中華活頁文選·教師版

2024年20期

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是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教... 展開

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基于“快樂讀書吧”的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究 摘要：在小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)中，“快樂讀書吧”著重強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣以及提高學(xué)生的認(rèn)知理解能力。整本書閱讀使學(xué)生能夠深刻理解文本內(nèi)容，把握故事情節(jié)發(fā)展，通過持續(xù)的文學(xué)熏陶逐漸養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。這種教學(xué)理念提倡在閱讀過程中重視學(xué)生的...
AI賦能小學(xué)生整本書閱讀 摘要：隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，AI賦能教育逐漸成為研究熱點。本文以小學(xué)生整本書閱讀為切入點，通過對現(xiàn)有研究成果的綜述，分析了AI在小學(xué)生整本書閱讀中的優(yōu)勢，如精準(zhǔn)推薦、個性化教學(xué)等。同時，本文還提出了基于AI的小學(xué)生整本書閱讀能力提升...
談小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的策略 摘要：隨著新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，其中，閱讀能力是核心素養(yǎng)的重要組成部分。本文結(jié)合部編版小學(xué)語文教材，探討了在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的策略，旨在為廣大小學(xué)語文教師提供一些可操作的教學(xué)方法，以提升學(xué)...
基于思辨性視角的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)研究 摘要：群文閱讀作為一種新興的閱讀教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的閱讀能力和思辨能力具有重要作用。本文從思辨性視角出發(fā)，結(jié)合部編版小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，深入探討了小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的具體做法，包括精選群文閱讀文本、巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù)、實施多元化閱讀策略...
小班化環(huán)境下鄉(xiāng)村小學(xué)精致閱讀教學(xué)策略研究 摘要：隨著教育理念的不斷進(jìn)步，小班化教學(xué)在鄉(xiāng)村小學(xué)中逐漸得到推廣。在小班化環(huán)境下，如何進(jìn)行精致閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，成為鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師需要深入探討的問題。本文從五個方面提出了具體的教學(xué)策略，并結(jié)合部編版小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容...
談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出“語文課程以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的”。在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)思想下，教師在閱讀教學(xué)中需要重新調(diào)整教學(xué)模式，讓學(xué)生通過閱讀增加知識儲備，實現(xiàn)思維能力、語言運(yùn)用能力、文化自信與審美創(chuàng)造水...
穿針引線，緣情品言 摘要：近幾年來，隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)實現(xiàn)了全面改革。在初中語文教學(xué)中，閱讀作為不可缺少的一部分，對于學(xué)生閱讀能力、表達(dá)能力、理解能力的提升有著極大的促進(jìn)作用。在初中語文閱讀教學(xué)中，情感教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。積極開展情感教育...
初中語文小說閱讀“情境化”教學(xué)實踐研究 摘要：小說閱讀對于培養(yǎng)初中學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀興趣有著重要的作用，但在實際教學(xué)中，因為缺乏真實情境，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀效果不佳，學(xué)生非常容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。為了對這一問題進(jìn)行有效解決，教師可以采用情境化教學(xué)方法，通過生動情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的...
激發(fā)閱讀興趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 摘要：在科技飛速發(fā)展的今天，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為我們生活的一部分。然而，當(dāng)我們聚焦于學(xué)生群體時，會發(fā)現(xiàn)一個不容忽視的現(xiàn)象——傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀習(xí)慣在學(xué)生中呈現(xiàn)下滑趨勢。這一現(xiàn)象引發(fā)了社會各界對學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的廣泛關(guān)注和深入討論。本文旨在深度分析當(dāng)...
將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文寫作教學(xué)的思考與實踐 摘要：傳統(tǒng)文化作為語文寫作教學(xué)的重要資源，將其有效融入教學(xué)過程中，有助于拓展學(xué)生的思維視野與文學(xué)素養(yǎng)，提升其寫作水平與創(chuàng)造力。本文重點探討將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文寫作教學(xué)的思路和實踐策略，旨在為教師提供新的教學(xué)思路和方法。具體實踐方案包括循...
小學(xué)高年級語文作文教學(xué)的評價與改進(jìn)策略探究 摘要：本文從小學(xué)高年級語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評價方式進(jìn)行了全面評估。結(jié)果表明，作文教學(xué)總體目標(biāo)明確，注重知識技能培養(yǎng)與思維訓(xùn)練，教學(xué)方式靈活多樣，但作文題材單一、指導(dǎo)策略有待完善、評價機(jī)制欠缺多元化等問題仍然存在...
