摘要：新《課標(biāo)》中提出以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”組織和呈現(xiàn)語文課程內(nèi)容，利用“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的情境性、實(shí)踐性和綜合性來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成?；诖?，本文從小學(xué)語文閱讀教學(xué)的角度入手，結(jié)合中高年級的閱讀教學(xué)實(shí)際案例探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)與“學(xué)習(xí)任務(wù)群”...
新《課標(biāo)》要求下小學(xué)語文高年級“輸出式閱讀”的實(shí)踐策略探析 摘要：在小學(xué)階段，語文作為一門重點(diǎn)學(xué)科，對于學(xué)生的表達(dá)交流以及閱讀鑒賞能力具有一定要求。在新《課標(biāo)》要求下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，合理運(yùn)用輸出式閱讀方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在科學(xué)制定閱讀指導(dǎo)方案的基礎(chǔ)上，有效提高學(xué)生的閱讀輸出能...
提升小學(xué)四年級學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的策略研究 摘要：閱讀是學(xué)習(xí)者獲得信息的關(guān)鍵方式，良好的閱讀素養(yǎng)將極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識獲取效率的提升。長期以來，如何提高小學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)是人們思考的重要問題，同時(shí)，各類研究之中也形成了一系列提升小學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的策略。本文從現(xiàn)階段小學(xué)四年級學(xué)生的...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 摘要：本文對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了專題研究。文章首先對目前我國小學(xué)語文閱讀教學(xué)的狀況進(jìn)行剖析，揭示了現(xiàn)有教學(xué)方法存在的缺陷和學(xué)生的閱讀水平低下的原因。隨后，提出了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略，具體內(nèi)容有：設(shè)...
談文本細(xì)讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，文本細(xì)讀是提高學(xué)生閱讀能力的一種有效手段。本文對文本細(xì)讀在小學(xué)傳統(tǒng)文化閱讀教學(xué)中的運(yùn)用狀況進(jìn)行了分析，然后對文本細(xì)讀在閱讀教學(xué)中的具體運(yùn)用對策進(jìn)行了論述，比如學(xué)生對文本語言的深度品味、對文本感知能力的培養(yǎng)、文本...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究 摘要：為激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛，本文深入探討了小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略。這些策略不僅關(guān)注為學(xué)生精選適宜的閱讀材料，更側(cè)重于傳授有效的閱讀技巧，旨在幫助學(xué)生深刻理解文本，領(lǐng)略其中的傳統(tǒng)文化精髓。此外，文章還就如何進(jìn)一步拓展學(xué)生...
學(xué)生理解視域下的小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：本文以學(xué)生的理解視野為切入點(diǎn)，對小學(xué)高年級階段的語文閱讀教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的探討與研究。從目前的語文閱讀教學(xué)狀況來看，學(xué)生在閱讀理解方面有諸多問題，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法在促進(jìn)學(xué)生深度理解方面存在局限性。因此，本文從學(xué)生理解的角度出發(fā)，構(gòu)建包...
主題教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 摘要：語文是小學(xué)階段的重要學(xué)科和教學(xué)重點(diǎn)科目，對學(xué)生構(gòu)建思維辨析方法、提升文字組織能力均有著直接的影響，語文教學(xué)也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對小學(xué)語文教學(xué)提出了新要求，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，主題教學(xué)成為其中最具...
“讀”出小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“交響樂” 摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)作為語文教育的主要內(nèi)容，在當(dāng)前教育環(huán)境下面臨著諸多挑戰(zhàn)。學(xué)生閱讀興趣和能力普遍下降，傳統(tǒng)教學(xué)模式影響教學(xué)效果，教材內(nèi)容與學(xué)生需求脫節(jié)，教師閱讀教學(xué)水平和方法不足等問題日益凸顯。為了有效解決此類問題，本文提出了一系列激...
群文閱讀在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 摘要：群文閱讀是與傳統(tǒng)單篇閱讀相對的閱讀方式和閱讀教學(xué)模式，與傳統(tǒng)單篇閱讀在閱讀目的、閱讀內(nèi)容、閱讀方法等方面存在明顯的差異性。群文閱讀在優(yōu)化閱讀教學(xué)方法的同時(shí)，可以給學(xué)生提供更加豐富的閱讀材料，更為開闊的閱讀視野。文章簡要論述群文閱讀在...
