談學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化方式

摘 要：新《課標》中提出以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”組織和呈現(xiàn)語文課程內(nèi)容，利用“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的情境性、實踐性和綜合性來促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。基于此，本文從小學(xué)語文閱讀教學(xué)的角度入手，結(jié)合中高年級的閱讀教學(xué)實際案例探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)與“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的融合方式，針對小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，提出優(yōu)化小學(xué)語文閱讀課堂的教學(xué)手段和教學(xué)模式的建議，提升小學(xué)語文閱讀課堂的趣味性和生動性，提高小學(xué)語文閱讀課堂的教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，為小學(xué)語文教師提供小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思路。（剩余5264字）