小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的跨學(xué)科整合教學(xué)

——以數(shù)學(xué)與藝術(shù)的融合為例

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【摘要】隨著素質(zhì)教育改革深入推進(jìn)，跨學(xué)科整合教學(xué)成為當(dāng)下小學(xué)教育改革與創(chuàng)新的主要方向，如何立足于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科構(gòu)思跨學(xué)科整合教學(xué)策略已成為當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究和思考的熱門課題.文章首先從學(xué)科知識整合性、設(shè)計任務(wù)實踐性兩方面分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中跨學(xué)科整合教學(xué)特征，其次從以“三會”為宗旨、以任務(wù)為思路闡述?。ㄊＳ?976字）