基于主題的初中語文群文閱讀教學(xué)研究 摘要：隨著新課改的深入，初中語文教育越來越重視學(xué)生閱讀能力的提升和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。群文閱讀作為一種有效的教學(xué)手段，能夠豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的思維視野。本研究圍繞初中語文教學(xué)中的群文閱讀展開，探討了如何在群文閱讀中有效整合不同文本，...
新《課標(biāo)》背景下初中語文閱讀教學(xué)策略探索 摘要：在新《課標(biāo)》的全面實(shí)施下，初中語文教學(xué)發(fā)生了新的變化，這體現(xiàn)在教育理念、教育內(nèi)容以及教育方法上。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，發(fā)揮語文學(xué)科育人價(jià)值，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展與變化。閱讀是初中語文教學(xué)中的重...
新《課標(biāo)》背景下高中語文整本書閱讀指導(dǎo)策略探析 摘要：整本書閱讀教學(xué)活動的高效開展，有助于開闊學(xué)生的視野，使他們學(xué)會從多元化的角度思考問題；有助于學(xué)生掌握更多的閱讀方法，懂得如何去閱讀文章，從而實(shí)現(xiàn)閱讀素養(yǎng)的提升。基于此，文章首先分析了《紅樓夢》的閱讀價(jià)值，即增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文字的能力與豐...

妙筆生花，生動寫作 摘要：寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力具有舉足輕重的作用。許多小學(xué)生在寫作過程中常常感到無從下筆，甚至對寫作產(chǎn)生畏懼心理。如何通過生動有趣的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，成為小學(xué)語文教師亟待解決的問題。本文針對...
談小學(xué)語文寫作教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意寫作能力的策略 摘要：本文主要探討了在小學(xué)語文寫作教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力。創(chuàng)意寫作作為語文表達(dá)的重要組成部分，對于激發(fā)學(xué)生的想象力、提升表達(dá)能力和思維深度具有顯著作用。本文首先闡述了創(chuàng)意寫作的概念和特點(diǎn)，然后分析了創(chuàng)意寫作在小學(xué)語文教學(xué)中的...

單元整體教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析 摘要：單元整體教學(xué)法是新時(shí)期我國小學(xué)語文教學(xué)中一種全新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，教師將不同單元的知識內(nèi)容作為一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握相應(yīng)的知識內(nèi)容，從而在一定程度上提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。單元整體教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)...
學(xué)習(xí)目標(biāo)背景下小學(xué)語文評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)研究 摘要：評價(jià)任務(wù)基于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要依據(jù)。所以，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)小學(xué)語文評價(jià)任務(wù)十分必要，教學(xué)前應(yīng)當(dāng)重視研究核心素養(yǎng)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)目標(biāo)背景下的評價(jià)任務(wù)整體設(shè)計(jì)，將“教學(xué)評一體化”理念落到實(shí)處?；诖?，文章以統(tǒng)編版小學(xué)...
小學(xué)語文課堂強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育的策略探究 摘要：傳統(tǒng)文化作為中華民族智慧的結(jié)晶，具有深厚的歷史積淀和文化底蘊(yùn)。在小學(xué)語文課堂中強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育，不僅有助于傳承中華傳統(tǒng)文化，還能拓寬學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。本文討論了小學(xué)語文課堂強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育...
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐策略探析 摘要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根基和靈魂。為了更好地傳播和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為國家和社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才，語文教師需要從教材中挖掘更多合適的傳統(tǒng)文化素材，積極開展不同類型的課堂教學(xué)活動和課外實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
“五育融合”背景下的小學(xué)語文教學(xué)路徑探究 摘要：近幾年，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，我國教育領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面創(chuàng)新和改革。在現(xiàn)代化教育思維理念下，越來越多的教育學(xué)者更加關(guān)注和重視小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上引進(jìn)五育融合教育，此種教育要求教師要在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，全面發(fā)揮語...