慢語文理念下葉圣陶作文教學(xué)思想之“精密”表達(dá)的實踐研究 摘要：本文基于葉圣陶先生的作文教學(xué)思想，結(jié)合慢語文的教學(xué)理念，深入探討“精密”表達(dá)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的實踐應(yīng)用。文章通過對葉圣陶作文教學(xué)思想的解讀，以及對當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出了在慢語文理念下實現(xiàn)“精密”表達(dá)的具體做法。這...
基于項目式學(xué)習(xí)的高中語文議論文寫作教學(xué)實踐研究 摘要：在新《課標(biāo)》背景下，項目式學(xué)習(xí)廣受推崇，它與高中生的學(xué)習(xí)特點相契合，能夠充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力。而高中語文議論文寫作于學(xué)生而言難度較高，對學(xué)生思考問題的能力、語言表達(dá)能力要求較高。以往教學(xué)模式下，單一化的...
談故事教學(xué)法在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：本文以故事教學(xué)法在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的運(yùn)用策略為研究主題，首先闡述了故事教學(xué)法的內(nèi)涵，然后分析了故事教學(xué)法在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的運(yùn)用意義和現(xiàn)狀，最后提出了“利用故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、利用故事激發(fā)識字動力、利用故事制作導(dǎo)學(xué)案、利用故事...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為當(dāng)前教育的核心目標(biāo)。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，是每位語文教師都需要深入思考和探索的問題。本文基于核心素養(yǎng)的導(dǎo)向，探討了小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略...
“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)多樣化與差別化設(shè)計的實踐與思考 摘要：隨著“雙減”政策的全面實施，小學(xué)語文教學(xué)也隨之發(fā)生改變。作業(yè)設(shè)計作為語文教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，有利于幫助學(xué)生檢驗學(xué)習(xí)成效，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以便教師更好地優(yōu)化教學(xué)活動。在“雙減”政策下，教師要從作業(yè)設(shè)計方面入手，減少作業(yè)的數(shù)量，...
淺談如何營造輕松的小學(xué)語文課堂氛圍 摘要：《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)要在語文的課堂教學(xué)中重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，明確指出“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”。本文強(qiáng)調(diào)了輕松的課堂氛圍有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略探究 摘要：立足小學(xué)語文課堂教學(xué)，發(fā)揮語文課程的育人功能，培養(yǎng)并促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，不僅是新《課標(biāo)》提出的要求，更可以滿足學(xué)生未來發(fā)展的需要。而應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)群開展小學(xué)語文教學(xué)活動，則可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。本文在分析小學(xué)語文素養(yǎng)及...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探究 摘要：在當(dāng)前核心素養(yǎng)教育的背景下，小學(xué)語文古詩詞教學(xué)顯得尤為重要。本文以蘇教版小學(xué)語文教材為例，從精選教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化情感體驗、拓展學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)化作業(yè)設(shè)計五個方面詳細(xì)探討了古詩詞教學(xué)的具體策略，旨在提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能...
小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的路徑研究 摘要：推進(jìn)德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，是新課程改革和落實立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實要求。本文圍繞小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透，深入研究了小學(xué)語文課內(nèi)德育資源與開發(fā)利用的策略，從文本閱讀、課后題開發(fā)利用、插圖資源開發(fā)利用等方面提出了相關(guān)建議。在課堂...
談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文單元整體教學(xué)評價體系的構(gòu)建 摘要：小學(xué)語文教學(xué)評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是優(yōu)化教學(xué)過程的重要保障。在小學(xué)語文單元整體教學(xué)中，要以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，從小學(xué)語文單元整體教學(xué)評價體系的構(gòu)建入手，實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，文章首先介紹了小學(xué)語文單元整體教學(xué)評價體系的構(gòu)...
