【摘要】在素質(zhì)教育改革背景下，核心素養(yǎng)成為素質(zhì)教育改革推進(jìn)的關(guān)注焦點(diǎn)，而如何通過優(yōu)化初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教師研究和思考的熱門課題.文章首先從多元性、精煉性兩方面分析基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)原則，隨后結(jié)合教學(xué)...

【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出和逐漸落實(shí)后，基于核心素養(yǎng)的教學(xué)理念顯現(xiàn)出了其獨(dú)特的教育價值.數(shù)學(xué)課程是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科之一，相較于小學(xué)數(shù)學(xué)課程對于學(xué)生的抽象思維和邏輯分析能力都有著更高的要求.因此，文章可基于核心素養(yǎng)...

【摘要】核心素養(yǎng)視域下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)需進(jìn)一步建立生活與教學(xué)的緊密關(guān)聯(lián)，優(yōu)化生活教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的全面化發(fā)展.基于此，文章將圍繞初中數(shù)...

【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，它是從學(xué)生本位出發(fā)，注重為學(xué)生提供可拓展的、可提升的學(xué)習(xí)方式.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)具有真實(shí)性、具體性、主動性、探索性、開放性、合作性等特征，可以幫助師生突破教學(xué)重難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生合作意識以及綜合能力...

【摘要】“雙減”政策出臺后對作業(yè)的總量和時長有了明確的規(guī)定和要求，使作業(yè)設(shè)計(jì)再一次成為教育改革的“重點(diǎn)”.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，作業(yè)承擔(dān)著復(fù)習(xí)、鞏固和內(nèi)化課堂知識的作用，素質(zhì)教育模式下還為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)服務(wù).文章簡述了“雙減”背景下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)...

【摘要】“雙減”實(shí)施以后，如何減負(fù)增效是各個學(xué)科教師不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索的重要課題.在“雙減”背景下，教師的關(guān)注重點(diǎn)不應(yīng)單純地放在如何減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)上，而應(yīng)重點(diǎn)研究如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)校做加法，在家里做減法，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增...

【摘要】課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要載體，學(xué)生的教育過程大多是在課堂教學(xué)中完成的，核心素養(yǎng)的培育、綜合能力的提升等也要依靠課堂教學(xué)這一媒介.高效課堂即在教師的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，在師生共同努力下高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，是新課改背...

【摘要】“教—學(xué)—評”一體化是當(dāng)前階段大力提倡的教育理念，對于提升課堂教學(xué)水平具有重要作用.在數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用“教—學(xué)—評”一體化理念，可以明確教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)師生互動效果，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，促進(jìn)學(xué)生獲得更多的知識和技能.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，...

【摘要】核心素養(yǎng)視域下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需進(jìn)一步強(qiáng)化其實(shí)踐與應(yīng)用，旨在通過教學(xué)內(nèi)容與形式的轉(zhuǎn)換培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神等，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與綜合能力.基于此，文章將圍繞核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用展開論述，以...

【摘要】核心素養(yǎng)視域下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的發(fā)展.整合教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施，成為優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑.基于...

【摘要】“教—學(xué)—評”一致性旨在通過將教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價三個部分進(jìn)行有機(jī)融合，讓教師的教、學(xué)生的學(xué)、課程的評始終圍繞同一個目標(biāo)展開，使三者之間發(fā)揮出相互影響、相互促進(jìn)的作用，高效達(dá)成課程教學(xué)的最終目的.對此，文章研究了“教—學(xué)—評”一致性的理...

【摘要】隨著教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式面臨挑戰(zhàn).《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高要求，基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推進(jìn)大單元教學(xué)是必然趨勢，為此，文章先從多個維度闡述了相關(guān)理論基礎(chǔ)及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐...

【摘要】新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于借助多元活動培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，提高其學(xué)習(xí)實(shí)效.文章以人教版教材為例，先闡述了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要意義，再從四個維度介紹了如何基于數(shù)學(xué)課堂提升學(xué)生的邏輯思維能力，...

【摘要】在核心素養(yǎng)視域下，數(shù)學(xué)教育高度重視學(xué)生量感的培養(yǎng)，將其視為促進(jìn)抽象思維與應(yīng)用能力發(fā)展的關(guān)鍵要素.然而，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，由于小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段特性以及傳統(tǒng)教學(xué)模式對量感培育的忽視，造成了學(xué)生普遍量感薄弱的問題.基于此，文章簡要剖析...