語文核心素養(yǎng)視域下小學(xué)硬筆書法教學(xué)策略分析 摘要：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。在小學(xué)教育中，硬筆書法教學(xué)作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、意志品質(zhì)和文化素養(yǎng)具有重要意義。如何在核心素養(yǎng)背景下提升硬筆書法的教學(xué)效果，成為當(dāng)前小學(xué)書法教師...
論“讓學(xué)引思”理念下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建 摘要：現(xiàn)代教學(xué)理念的驅(qū)動下，“讓學(xué)引思”戰(zhàn)略在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教育體驗(yàn)方面具有很大作用。針對小學(xué)語文教學(xué)，該理念的融入無疑提升了課堂效率，也為師生互動開辟了新途徑。文章就如何在小學(xué)語文教學(xué)中貫徹“讓學(xué)引思”理念，打造高效課堂進(jìn)行探討...
談新《課標(biāo)》背景下小學(xué)語文整本書學(xué)習(xí)任務(wù)群的創(chuàng)設(shè) 摘要：隨著新《課標(biāo)》的頒布，全面探索基于新《課標(biāo)》的小學(xué)語文整本書學(xué)習(xí)任務(wù)群創(chuàng)設(shè)的具體方法和策略，已然成為每一名語文教師創(chuàng)新課堂教學(xué)組織形態(tài)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量和全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主動抉擇。語文教師要全面重視整本書學(xué)習(xí)任務(wù)群的創(chuàng)設(shè)工作，...
基于“主問題”的小學(xué)古詩詞翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究 摘要：古詩詞，作為古代文人語言表達(dá)的載體和智慧的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要意義，在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)重要地位。然而，許多小學(xué)生覺得古詩詞學(xué)習(xí)難度大，這很大程度上是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式過于注重教師的單向傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。有鑒...
小學(xué)語文教學(xué)中“想象”要素的教學(xué)探究 摘要：為了攻克在“讀進(jìn)來再想開去”中，使學(xué)生獲得新鮮多樣的審美體驗(yàn)這一教學(xué)的重難點(diǎn)，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀體驗(yàn)中，讀出自己的思考，聯(lián)系自己的經(jīng)歷。“讀進(jìn)來再想開去”的基礎(chǔ)是想象語言文字的畫面，其引申是觸發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，體會想象之美；其歸宿是通...
將優(yōu)良品德融入小學(xué)語文教學(xué)的策略研究 摘要：在當(dāng)今社會，教育不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還必須注重他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。因此，將優(yōu)良品德融入小學(xué)語文教學(xué)是非常重要的。教師不僅要傳授語言知識，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和品德修養(yǎng)，使其成為對社會有益的人。然而，在實(shí)際教學(xué)中，...
趣味識字收獲多 摘要：識字教學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，識字教學(xué)過程中，教師需要立足學(xué)生階段特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合漢字的趣味因素展開教學(xué)，使學(xué)生在多元、趣味、生動的語言情境中體驗(yàn)漢字學(xué)習(xí)樂趣，主動識字認(rèn)字。文章從識字趣味性角度出發(fā)，首先分析小學(xué)語文低年級趣味識...
談新《課標(biāo)》要求下小學(xué)語文閱讀寫作一體化教學(xué)的實(shí)施策略 摘要：新《課標(biāo)》的導(dǎo)向性更加突出，不僅要強(qiáng)化學(xué)生的技能，更要突出對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其對于語文這種應(yīng)用型、綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科而言，要發(fā)揮出語文的基礎(chǔ)作用。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，就需要應(yīng)用有效的方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過應(yīng)...
談如何在小學(xué)語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化 摘要：傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富，也是小學(xué)語文教育中重要的內(nèi)容。本文從立德樹人的角度出發(fā)，探討如何將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)語文教育中，教育對策包括培養(yǎng)師生傳統(tǒng)文化意識、挖掘傳統(tǒng)文化中的美學(xué)價(jià)值、融合傳統(tǒng)文化元素等。通過這些對策的實(shí)施，既能夠...
談“雙減”背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建方式 摘要：“雙減”政策不僅提出通過科學(xué)減少作業(yè)總量、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的方式減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，盡量讓學(xué)生在課內(nèi)、校內(nèi)內(nèi)化相關(guān)知識。在此背景下，小學(xué)語文教師則應(yīng)自主構(gòu)建高效課堂，逐步優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)。本文從五個(gè)角度，即預(yù)...