小學(xué)語文單元整體教學(xué)策李淑平略探索 摘要：本文主要探討了小學(xué)語文單元整體教學(xué)的意義、當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)與問題以及教學(xué)策略。具體而言，先概述了整體教學(xué)在小學(xué)語文教育中的重要性，以及教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、課程內(nèi)容難以融合等。進(jìn)而提出了六種運(yùn)用策略，如合作學(xué)習(xí)、游戲...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中實現(xiàn)讀寫結(jié)合的策略探究 摘要：閱讀是開展語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性教學(xué)任務(wù)，有效的閱讀不僅可以幫助小學(xué)生理解感悟文本內(nèi)容，還能成為提升小學(xué)生寫作能力的重要“踏板”。2022版語文新《課標(biāo)》提出“讀寫結(jié)合”的語文教學(xué)模式，希望借此強(qiáng)化“閱讀”與“寫作”的關(guān)聯(lián)性，全面提升小學(xué)...
小學(xué)語文大單元整體式教學(xué)設(shè)計實踐探究 摘要：本文針對小學(xué)語文大單元整體式教學(xué)設(shè)計展開探究，通過對相關(guān)理論及實踐經(jīng)驗的分析，探討其在小學(xué)語文教學(xué)中的作用和意義。小學(xué)語文大單元整體式教學(xué)設(shè)計是一種注重整體性、系統(tǒng)性和交叉性的教學(xué)策略，通過對知識的整合和交叉運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的綜...
讓手勢在課堂上開出一朵美妙的“花” 摘要：一年級學(xué)生可愛好動、學(xué)習(xí)積極性高，教師可以通過為孩子們設(shè)計動作來識記拼音、字詞，還可以帶領(lǐng)孩子們通過這些動作理解句子乃至文章主旨，真正走進(jìn)文本。目前的小學(xué)語文教科書，除課文篇數(shù)少外，在選擇內(nèi)容時也更加注意與各個年齡層的學(xué)生認(rèn)識程度相...
漢字文化融入小學(xué)語文第一學(xué)段非紙筆測試的路徑探索 摘要：漢字反映了中華民族悠久的文化特征，具有豐富的文化內(nèi)涵，教師應(yīng)重視將漢字文化有效融入小學(xué)語文教、學(xué)、評的全過程，尤其是評價環(huán)節(jié)。第一學(xué)段作為漢語言文字課程教學(xué)的啟蒙階段，將漢字文化融入非紙筆測試的評價中顯得尤為重要。本文從“漢字字形特...
小學(xué)語文教學(xué)中融入紅色鄉(xiāng)土文化理念的價值與策略探究 摘要：紅色鄉(xiāng)土文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的教育資源和教育價值，將紅色鄉(xiāng)土文化融入小學(xué)語文教學(xué)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)中融入紅色鄉(xiāng)土文化理念，需要從課...
將“立德樹人”理念融入小學(xué)語文教學(xué)的策略探究 摘要：“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，對小學(xué)語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)與要求。本文旨在探討如何將這一理念有效融入小學(xué)語文教學(xué)之中，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。本文通過文獻(xiàn)綜述和教學(xué)實踐分析，提出了一系列策略，包括構(gòu)建德育與語文教學(xué)相結(jié)合的...
小學(xué)低年級語文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的策略探討 摘要：在小學(xué)低年級階段語文學(xué)科是非常重要的學(xué)科，學(xué)生只有打好語文基礎(chǔ)，才能更好地進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好語文最關(guān)鍵的一項能力就是朗讀，因此，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后，教師的朗讀指導(dǎo)十分重要。小學(xué)生的思維比較簡單，在理解課本中的內(nèi)容時會存在一些問題，...
信息技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)深度融合的實踐策略探究 摘要：信息技術(shù)的高速發(fā)展引發(fā)了教育教學(xué)的變革，豐富了教育教學(xué)的工具和資源，促使教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生改變。那么，如何有效促進(jìn)信息技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)深度融合，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量呢？筆者從“課前基于技術(shù)支持的學(xué)情分析”“...
例談素養(yǎng)立意下的初中語文命題 摘要：核心素養(yǎng)背景下的中考語文考試命題，亟待從知識立意、能力立意走向素養(yǎng)立意。本文結(jié)合一些優(yōu)秀的初中語文中考例題，從情境任務(wù)、綜合運(yùn)用、開放問題三個方面，闡述了素養(yǎng)立意下語文命題的基本特征，以此提升素養(yǎng)立意下的語文教學(xué)成果，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)教評...
