小學(xué)數(shù)學(xué)“讀思達(dá)”教學(xué)模式的構(gòu)建路徑探究

【摘要】核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)新課改背景下，學(xué)生的閱讀能力、思考能力和表達(dá)能力都成為教學(xué)的重要目標(biāo)，“讀思達(dá)”教學(xué)模式也因此走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的視野.“讀思達(dá)”教學(xué)模式具有提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)以致用的優(yōu)勢.然而，當(dāng)前一線教學(xué)中“讀思達(dá)”教學(xué)模式的使用存在一定欠缺，制約了學(xué)生能力的發(fā)展（剩余5526字）