小學(xué)語文課堂教學(xué)中“教、學(xué)、評”一致性的實(shí)施策略研究 摘要：隨著教學(xué)改革發(fā)展，課堂教學(xué)方式逐漸變得多樣，“教、學(xué)、評”一致性逐漸成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，不僅影響了教師教學(xué)思維，還影響了教學(xué)方式。所以，小學(xué)語文教學(xué)中，教師要重視“教、學(xué)、評”一致性活動研究，并從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)...
初中語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的有效途徑研究 摘要：傳統(tǒng)藝術(shù)文化是中華文化的重要組成部分，也是中華民族傳承和發(fā)展的重要符號。在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)藝術(shù)文化是非常必要的。本文探討了在初中語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的有效途徑，包括挖掘教材資源、創(chuàng)新教學(xué)方法、開展實(shí)踐活動、拓展閱讀視野和...
初中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略研究 摘要：在全球文化交融的背景下，傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學(xué)中的融合日益受到關(guān)注。然而，當(dāng)前初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如價(jià)值觀念傳承不足、教學(xué)方法陳舊等。本文首先分析了傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學(xué)中的現(xiàn)狀與問題，隨后提出了...
試論合作策略在古代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：古代詩歌教學(xué)在初中語文教學(xué)中難度較大。筆者嘗試使用合作教學(xué)模式，運(yùn)用接力法、坐莊法、小先生法以及切塊拼接法等合作策略，以生生合作、師生合作的方式解決課堂上的重難點(diǎn)，讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中來，成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。關(guān)鍵詞：...
談初中語文教學(xué)中有效融入勞動教育的策略與實(shí)踐 摘要：本文旨在探討初中語文教學(xué)中有效融入勞動教育的策略，提出了三個(gè)開發(fā)課程的措施，一是開發(fā)以勞動為主題的閱讀課程，其中包括合理利用教材內(nèi)容，融入勞動元素；對現(xiàn)有教材進(jìn)行二次開發(fā)，重組勞動主題單元；對課外閱讀書目進(jìn)行科學(xué)合理開發(fā)，挖掘其中勞...
初中語文古詩中的“詩意”教學(xué)探索 摘要：在部編初中語文教材中，古詩教學(xué)占有重要分量。本文旨在探討如何在初中語文古詩教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“詩意”教學(xué)，重點(diǎn)分析了情景教學(xué)模式在該領(lǐng)域中的應(yīng)用，以提高古詩教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中語文古詩教學(xué) 詩意情景教...
新課標(biāo)視域下指向深度學(xué)習(xí)的初中語文大單元教學(xué)策略研究 摘要：本研究旨在探討新《課標(biāo)》視域下指向深度學(xué)習(xí)的初中語文大單元教學(xué)策略。通過分析當(dāng)前初中語文大單元教學(xué)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出了基于新《課標(biāo)》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇與重組、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新等策略。在深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，通過案例分析展示了...
初中語文情景式教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的路徑探索 摘要：隨著我國教育改革的深入，初中語文教學(xué)也在不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新。然而，當(dāng)前初中語文教學(xué)仍然存在一些問題，例如，教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式單一、學(xué)生參與度低等。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，情景式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式...
從文化傳承視域探索農(nóng)村中學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)文言文的路徑研究 摘要：本研究旨在探討農(nóng)村初中生通過沉浸式學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文言文的有效路徑。文章分析了沉浸式學(xué)習(xí)文言文對于強(qiáng)化學(xué)生民族自豪感、提高文化素質(zhì)、陶冶道德情操和培養(yǎng)勤勞精神的重要意義，指出了當(dāng)前初中文言文教學(xué)在傳承傳統(tǒng)文化方面存在的問題，如教學(xué)內(nèi)容偏...
談中小學(xué)語文教學(xué)的差異及銜接策略 摘要：通過分析學(xué)生在中小學(xué)教育階段的語文學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)不少在小學(xué)教育階段語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在進(jìn)入初中教育階段之后，逐漸難以取得優(yōu)異的成績。在難以取得良好表現(xiàn)的過程中，正反饋隨之缺失，給這一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣帶來較大的打擊。分析...