大單元視域下初中語文復(fù)習(xí)課教學(xué)策略探究 摘要：當(dāng)前，新一輪課程改革正在進(jìn)行，廣大教師需不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。大單元教學(xué)不僅可以提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，而且可以將雜亂、零散的知識點串成一線，使其系統(tǒng)化、序列化，為學(xué)生在具體情境中靈活、高效地分析問題、解決問題提供幫助。本文...
“雙減”背景下提高初中語文學(xué)習(xí)效率的策略研究 摘要：在“雙減”政策背景下，初中語文學(xué)習(xí)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文以提高初中語文學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，結(jié)合部編版初中語文教學(xué)內(nèi)容，從五個方面提出了具體的實踐做法。通過精選教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)、注重實踐活動的策略，力...
自主·項目·分層：單元教學(xué)的量“生”定“作” 摘要：《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》提出，“提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，精心設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，適當(dāng)增加實踐性、綜合性作業(yè)”。作業(yè)是教學(xué)的“抓手”：前置作業(yè)設(shè)為基礎(chǔ)性作業(yè)，可以有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)；隨堂作業(yè)設(shè)為實踐性作業(yè)...
任務(wù)群視域下高中小說教學(xué)微主題化的路徑探究 摘要：學(xué)習(xí)任務(wù)群作為一種新型的教學(xué)組織形式，通過任務(wù)的設(shè)置和情境的構(gòu)建，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，將學(xué)習(xí)任務(wù)群與高中小說微主題化教學(xué)相結(jié)合，探索相應(yīng)的教學(xué)策略，對于推動高中文學(xué)教育的深化與發(fā)展具有重要意義。本...
持本、讀書 摘要：?？睂W(xué)是對古籍整理的相關(guān)問題進(jìn)行綜合性研究。陳垣先生將?？狈譃閷π！⒈拘?、他校、理校四種，進(jìn)行文本?？睍r，則是多種?？狈椒ňC合使用。在高中文言文教學(xué)中，?？睂W(xué)有助于合理斷句和準(zhǔn)確標(biāo)點，幫助教師以審慎態(tài)度參考課文注釋，面對版本異文能夠...
高中語文課程中關(guān)于文學(xué)經(jīng)典與當(dāng)代社會關(guān)系的探討 摘要：本文探討了高中語文課程中經(jīng)典文學(xué)作品與當(dāng)代社會的關(guān)系。首先闡述了學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品的重要性，然后分析了經(jīng)典文學(xué)作品如何與當(dāng)代社會產(chǎn)生共鳴，隨后通過實際教學(xué)案例，說明了在語文課堂上如何將經(jīng)典文本與現(xiàn)實進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，最后提出了在語文教學(xué)中...
創(chuàng)設(shè)趣境，以趣促學(xué) 摘要：文言文學(xué)習(xí)是高中階段語文學(xué)習(xí)的重中之重，而學(xué)生對待文言文的消極態(tài)度和不理想的學(xué)習(xí)效果與文言文的重要性形成了巨大的反差。興趣是提升文言文學(xué)習(xí)效率的突破口，本文通過“營造文化趣境”“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)趣境”“提升課堂趣境”“感悟漢字趣境”“拓展閱...
美似隔云端，掬水月在手 摘要：在指向提升語文核心素養(yǎng)的教學(xué)過程中，審美教育的滲透不可或缺。本文對高中語文教學(xué)中審美教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了剖析，并對審美教育的意義進(jìn)行了探討，進(jìn)而提出了在高中語文教學(xué)中開展審美教育的策略：語文教師需確定審美目標(biāo)，整合審美資源，構(gòu)建多元...
高中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運(yùn)用策略研究 摘要：隨著新課改的實施，傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)方法逐漸顯示出局限性。為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力，本文探討了在高中語文教學(xué)中實施多元化教學(xué)的策略，研究側(cè)重于多媒體信息技術(shù)、小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及課...
提升高中語文分層作業(yè)設(shè)計有效性的實踐研究 摘要：新《課標(biāo)》要求教育應(yīng)尊重學(xué)生個體差異，實現(xiàn)因材施教。本文致力于提升分層作業(yè)設(shè)計有效性的策略。首先確立了差異性、人文性、明確性、有效性和多元化等分層作業(yè)設(shè)計原則，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過合理實施分層作業(yè)設(shè)計策略，優(yōu)化了高中語文...