【摘要】在新課標(biāo)的實(shí)施背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當(dāng)前教育的核心任務(wù)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步發(fā)展“四基”“四能”，形成正確的情感...

【摘要】“雙減”政策的全面推行，標(biāo)志著我國教育改革進(jìn)入一個全新的發(fā)展階段，其核心目標(biāo)是通過減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的提質(zhì)增效.所謂“提質(zhì)”，是指通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生能夠在更深層次上理解數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)其...

【摘要】隨著“雙減”政策的出臺，素質(zhì)教育也進(jìn)入了嶄新的發(fā)展階段.它要求教育教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個體差異與全面發(fā)展.在此背景下，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)質(zhì)量成為亟待解決的問題，而作業(yè)分層設(shè)計(jì)憑借其精準(zhǔn)對接不同學(xué)生的能力水平與認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個...

【摘要】新課標(biāo)的實(shí)施，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展.然而，傳統(tǒng)的教、學(xué)、評分離模式難以適應(yīng)這一變化，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不徹底、學(xué)生個性化發(fā)展受限等問題.為響應(yīng)新課改訴求，文章立足于“教—學(xué)—評”一體化內(nèi)涵，...

【摘要】過去的教育教學(xué)中，校本作業(yè)的設(shè)計(jì)增加了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)壓力，使作業(yè)無法充分發(fā)揮其檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、提升學(xué)生能力的作用.“雙減”政策的提出為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革指明了發(fā)展的方向.當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)轉(zhuǎn)變設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法.文章聯(lián)系小...

【摘要】在信息化教育背景下，數(shù)字化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演越來越重要的角色.領(lǐng)會數(shù)字化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)意義，積極開展數(shù)字化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，同時培養(yǎng)學(xué)生的多元實(shí)踐能力.教師可以梳理教學(xué)內(nèi)容，收集教學(xué)資源，在改進(jìn)教...

【摘要】隨著高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作的進(jìn)行，微專題教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生.微專題教學(xué)能幫助學(xué)生建立清晰的知識脈絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維發(fā)展.文章基于高中數(shù)學(xué)微專題教學(xué)展開研究，在分析基于邏輯思維培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)微專題教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，探究相關(guān)原則，并提出幾...

【摘要】微課是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的載體，應(yīng)用在錯題管理過程中，能助力學(xué)生提高錯題整理能力，在反思和鞏固中實(shí)現(xiàn)思維的舉一反三.當(dāng)前高中數(shù)學(xué)錯題管理中，微課在其中發(fā)揮的作用越來越顯著，教師應(yīng)積極探究微課與高中數(shù)學(xué)錯題管理相融合的策略，進(jìn)而提...

【摘要】教育改革背景下，大單元教學(xué)受到廣大教師的關(guān)注，其獨(dú)特的教學(xué)形式能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，通過結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)逐步發(fā)展自身核心素養(yǎng).為進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，筆者在分析大單元教學(xué)價值的基礎(chǔ)上...

【摘要】學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的理解效率和準(zhǔn)確率，會直接影響到學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展.當(dāng)前教育形勢下，閱讀理解能力培養(yǎng)逐步受到了一線教師的重視.文章分析了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，從簡單嘗試閱讀、開展多樣閱讀、指導(dǎo)課外閱讀三個方面入手，提出培養(yǎng)初...

【摘要】“問題串”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用具有廣闊的前景，不但可以發(fā)揮問題的引導(dǎo)作用，而且能夠提升課堂教學(xué)效果，助力學(xué)生思維發(fā)展.文章探討了“問題串”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義，通過構(gòu)建邏輯性強(qiáng)、層次清晰的“問題串”，對問題進(jìn)行優(yōu)化和...

【摘要】傳統(tǒng)的碎片化教學(xué)方式在構(gòu)建知識體系、培養(yǎng)學(xué)生思維能力上存在一定的局限性，已難以滿足學(xué)生的發(fā)展需要.單元導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的出現(xiàn)，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力.它以其系統(tǒng)性、整體性的特點(diǎn)，在提升教學(xué)質(zhì)量、培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力上發(fā)揮了至關(guān)...

【摘要】幾何是數(shù)學(xué)的重要分支.概念是構(gòu)建幾何知識體系的基石.每個幾何定理、公式和原理都建立在概念之上.基于此，文章從審意、培思、論證三個維度深入探討了初中幾何概念教學(xué)策略：加強(qiáng)詞匯解析和辨析錯誤表述，可確保學(xué)生對幾何概念有準(zhǔn)確的文字理解；結(jié)...