新課程改革背景下高中語文詩歌審美性教學(xué)研究 摘要：在新課程改革背景下，高中語文教育迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。詩歌教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力顯得尤為重要。詩歌作為文學(xué)的表現(xiàn)形式之一，具有獨(dú)特的審美性和藝術(shù)性，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)具有重要意義?；诖?，本文討論了...
融合教育背景下提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐探索 摘要：融合教育背景下，特殊兒童需要融入普校共同參與學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校教育面臨著巨大的變革，語文學(xué)科作為基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中獲得適應(yīng)社會生活的主要能力。為提升語文課堂教學(xué)實(shí)效性，一方面學(xué)校要進(jìn)行充分的環(huán)境準(zhǔn)備，另一方面，教師的專業(yè)...

“教學(xué)評”一體化背景下初中歷史課堂教學(xué)策略研究 摘要：本研究旨在探討“教學(xué)評”一體化在初中歷史課堂教學(xué)中的實(shí)施策略。通過采用學(xué)生中心、過程導(dǎo)向、目標(biāo)明確、反饋及時(shí)的原則，研究提出了一套具體的教學(xué)策略，包括教學(xué)前的目標(biāo)設(shè)定、資源準(zhǔn)備和評價(jià)方案制定；教學(xué)過程中啟發(fā)式教學(xué)、分層次教學(xué)和形成性...
運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法滲透家國情懷的研究 摘要：由于初中生正處于具體思維向抽象思維的過渡時(shí)期，思維的片面性和表面性非常明顯，單純靠教師灌輸式的教學(xué)模式難以使學(xué)生獲得全面的歷史認(rèn)識。因此，使用直接體驗(yàn)的方式讓學(xué)生獲取歷史知識，獲得情感體驗(yàn)是十分必要的手段。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)法家...
巧用大單元教學(xué)，打造歷史高效課堂 摘要：本文旨在探討如何巧妙地運(yùn)用大單元教學(xué)模式，打造高效的歷史課堂。筆者通過分析大單元教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合歷史學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，提出了一系列實(shí)施策略，以期提升歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。文章強(qiáng)調(diào)，大單元教學(xué)在歷史課堂中的應(yīng)用不僅有...

淺談“雙減”政策下小學(xué)道德與法治作業(yè)的設(shè)計(jì)策略 摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)道德與法治課程教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。尤其是在“雙減”政策背景下，傳統(tǒng)的作業(yè)形式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的發(fā)展需要，反而還會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。因此，有必要對小學(xué)道德與法治作業(yè)進(jìn)行針對性調(diào)整和改進(jìn)，以更好地...
中小學(xué)“課程思政”的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及實(shí)施原則探究 摘要：本文旨在探討中小學(xué)課程思政的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的實(shí)施原則，以促進(jìn)課程思政內(nèi)容的有機(jī)融合、教學(xué)方法的創(chuàng)新及教師素養(yǎng)的提升。文章通過分析現(xiàn)有文獻(xiàn)資料、教學(xué)案例和學(xué)校實(shí)踐，總結(jié)了課程思政的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并提出了實(shí)施策略，為未來課程思政的有...
談議題式教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：現(xiàn)階段，為了彌補(bǔ)初中道德與法治課程教學(xué)中論證探究以及實(shí)踐項(xiàng)目的短缺和不足，初中道德與法治教師可以引入議題式教學(xué)模式，通過豐富多元的研究項(xiàng)目，帶動學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。本文借助論證法，對議題式教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析...
談新《課標(biāo)》要求下多媒體技術(shù)在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新《課標(biāo)》逐漸落實(shí)，多媒體技術(shù)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用成為教學(xué)的一大亮點(diǎn)。本文面向新《課標(biāo)》要求下多媒體技術(shù)在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，深入探討了多媒體技術(shù)在提升教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)等方面的重要作用...
