校園英語·月末

2022年04期

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大學(xué)英語課堂生態(tài)失衡與對策研究 摘要：本文以課堂生態(tài)視角為研究路向，以生態(tài)理論為研究理據(jù)，對大學(xué)英語課堂生態(tài)失衡現(xiàn)象進行深度剖析，并針對課堂生態(tài)失衡現(xiàn)象，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，測評模式四個教學(xué)要素出發(fā)，提出優(yōu)化方案，以構(gòu)建生態(tài)課堂。關(guān)鍵詞：課堂生態(tài);生態(tài)失衡...
研究生英語精讀課程實施課程思政的探索 摘要：將思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，課程思政發(fā)揮至關(guān)重要的作用。本文從課程實施背景、設(shè)計思路、實施步驟及案例分析等方面著手對研究生英語精讀課程實施課程思政進行探索，在英語語言學(xué)習(xí)過程中，融入中國文化及中國故事相關(guān)內(nèi)容，并且結(jié)合...
OBE視域下高職高專公共英語課程多元化考核評價機制構(gòu)建研究 摘要：本文以O(shè)BE理論為指導(dǎo)，以筆者所在學(xué)校的公共英語課程教學(xué)為例，探討高職高專公共英語課程多元化考核評價機制的構(gòu)建，以期促進大學(xué)英語教學(xué)改革，提高課程教學(xué)的實效性。關(guān)鍵詞：OBE;高職高專;公共英語;考核評價機制;多元化作者簡介：徐...

核心素養(yǎng)背景下信息技術(shù)與高中英語詞匯教學(xué)深度融合研究 摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展使其對教與學(xué)的支持與服務(wù)功能得以充分發(fā)揮，有助于促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。教學(xué)中利用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)情境、豐富課程資源、助力教師靶向教學(xué)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)等方式必將對...
語料庫輔助英語短篇小說閱讀教學(xué)探討 摘要：本文以語料庫平臺為基礎(chǔ)，通過詞匯層面和句子層面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來分析歐·亨利短篇小說The Gift of Magi的語言特色等方面。通過語料庫軟件得出相關(guān)數(shù)據(jù)，了解文本的詞頻、關(guān)鍵詞、上下文語境等。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，教師幫助學(xué)...
指向育人的高中英語德育教育探索 摘要：在高中階段教育體系中，德育教育是極為重要的內(nèi)容之一，它不僅是其他學(xué)科順利進行教學(xué)的重要前提，還與高中學(xué)生的道德品質(zhì)和心理健康狀況有密切關(guān)系。隨著新課改的推進與落實，如何培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為廣大教師面臨的急...
人工智能在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在信息化時代背景下，人工智能作為一種先進且高效的技術(shù)手段，其發(fā)展態(tài)勢良好。當(dāng)前，人工智能在教育教學(xué)領(lǐng)域得以應(yīng)用。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師需要遵循構(gòu)建品質(zhì)課堂的戰(zhàn)略原則，加強對人工智能這一技術(shù)手段的有效運用，深入分析其在小學(xué)英語閱讀...
“雙減”背景下初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究 摘要：“雙減”政策的實施對教育領(lǐng)域帶來了不小的挑戰(zhàn)。“雙減”背景下，學(xué)生作業(yè)負擔(dān)有所減輕，學(xué)生的課余時間有所增加，這就對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。本文首先分析了“雙減”背景下初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義和價值，其次歸納了當(dāng)...
高職英語口語教學(xué)存在的問題及其解決策略 摘要：發(fā)現(xiàn)并解決英語口語教學(xué)存在的問題，會影響高職院校的人才培養(yǎng)效果，因此這項工作得到廣泛重視。本文重點針對高職英語口語教學(xué)存在的問題及其解決策略進行分析探討，希望能夠?qū)虒W(xué)實踐起到一定的參考作用。關(guān)鍵詞：高職英語;口語教學(xué);問題;解決...
以學(xué)生為主體構(gòu)建中職學(xué)校人文英語課堂 摘要：本文對大同藝校的學(xué)生和文化課教材現(xiàn)狀進行了分析，進而提出問題;又通過對課堂教學(xué)實踐的分析提供了解決問題的實施途徑;最后形成結(jié)論：在英語教學(xué)中，重視學(xué)生的主體性，將“愛”“扎實知識”和“時刻引領(lǐng)”貫穿課堂始終是十分必要和重要的，是構(gòu)建...