【摘要】錯題資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，起著增加學(xué)生課程理解、培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣、強(qiáng)化學(xué)生抗壓能力的重要作用.隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的與時俱進(jìn)，如何應(yīng)用錯題資源成為一個重要的教研命題.文章先分析小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源的分類，再提出錯題資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教...

【摘要】隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中存在數(shù)學(xué)概念混淆不清、數(shù)學(xué)概念表達(dá)不出等教學(xué)難點(diǎn)，而如何突破此類難點(diǎn)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究和思考的重點(diǎn).文章從上述兩點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)出發(fā)，針對...

【摘要】結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)是當(dāng)前背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)積極倡導(dǎo)的先進(jìn)理念.文章旨在探究基于結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路徑.具體而言，文章首先立足于小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征和優(yōu)勢角度，對小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)加以概述；其次，立足于授人以漁、以學(xué)定教兩個角...

【摘要】在新課改背景下，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)弊端凸顯，如對學(xué)生的關(guān)注較少，沒有考慮學(xué)生的需求等，這些問題容易讓學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)，必須以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生成...

【摘要】生本理念是以學(xué)生的發(fā)展為根本，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升、全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，旨在構(gòu)建平等交流、自主學(xué)習(xí)、和諧的人文課堂，助力學(xué)生全面發(fā)展.文章中對生本理念的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，從自主性、合作性以及發(fā)展性出發(fā)，結(jié)合設(shè)計(jì)...

【摘要】“數(shù)形結(jié)合思想”的應(yīng)用，旨在通過將“數(shù)”與“形”兩類數(shù)學(xué)要素進(jìn)行轉(zhuǎn)化或融合，簡化數(shù)學(xué)知識的理解難度，活躍學(xué)生思維，提高他們解決數(shù)學(xué)問題的能力.文章分析了“數(shù)形結(jié)合思想”的含義，探究了應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合思想”的理論基礎(chǔ)，研究了在小學(xué)數(shù)學(xué)課...

【摘要】提問是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的必備環(huán)節(jié)，是激活學(xué)生思維的有效方法，是點(diǎn)亮課堂的必備途徑，是一門較為深奧的藝術(shù).由此可見，提問在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的意義，但是當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問教學(xué)還存在較多問題，如“一刀切”“機(jī)械化”“單方向”等，這...

【摘要】新課程改革的推進(jìn)與“雙減”政策的頒布迫切要求提升作業(yè)的質(zhì)量與有效性.自新課程改革以來，作業(yè)的質(zhì)量已經(jīng)得到明顯的提升，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持.隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，作業(yè)設(shè)計(jì)還需跟上課程改革的腳步，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)使得作...

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生個體差異凸顯，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足學(xué)生個性化需求，分層教學(xué)成了實(shí)施教學(xué)的重要途徑.文章首先分析了分層教學(xué)的意義，包括尊重個性差異，培養(yǎng)自主能力，優(yōu)化教學(xué)配置以及助力學(xué)生全面發(fā)展；接著詳細(xì)闡述了實(shí)施分層教學(xué)的策略...

【摘要】在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生問題解決能力的教育背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識，更要注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力和思維水平.基于此，文章確立了小學(xué)低年級“解決問題”教學(xué)的啟發(fā)性、漸進(jìn)性、直觀性、主動性和靈活性等原則，旨在指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)問題...

【摘要】深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)在真實(shí)或模擬的生活情境中通過項(xiàng)目完成的方式引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.在項(xiàng)目化教學(xué)中，學(xué)生通過參與具體的、綜合性的數(shù)學(xué)項(xiàng)目探索數(shù)學(xué)概念和原理，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的探究欲...

【摘要】為了開創(chuàng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新格局、全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，文章以真實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷為依托，從兩個層面出發(fā)，重點(diǎn)討論“單元主題”活動教學(xué).一方面，文章將從三個角度梳理“單元主題”活動教學(xué)的主要特征，即整體性、綜合性和探究性，意圖從中尋找教...

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，以核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)，可以幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)理概念.在單元整體教學(xué)模式視角下，教師通過整合相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，積極參與單元學(xué)習(xí)活動...

【摘要】在教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同一道題學(xué)生會反復(fù)出現(xiàn)做錯的問題，甚至在日常考試中超過半數(shù)的錯誤都是學(xué)生平時練習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤.出現(xiàn)這一問題的原因主要是學(xué)生沒有正確對待這些錯題集，沒有將其進(jìn)行歸納、整理、反思，導(dǎo)致在同樣的問題上出現(xiàn)...