淺析初中道德與法治課時(shí)政述評教學(xué)策略 摘要：本文探討了初中道德與法治課對時(shí)政述評教學(xué)的重要意義及實(shí)踐建議。時(shí)政述評作為一種重要的教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。本文從時(shí)政述評的含義、教學(xué)意義、特點(diǎn)、教學(xué)要義出發(fā)，提出教學(xué)建議并結(jié)合時(shí)政案例進(jìn)行分析，旨在為初中...
將民族精神融入高中思政教育的功用與路徑探究 摘要：在培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀方面，民族精神發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為中華民族在發(fā)展過程中形成的寶貴精神財(cái)富，民族精神不僅是思政教育的重要載體，同時(shí)也為思政教育提供了重要資源，對于增強(qiáng)青少年的文化自信、切實(shí)履行立德樹人的根本任務(wù)、培...

談小學(xué)語文班主任的專業(yè)發(fā)展與能力提升 摘要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，班主任作為小學(xué)語文教學(xué)的組織者和實(shí)施者，其專業(yè)能力的提升直接影響著學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。本文基于部編版小學(xué)語文教材，從班主任的角色定位、專業(yè)知識、教學(xué)技能、班級管理、學(xué)生指導(dǎo)等方面，探討小學(xué)語文班主任...
立德樹人背景下班主任實(shí)施德育的策略研究 摘要：現(xiàn)階段，德育得到了社會各界的廣泛關(guān)注，教師不僅要完善德育方案，還要加強(qiáng)德育手段的創(chuàng)新，最大限度減少傳統(tǒng)德育的局限性。班主任實(shí)施德育時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的角度思考，與學(xué)生溝通交流，獲取學(xué)生的反饋，減少學(xué)生的成長壓力，幫助學(xué)生在成長的過程中得到...
談陶行知“小先生制”在小學(xué)德育中的應(yīng)用 摘要：在小學(xué)義務(wù)教育階段，德育占據(jù)著重要地位，承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生道德品質(zhì)的重任。陶行知先生是我國著名的教育家和思想家，其倡導(dǎo)的“小先生制”對于推進(jìn)小學(xué)德育工作的開展有著積極的作用?；诖耍疚膰@陶行知“小先生制”在小學(xué)德育中的應(yīng)用這一話題...
于教學(xué)中融入管理，在管理中滲透文化 摘要：小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理工作的融合，既能夠提高語文課程教學(xué)的質(zhì)量，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文課程學(xué)習(xí)習(xí)慣，為優(yōu)化語文教學(xué)質(zhì)量提供幫助。將教學(xué)與管理實(shí)現(xiàn)融合也是班主任創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化管理成效的重要手段。通過本文分析可知，小學(xué)語文教...
立德樹人背景下小學(xué)班主任德育策略研究 摘要：本研究的主要目的在于探討立德樹人背景下小學(xué)班主任德育的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。文章立足于多元化的教學(xué)視角，分析德育在教育改革中的地位和作用。并針對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，提出了建立全面德育體系、實(shí)施個(gè)性化德育、強(qiáng)化班級管理與文化建設(shè)等策略，以期為小...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中班主任管理水平的提升策略探究 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)深刻地影響和改變了社會的方方面面，教育工作當(dāng)然也不例外?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，班主任與學(xué)生的距離無限縮短，展開交流更加方便。學(xué)生也會受到網(wǎng)絡(luò)的影響，見識到更多的事物。在此前提下，班級管理不再只是班主任...
“雙減”政策下農(nóng)村學(xué)生慎獨(dú)精神培養(yǎng)的實(shí)踐研究 摘要：在當(dāng)前的教育環(huán)境中，“雙減”政策改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對農(nóng)村學(xué)生自我管理能力提出了更高要求。本研究聚焦于家校協(xié)同、學(xué)生自我管理以及新媒體沖擊下的道德教育等核心問題，通過調(diào)查研究法、典型案例研究法、文獻(xiàn)研究法、行動研究法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)...
特殊教育中班主任管理工作開展的思路分析 摘要：在特殊教育中，班主任的管理對學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要的幫助作用。但是，這方面的班級管理還存在一定的困難與阻礙。由于每一個(gè)家庭、每一個(gè)學(xué)生都是不同的，在實(shí)施班級管理的過程中，班主任需要根據(jù)來自不同家庭的不同學(xué)生采取具有針對性的管理措施，...