融合教育背景下提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐探索

摘 要：融合教育背景下，特殊兒童需要融入普校共同參與學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校教育面臨著巨大的變革，語文學(xué)科作為基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中獲得適應(yīng)社會(huì)生活的主要能力。為提升語文課堂教學(xué)實(shí)效性，一方面學(xué)校要進(jìn)行充分的環(huán)境準(zhǔn)備，另一方面，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)也是提升融合教育效果的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，分層次進(jìn)行學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定以及教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)都體現(xiàn)了以生為本的教育理念，另外，教學(xué)中的互動(dòng)變得真實(shí)和生動(dòng)，讓學(xué)生在高質(zhì)量的小組合作中鍛煉綜合能力，使學(xué)生課前和課后都能在融合的環(huán)境中感知和訓(xùn)練。（剩余5246字）