基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

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【摘要】“教—學(xué)—評(píng)”一致性旨在通過將教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)三個(gè)部分進(jìn)行有機(jī)融合，讓教師的教、學(xué)生的學(xué)、課程的評(píng)始終圍繞同一個(gè)目標(biāo)展開，使三者之間發(fā)揮出相互影響、相互促進(jìn)的作用，高效達(dá)成課程教學(xué)的最終目的.對(duì)此，文章研究了“教—學(xué)—評(píng)”一致性的理論基礎(chǔ)，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)開展“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)的意義，探（剩余4777字）