淺析高中語文教學(xué)中革命文化的育人路徑 摘要：高中語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，革命文化育人作為其中的一個重要方面，對于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、拓寬知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新精神具有重要意義。本文通過對高中語文教學(xué)中革命文化育人的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了在教學(xué)中注重傳統(tǒng)革命文化、現(xiàn)代革命文化...
課程思政資源在高中語文教學(xué)中運(yùn)用的實踐研究 摘要：“課程思政”作為貫徹“立德樹人”戰(zhàn)略的重要措施，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，當(dāng)前“課程思政”在高中階段的開展中存在一系列問題?？紤]到高中學(xué)生身心發(fā)展的獨(dú)特性，我們迫切需要將“課程思政”有機(jī)融入高中教學(xué)中。與此同時，語...

地方史與高中歷史教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研究 摘要：地方史作為區(qū)域性的歷史文化遺產(chǎn)，具有鮮明的地域特色和豐富的歷史內(nèi)涵，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、民族自豪感和文化自信具有重要意義。然而，在當(dāng)前的高中歷史教學(xué)中，地方史往往被忽視或者簡單地融入全國史的教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生對本地歷史文化的了...
高中歷史教學(xué)中學(xué)生批判思維的培養(yǎng)方法探析 摘要：隨著新課程改革的不斷深化，高中歷史教學(xué)正面臨轉(zhuǎn)型與升級的挑戰(zhàn)。本文聚焦于如何在新的教育背景下，通過高中歷史教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，尊重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生思維活力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考與...
論高中歷史課堂教學(xué)的不良結(jié)構(gòu)情境創(chuàng)設(shè) 摘要：不良結(jié)構(gòu)情境是指“冗余信息較多、隱含信息較多、問題創(chuàng)設(shè)比較開放、結(jié)論不設(shè)定唯一、解決方案多元的情境”，在高中歷史教學(xué)中，不良結(jié)構(gòu)情境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，聚焦重難點教學(xué)內(nèi)容，測評學(xué)生能力水平，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：不良結(jié)構(gòu)情境...
在高中歷史教學(xué)中滲透家國情懷教育的策略探究 摘要：高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的黃金時期，各學(xué)科教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，時刻關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與成長奠定堅實基礎(chǔ)。高中歷史作為一門人文學(xué)科，有著極強(qiáng)的德育價值。在新《課標(biāo)》的全面實施下，高中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重家國情懷...

新《課標(biāo)》下小學(xué)道德與法治跨學(xué)科融合教學(xué)實踐探究 摘要：小學(xué)階段是學(xué)生各種行為和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，對其未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。為此，在課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)，還需要關(guān)注學(xué)生思想品格的發(fā)展和各種行為的養(yǎng)成。而作為主要的德育學(xué)科——道德與法治，不僅是落實立德樹人的重...
聚焦教材，有效開展小學(xué)道德與法治任務(wù)驅(qū)動式教學(xué) 摘要：小學(xué)道德與法治教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)深入研讀新《課標(biāo)》，全面理解教材內(nèi)容，針對不同學(xué)段學(xué)生的特性進(jìn)行精準(zhǔn)分析。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)活動的科學(xué)設(shè)計至關(guān)重要，課前任務(wù)旨在點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，為即將展開的課堂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)；課中任務(wù)需引...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中道德與法治教學(xué)策略研究 摘要：《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》建議教師在教學(xué)實踐中進(jìn)一步深化課程改革，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)科教學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)的需求，也是學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，新《課標(biāo)》背景下，如何通過課程教學(xué)培育...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中道德與法治高效課堂構(gòu)建策略研究 摘要：隨著我國義務(wù)教育階段課程改革的深入發(fā)展，越來越多的課程開始注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。道德與法治課程能夠讓學(xué)生在理論與實踐中強(qiáng)化綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教師要始終堅持高效課堂教學(xué)原則，立足于核心素養(yǎng)發(fā)展實踐，緊密貼合新《課標(biāo)》...
初中道德與法治教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑探究 摘要：在初中道德與法治課程的教學(xué)中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就如同一縷春風(fēng)一般，既溫柔又溫暖。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)價值不僅體現(xiàn)在傳承我國源遠(yuǎn)流長的文化，更為關(guān)鍵的是幫助學(xué)生形成正確的價值觀，讓他們能夠及時了解到自身的問題和不足，并逐漸發(fā)展成優(yōu)秀的人才。...
