小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一體化課堂構(gòu)建路徑

【摘要】新課標的實施，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率提出了更高的要求，強調(diào)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展.然而，傳統(tǒng)的教、學(xué)、評分離模式難以適應(yīng)這一變化，導(dǎo)致教學(xué)目標落實不徹底、學(xué)生個性化發(fā)展受限等問題.為響應(yīng)新課改訴求，文章立足于“教—學(xué)—評”一體化內(nèi)涵，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)一體化課堂構(gòu)建的重要意義，并深度探討其在小學(xué)數(shù)（剩余5689字）