【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“豐富教學(xué)方式”，以進(jìn)一步改變單一講授式教學(xué)方式，“強(qiáng)化情境設(shè)計(jì)與問題提出”，自此情境教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用日益頻繁.數(shù)學(xué)知識抽象性、邏輯性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大，利用數(shù)學(xué)源于生活的特...

【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體在學(xué)校教育中逐漸普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)受到了廣大教師的關(guān)注和重視.幾何畫板是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的教學(xué)軟件，內(nèi)容豐富，簡單易操作，以各種圖形為基礎(chǔ)，具有強(qiáng)大的畫圖和生動的演示功能，在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何...

【摘要】跨學(xué)科學(xué)習(xí)不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和多元能力，拓寬其學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的理解，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果.同時，通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，跨學(xué)科學(xué)習(xí)有助于學(xué)生適應(yīng)未來的挑戰(zhàn).基于此，文章探討了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重...

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，文化元素的融入已成為提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑.文章深入探討了文化故事、生活情境、傳統(tǒng)游戲、古典藝術(shù)以及節(jié)日習(xí)俗等文化元素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的整合策略.通過分析這些文化元素與數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，文章揭示了它們在激發(fā)學(xué)生興趣...

【摘要】在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力.而教育游戲作為一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，為教育者提供了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、增強(qiáng)學(xué)科知識掌握的途徑.文章以趣味性數(shù)學(xué)游戲、情境模擬游戲、思維化計(jì)算游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，探討...

【摘要】在素質(zhì)教育政策持續(xù)引領(lǐng)教育革新的背景下，教育教學(xué)理念正經(jīng)歷深刻轉(zhuǎn)型與升級，學(xué)思課堂作為一種先進(jìn)教學(xué)模式的重要性日益顯現(xiàn).學(xué)思課堂倡導(dǎo)的教學(xué)原則旨在重塑課堂生態(tài)，強(qiáng)調(diào)通過營造自主學(xué)習(xí)氛圍，賦予學(xué)生充足的獨(dú)立思考時間和空間，尊重并強(qiáng)化其...

【摘要】核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)新課改背景下，學(xué)生的閱讀能力、思考能力和表達(dá)能力都成為教學(xué)的重要目標(biāo)，“讀思達(dá)”教學(xué)模式也因此走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的視野.“讀思達(dá)”教學(xué)模式具有提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)以致用的優(yōu)勢.然而，當(dāng)前一線教學(xué)...

【摘要】錯誤是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的必然產(chǎn)物，是學(xué)生無法跨越的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要尊重錯誤的存在，加強(qiáng)對錯誤問題的分析和處理，將錯誤轉(zhuǎn)化為資源，以此助力數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效.文章提出“優(yōu)化路徑，注重錯誤資源挖掘”“強(qiáng)化分析，優(yōu)化錯誤資源利...

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革深入推進(jìn)，跨學(xué)科整合教學(xué)成為當(dāng)下小學(xué)教育改革與創(chuàng)新的主要方向，如何立足于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科構(gòu)思跨學(xué)科整合教學(xué)策略已成為當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究和思考的熱門課題.文章首先從學(xué)科知識整合性、設(shè)計(jì)任務(wù)實(shí)踐性兩方面分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中跨...

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教師基于學(xué)科大觀念開展多樣化理解性學(xué)習(xí)活動，不僅可以改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，快速激活他們的主觀能動性，提升其自主學(xué)習(xí)的動力，還能借此培養(yǎng)他們結(jié)構(gòu)化、深度性學(xué)習(xí)的意識，使其能夠更加主動地探究知識內(nèi)涵，探尋各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)...

【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，初中數(shù)學(xué)愈發(fā)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)解題關(guān)鍵能力，利用有效策略向初中生傳授數(shù)學(xué)解題技巧已然成為教師教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù).在這樣的背景下，文章分別從選擇、填空題以及解答題這三大題目類型出發(fā)，結(jié)合排除法、特殊化法、整體代入法、逆向思...

【摘要】解題教學(xué)是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中重要組成部分，掌握解題技巧是提高解題速度與準(zhǔn)確率的關(guān)鍵.文章在分析當(dāng)前學(xué)生解題學(xué)習(xí)中所存在的問題的基礎(chǔ)上，巧用數(shù)形結(jié)合、逆向推理、等價轉(zhuǎn)化以及遞推歸納等方法，探討新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧教學(xué)，旨在提...