初中道德與法治教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑分析 摘要：初中道德與法治教學(xué)過程中，道法教師要積極融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵來引領(lǐng)學(xué)生開展思想教育和德育，不斷塑造學(xué)生正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族共同體意識，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信。教師在道法教學(xué)中利用信息技術(shù)來融入傳...
初中道德與法治課中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究 摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展必備的正確價值觀念和關(guān)鍵能力，是學(xué)生全面發(fā)展的核心要義所在。初中道德與法治課在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢和重要作用。本文從課程教學(xué)、實踐活動、校園文化、評價體系四個方面，系統(tǒng)探討了初中...
高中思政課程與課程思政的協(xié)同育人路徑研究 摘要：在當(dāng)前社會背景下，高中思政課程與課程思政協(xié)同育人的重要性凸顯。青少年面臨思想沖擊和價值選擇，高中生價值觀、道德觀呈多元化、復(fù)雜化趨勢，對高中思政課程提出了更高要求。因此，研究協(xié)同育人路徑對引導(dǎo)青少年樹立正確“三觀”、培養(yǎng)新時代青年具...
單元教學(xué)視域下高中政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究 摘要：在高中政治課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取創(chuàng)新的教學(xué)策略，從單元教學(xué)的整體視角出發(fā)，整合關(guān)鍵的政治學(xué)科能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、社會參與技能、法治觀念和科學(xué)精神，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過政治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加關(guān)心國家大事和社會...
高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治思維的策略研究 摘要：在當(dāng)前全國推廣法治教育的背景下，如何在高中階段有效培養(yǎng)學(xué)生的法治思維已經(jīng)成為重要課題。法治思維不僅包括法律知識的掌握，更重要的是能夠通過法律框架分析和解決問題，以及培養(yǎng)遵守法律的意識。然而，目前的高中思想政治教學(xué)中存在教學(xué)方法單一、...

以語文教學(xué)實踐為貫穿，不斷提高學(xué)生心理素養(yǎng) 摘要：在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的形勢下，我國教育事業(yè)取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。但是，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)仍然存在著許多制約其健康發(fā)展的因素，其中最突出的就是學(xué)生的心理健康問題。對農(nóng)村寄宿制學(xué)生心理健康問題的研究和改進(jìn)是提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量、促進(jìn)素質(zhì)...
小學(xué)心理健康教育“邂逅”德育教育，讓孩子健康成長 摘要：心理健康教育是當(dāng)前小學(xué)學(xué)段整體教學(xué)過程中不可缺少的板塊，同樣也是助力學(xué)生身心健康發(fā)展的重要教育內(nèi)容。為了使心理健康教育在德育教學(xué)過程中得到有效貫徹和落實，讓學(xué)生可以健康成長與全面發(fā)展，教師要在德育教學(xué)過程中組織一系列的心理健康教育活...
教育信息化背景下小學(xué)班級管理策略研究 摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。教育信息化不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同樣給班級管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。小學(xué)班級管理策略是否有效與學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和成長氛圍有著直接聯(lián)系。本文立足于教育信息化背景下小學(xué)班級管理...
新時代小學(xué)班級管理思想與德育結(jié)合的策略研究 摘要：在新時期背景下，我國的教育事業(yè)逐漸發(fā)生了深刻變化。在素質(zhì)教育理念下，德育的重要性逐漸彰顯，對我國各年齡段的教育工作提出了更高水平的要求。小學(xué)是影響學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵教育階段，這一階段的德育滲透工作更是重中之重。班主任作為管理小學(xué)生的...
班級管理，德育為先 摘要：新時代教育工作的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合品質(zhì)，成為對社會建設(shè)和發(fā)展有用的高素質(zhì)人才。在初中教育中，德育工作至關(guān)重要。班主任在班級管理中應(yīng)更加重視德育工作，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)；還要深入學(xué)生群體，及時發(fā)現(xiàn)問題，制定出有效的教育措施，...
高中班主任管理思想實踐研究 摘要：教師的價值和尊嚴(yán)在于有思想，有思想使得教師在成就自己的基礎(chǔ)上成就學(xué)生，成為課程改革的先行者，自信自覺地去傳承人類文明。有思想、有智慧是當(dāng)好一名優(yōu)秀班主任的基本條件。班級管理要做到放管結(jié)合，外松內(nèi)緊；班風(fēng)建設(shè)在做到持之以恒的同時，要抓...