新時代背景下高校學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究 摘要：本文從高校英語教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析了當(dāng)前高校英語教學(xué)的短板與不足，隨后結(jié)合理論與實踐經(jīng)驗，從有效融合信息技術(shù)手段、持續(xù)豐富教學(xué)方式方法、創(chuàng)設(shè)多樣多元教學(xué)活動、深度推進合作學(xué)習(xí)模式、重視多維能力培養(yǎng)目標和構(gòu)建立體良性師生關(guān)系六個方面闡述...
中外合作辦學(xué)項目下外語教學(xué)中文化自信的培養(yǎng) 摘要：語言是文化的載體，也是價值觀和意識形態(tài)的載體。在外語教學(xué)過程中，師生無時無刻不面對外來文化，面對西方價值觀和意識形態(tài)的碰撞與沖擊。從事外語教學(xué)的教師必須更加清醒地認識到培養(yǎng)文化自覺、堅定文化自信的重要意義。中外合作辦學(xué)項目下的外語教...
基于互動假說的英語教學(xué)研究 摘要：本文將互動假說理論融入當(dāng)代英語教學(xué)中，在介紹互動假說理論及其發(fā)展的基礎(chǔ)上，從可理解性輸入、意義協(xié)商和可理解性輸出這三個方面研究分析互動假說在英語教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);互動假說;可理解性輸入;可理解性輸出作者簡介：黃冬晴...
主題意義引領(lǐng)下的高中英語群文閱讀教學(xué)初探 摘要：群文閱讀作為一種新生事物，不僅改變了學(xué)生的閱讀方式，也對教師的教學(xué)方法提出了新的要求。本文將在主題意義的引領(lǐng)下初步探討群文閱讀教學(xué)模式在高中英語課堂的運用，分析了當(dāng)前高中閱讀教學(xué)存在的問題，闡述了群文閱讀的相關(guān)概念，并結(jié)合2019外...
基于項目化學(xué)習(xí)的英語主題式大單元學(xué)習(xí)研究 摘要：項目化學(xué)習(xí)以整體式學(xué)習(xí)和深度化學(xué)習(xí)為基本特征。開展主題式大單元學(xué)習(xí)，教師要以更高的站位，審視教材資源，整合教學(xué)素材，引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。基于項目化學(xué)習(xí)的英語主題式大單元學(xué)習(xí)探究，需要教師充分研讀教材，定位大單元主題意義;巧設(shè)教學(xué)主線，...
人工智能背景下高職英語智慧課堂的構(gòu)建研究 摘要：人工智能背景下，傳統(tǒng)高職英語教學(xué)的弊端越來越明顯，智慧課堂在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用更加廣泛，進一步推動了高職英語教學(xué)的改革與創(chuàng)新。本文闡述了智慧課堂對傳統(tǒng)高職英語教學(xué)的巨大沖擊，從教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個方面分析了構(gòu)建高職英語智慧課堂的...
立體和生態(tài)視域下的高中英語課堂互動模式建構(gòu) 摘要：立體教學(xué)法和生態(tài)化課堂構(gòu)建作為建構(gòu)高中英語課堂互動模式的重要切入點，對于提升高中英語教學(xué)效率具有重要意義。本文簡要分析了立體和生態(tài)教學(xué)理論，并以此為基礎(chǔ)，提出了建構(gòu)高效率高中英語課堂互動模式的基本路徑，從設(shè)計與實施兩個方面，提出了具...
課程思政視域下高中英語閱讀教學(xué)實施路徑 摘要：在高中英語閱讀教學(xué)過程中，為切實有效地提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的英語認知能力，更好地增強學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，教師要注重把握好課程思政的原則，積極有效地優(yōu)化閱讀教學(xué)路徑，更好地提升英語閱讀教學(xué)質(zhì)量，全面促進學(xué)生的成長發(fā)展。關(guān)...
核心素養(yǎng)下小學(xué)英語繪本與主教材融合教學(xué)探討 摘要：基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為側(cè)重點。而小學(xué)英語繪本與主教材融合教學(xué)是實現(xiàn)核心素養(yǎng)培育目標的有效途徑之一。鑒于此，本文通過研究英語學(xué)科核心素養(yǎng)，進一步具體研究英語繪本與主教材融合教學(xué)的現(xiàn)實意義，并...
高校實用英語翻譯教學(xué)對策研究 摘要：實用英語翻譯的教學(xué)目標為幫助學(xué)生掌握實用的語言知識，同時強化自身的基礎(chǔ)語言能力，為更好地進行實際英語翻譯工作打下基礎(chǔ)。面對這一目標，本文分析和研究了實用英語翻譯的特點，針對當(dāng)前實用英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀，提出了具體教學(xué)對策，為實用英語翻譯...
