小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究

【摘要】隨著“雙減”政策的出臺(tái)，素質(zhì)教育也進(jìn)入了嶄新的發(fā)展階段.它要求教育教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)體差異與全面發(fā)展.在此背景下，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)質(zhì)量成為亟待解決的問(wèn)題，而作業(yè)分層設(shè)計(jì)憑借其精準(zhǔn)對(duì)接不同學(xué)生的能力水平與認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)和差異化指導(dǎo)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成為有效破解這一難題，實(shí)現(xiàn)提（剩余5620字）