中小學(xué)“課程思政”的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及實(shí)施原則探究

摘 要：本文旨在探討中小學(xué)課程思政的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的實(shí)施原則，以促進(jìn)課程思政內(nèi)容的有機(jī)融合、教學(xué)方法的創(chuàng)新及教師素養(yǎng)的提升。文章通過分析現(xiàn)有文獻(xiàn)資料、教學(xué)案例和學(xué)校實(shí)踐，總結(jié)了課程思政的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并提出了實(shí)施策略，為未來課程思政的有效開展提供參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育 課程思政 教學(xué)實(shí)踐 教師素養(yǎng) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.18.051

近年來，隨著教育改革的深入發(fā)展，“課程思政”作為一種教學(xué)理念漸受重視。（剩余5378字）