高中英語閱讀課教師提問策略研究 摘要：高中英語閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，而教師的課堂提問是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、幫助學(xué)生理解語篇、提高學(xué)生閱讀能力和發(fā)展學(xué)生高級思維的重要方式，適當(dāng)?shù)慕處熖釂栍兄跇?gòu)建民主平等的新型師生關(guān)系。盡管越來越多的教師開始意識到英語閱讀課...
英語專業(yè)四級聽力考試分析及備考策略 摘要：英語專業(yè)四級（TEM-4）是英語專業(yè)大二學(xué)生要參加的一場能力測試。其中，聽力考試分為兩個板塊，有三種題型，一共30分，所占分值較大。本文分析了學(xué)生在英語專業(yè)四級聽力考試各部分的失分情況，并對近6年的聽力真題進行了深度研究和剖析，然后...

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中英語整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)實踐 摘要：如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，是英語教師需要長期探索和實踐的課題。高質(zhì)量的整本書閱讀導(dǎo)讀不僅能保持學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣，豐富其閱讀體驗，提升其閱讀品質(zhì)，而且能幫助學(xué)生提高閱讀技能，提升語言能力和閱讀素養(yǎng)。本文...
高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 摘要：在當(dāng)下的高中英語教學(xué)中，學(xué)生的自我認知能力和意識是比較薄弱的，這造成學(xué)生對自身的英語學(xué)習(xí)情況并不是很了解，而教師也無法制訂出相對應(yīng)的培養(yǎng)方案，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)效率較差。而學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中自身所積累的知識量過于固化，這...
高考英語試卷的跨文化能力體現(xiàn)研究 摘要：英語教學(xué)對于發(fā)展學(xué)生的英語語言能力具有重要作用，而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化能力是語言學(xué)科教學(xué)的重要目標，是促進學(xué)生形成靈活的語言思維的重要途徑。從當(dāng)前高中英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，跨文化能力的培養(yǎng)體現(xiàn)于高中英語教學(xué)的各個方面。本文選取高考英語試卷作...
產(chǎn)出導(dǎo)向法在大學(xué)英語視聽說課中的實踐 摘要：在英語教學(xué)實踐中，聽說能力培養(yǎng)常常被忽視。大學(xué)階段設(shè)置有專門的英語視聽說課程，但大學(xué)英語視聽說課程主要采用“聽-答題-講解”的教學(xué)模式，學(xué)生聽和說的能力分離，視聽說課堂往往成為教師的一言堂，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。本文依據(jù)...
跨文化交際能力在高中英語課堂中的培養(yǎng)探析 摘要：隨著國際貿(mào)易的快速發(fā)展，掌握并熟練使用英語顯得愈發(fā)重要。高中階段的英語教學(xué)旨在培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，促進我國文化與世界文化的交流，這就需要學(xué)生擁有較強的跨文化交際能力。而在以往的教學(xué)中，部分教師在這方面所取得的培養(yǎng)效果不夠理想。本...
基于讀寫結(jié)合的小學(xué)英語教學(xué) 摘要：隨著“雙減”政策的推行，小學(xué)英語教學(xué)觀念也發(fā)生了變化，教師在課堂中要做到有效教學(xué)，提升教學(xué)效率，用較低的教學(xué)成本來取得較高的教學(xué)效益。讀寫結(jié)合是優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的有效方式。閱讀、寫作兩者是密不可分的，通過讀寫結(jié)合，可以全方面推動學(xué)生...
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的實踐分析 摘要：職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，也是向社會輸送技術(shù)型人才的主要渠道，因此，社會各界均比較重視中職教學(xué)模式的改革。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破，將其應(yīng)用到中職英語教學(xué)中，能夠凸顯學(xué)生的主體地位，增強課堂教學(xué)的豐富性，促...
情境教學(xué)法在初中英語課堂的運用 摘要：新課改背景下，初中英語教學(xué)更強調(diào)實踐性，更重視學(xué)生的體驗式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生靈活運用語言。初中英語教師應(yīng)改變單調(diào)乏味的課堂教學(xué)方式，主動思考怎樣創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能動地學(xué)習(xí)英語。本文對情境教學(xué)法在初中英語課堂的運用展開詳細論述。關(guān)鍵詞：情...
新理念下信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：新課改背景下，很多學(xué)科的教師都致力于通過改革教學(xué)方法和內(nèi)容提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和水平。就目前的高中英語教學(xué)來說，部分學(xué)校已經(jīng)開始借助信息技術(shù)提高教學(xué)效率，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗，落實新的教學(xué)理念和要求。但是借助信息技術(shù)開展高中英語教學(xué)...
