趣味識字收獲多

——談小學(xué)語文低年級趣味識字教學(xué)

摘 要：識字教學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，識字教學(xué)過程中，教師需要立足學(xué)生階段特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合漢字的趣味因素展開教學(xué)，使學(xué)生在多元、趣味、生動的語言情境中體驗漢字學(xué)習(xí)樂趣，主動識字認(rèn)字。文章從識字趣味性角度出發(fā)，首先分析小學(xué)語文低年級趣味識字教學(xué)的現(xiàn)存問題，并運用理論與案例相結(jié)合的方式，以問題為主導(dǎo)，探究小學(xué)語文低年級趣味識字教學(xué)的有效策略，包括多維目標(biāo)設(shè)計、語言情境創(chuàng)設(shè)、傳統(tǒng)文化融入、跨學(xué)科實踐實施以及多元評價模式構(gòu)建幾個方面，以期為相關(guān)小學(xué)語文低年級趣味識字教學(xué)活動的設(shè)計實施提供一定的參考，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自主識字能力的提高，為學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展提供支持與保障。（剩余5195字）