小學語文教學中“想象”要素的教學探究

——以部編版六年級下冊第一單元教學為例

打開文本圖片集

摘 要：為了攻克在“讀進來再想開去”中，使學生獲得新鮮多樣的審美體驗這一教學的重難點，教師需要帶領學生在閱讀體驗中，讀出自己的思考，聯(lián)系自己的經(jīng)歷?！白x進來再想開去”的基礎是想象語言文字的畫面，其引申是觸發(fā)生活經(jīng)驗，體會想象之美；其歸宿是通過復活學生的文學想象力，嘗試創(chuàng)意化表達?；诖?，教師可以從“想象語言文字的畫面、觸發(fā)生活經(jīng)驗、創(chuàng)意化表達”三個角度進行“讀進來再想開去”教學策略的實施。（剩余5246字）