小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需要，人們也不再只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是更關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展和個人素質(zhì)，因此在學(xué)科教學(xué)中加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要，尤其是對于小學(xué)英語教學(xué)而言，更要加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)...
小學(xué)英語語篇教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的實踐 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是提升小學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方面，是小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要任務(wù)。英語思維品質(zhì)主要表現(xiàn)在其靈活性、邏輯性、批判性和創(chuàng)造性方面。在英語語篇教學(xué)中激勵學(xué)生積極參與英語課堂活動，引發(fā)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴、邀請學(xué)生共同解讀...
項目式教學(xué)法在高中英語口語課中的應(yīng)用 摘要：目前，傳統(tǒng)教學(xué)方法依然在高中英語口語教學(xué)中廣泛應(yīng)用。筆者在長期教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以實現(xiàn)新課程標準提出的目標，更難以促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文探討了在高中英語口語教學(xué)中應(yīng)用項目式教學(xué)法的重要性，闡述了項目式教學(xué)法...
基于核心素養(yǎng)的初中英語整本書閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計 摘要：整本書閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的有效途徑。本文以“黑布林英語閱讀”系列的《環(huán)保斗士霍莉》為例，探究如何基于核心素養(yǎng)設(shè)計整本書閱讀指導(dǎo)課。筆者認為，在進行整本書閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計時，教師要整合碎片化信息，引導(dǎo)學(xué)生進行...
?互動視角下的讀后續(xù)寫教學(xué)實踐探究 摘要：互動是各類學(xué)習(xí)的源頭，互動產(chǎn)生協(xié)同，互動強則協(xié)同強。本文基于互動視角，結(jié)合讀后續(xù)寫任務(wù)的特征，提出了聚焦寫前、寫中、寫后三個階段的互動策略：寫前互動，解構(gòu)文本;寫中互動，構(gòu)思拓展;寫后互動，反思提高。同時，本文以2021年英語新高考...
“雙減”背景下初中英語單元主題作業(yè)的實踐研究 摘要：作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，對于增強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)生解決問題能力具有積極作用。在“雙減”背景下，有效設(shè)計作業(yè)成為每個初中英語教師面臨的重要課題。作業(yè)設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)等核心素養(yǎng)。本文結(jié)合筆者在教學(xué)實踐中實施的單元主...
新課標指引下的“讀思達”結(jié)合閱讀教學(xué)設(shè)計研究 摘要：閱讀、思考、表達是教學(xué)活動的三個基本環(huán)節(jié)。本文以一節(jié)安徽省師范生教學(xué)技能大賽的高中英語閱讀課“The Chinese writing system：Connecting the past and the present”為例，探究如...
淺談思維型教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用 摘要：“雙減”政策要求減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，這就為教育教學(xué)提出了更高的要求，“向課堂四十分鐘要效率”也不再是一句口號，課堂改革勢在必行。在課堂的教學(xué)活動中，教師與學(xué)生最核心的活動交集就是思維碰撞。我們所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)的中心也是思維，研究表明，...
基于“雙減”政策的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)化探微 摘要：“雙減”政策背景下，小學(xué)英語教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，遵循減負增效基本原則，為學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)科作業(yè)設(shè)計，從而在幫助學(xué)生減輕英語語言學(xué)習(xí)負擔(dān)的同時收獲舒適、愉悅的英語學(xué)習(xí)體驗，最終實現(xiàn)其英語學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的雙...
小學(xué)英語教育中游戲教學(xué)策略的運用分析 摘要：教育事業(yè)的不斷發(fā)展，使得人們對于教學(xué)方式的合理性及科學(xué)性愈發(fā)重視。在小學(xué)英語教育中，若是能夠采用合適的教學(xué)方式，則能夠在一定程度上激發(fā)出學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，在提高英語教學(xué)的質(zhì)量、效率方面能夠產(chǎn)生重要促進作用。所以，小學(xué)英語教師在開...
課外閱讀在小學(xué)英語寫作教學(xué)中的重要性探究 摘要：隨著教學(xué)改革進程的不斷推進，當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)τ谟⒄Z教學(xué)活動的重視程度也在不斷提升，尤其是小學(xué)英語寫作教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用能力的重要途徑，成為當(dāng)前教學(xué)中的重點內(nèi)容。因此，為了能夠更好地提升小學(xué)英語寫作教學(xué)質(zhì)量，需要在明確課外閱讀對于...
