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【摘要】隨著高中數(shù)學教學改革工作的進行，微專題教學模式應運而生.微專題教學能幫助學生建立清晰的知識脈絡，促進學生邏輯思維發(fā)展.文章基于高中數(shù)學微專題教學展開研究，在分析基于邏輯思維培養(yǎng)的高中數(shù)學微專題教學意義的基礎上，探究相關原則，并提出幾點策略，希望通過立足教材精選微專題、類比辨析發(fā)展微專題思維、（剩余4952字）
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基于邏輯思維培養(yǎng)的高中數(shù)學微專題教學策略
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