借助信息化提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的實踐與研究 摘要：科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來了翻天覆地的變化，在教育方面也受到了信息技術(shù)帶來的改變。通過信息化來更新教育理念、創(chuàng)新教育模式，有助于提高課堂效率?，F(xiàn)如今有非常多的信息化教育平臺，借助信息化使小學(xué)英語課堂教學(xué)得到實質(zhì)上的改善，可以給師生帶來更...
以故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)方法運用 摘要：以故事為主題的學(xué)習(xí)模式是一種新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式最主要的優(yōu)點就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以故事為主題的教學(xué)方法可以讓學(xué)生沉浸在課堂中，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。關(guān)鍵詞：故事為主題;小學(xué)英語;教學(xué)方法;運用英語是小學(xué)階段的重要...
核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)分析 摘要：自新課程標準實施以來，各學(xué)科教師開始越發(fā)關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。小學(xué)英語是學(xué)生剛剛系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語知識的階段，對此階段的小學(xué)生來說具有一定學(xué)習(xí)難度，而在教學(xué)中對學(xué)生開展英語繪本閱讀教育，有助于學(xué)生更好理解英語知識，提升對英語學(xué)習(xí)的積...
核心素養(yǎng)下以小說深度閱讀促進寫作的教學(xué)實踐探索 摘要：隨著新高考方案的頒布，小說閱讀對英語寫作的作用不言而喻，“雙減”政策的實施，也使學(xué)生的課外小說閱讀獲得了有力的時間保障。本文結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，在深入研究新高考題型特點的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合高考讀后續(xù)寫各類場景，...
批判性思維融入讀后續(xù)寫的教學(xué)實踐研究 摘要：英語學(xué)科素養(yǎng)包括語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版）》把思維品質(zhì)視作英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一。而作為思維品質(zhì)的重要維度之一的批判性思維，得到了英語教師的廣泛關(guān)注。批判性閱讀是一種深層次閱...

文化自信背景下小學(xué)英語教師如何開展傳統(tǒng)文化教育 摘要：在新課程改革背景下，英語課程不僅要通過交際實踐活動切實培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過先學(xué)后教、英語探究等以生為本的教學(xué)活動提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，同樣也要深入挖掘文化資源，使學(xué)生樹立文化自信，自覺傳承中華文明。本文將具體分析小學(xué)英語教師開展傳統(tǒng)...
關(guān)于提高高中英語學(xué)習(xí)弱勢學(xué)生能力的探討 摘要：本文結(jié)合筆者在英美國家學(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷和觀察，總結(jié)了將課內(nèi)外教學(xué)中美國教師對待學(xué)習(xí)吃力學(xué)生的一些實用方法應(yīng)用到培養(yǎng)和提高國內(nèi)高中英語學(xué)習(xí)弱勢學(xué)生能力的一些實踐經(jīng)驗，供同仁參考。關(guān)鍵詞：美國;弱勢學(xué)生弱勢學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不...
“雙減” 背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計思考 摘要：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和拓展，合理的作業(yè)內(nèi)容可以讓學(xué)生在獨立思考中更好地鞏固和復(fù)習(xí)知識。在傳統(tǒng)的英語課堂中，教師過于重視應(yīng)試教育，忽略人文教育，這也導(dǎo)致英語教學(xué)十分枯燥，內(nèi)容和現(xiàn)實生活之間也存在著一定的距離。在“雙減”背景下，教師開始...
讓深度學(xué)習(xí)在小學(xué)英語復(fù)習(xí)課堂真實發(fā)生 摘要：立足于理解與深思的深度學(xué)習(xí)是放飛學(xué)生思維、加強學(xué)習(xí)深度的一種語言學(xué)習(xí)方法，不僅表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，更能幫助學(xué)生樹立問題意識，在知識的重新整合與吸收中以問題架構(gòu)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更加合理有效。深度學(xué)習(xí)在小學(xué)英...
語義場理論對高中英語完形填空教學(xué)的啟示 摘要：高中英語完形填空中詞匯和語句的語義之間也存在著語義場，高考也常常會在語篇的語義場中進行設(shè)空。本文通過例證分析提出，在完形填空的教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生重視完形填空中的語義場，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別不同的語義場，從而幫助學(xué)生更好地理解完形填...
提高初中生英語書面表達能力的教學(xué)策略 摘要：英語書面表達是英語學(xué)習(xí)中最難、最重要的語言技能之一，也是語言實踐中最重要的環(huán)節(jié)。為提高初中生英語書面表達能力，教師應(yīng)結(jié)合課堂內(nèi)外的工作，充分利用教材，采取多種形式進行教學(xué)。本文從影響初中生英語書面表達能力的幾個因素入手，分析初中生英...
基于單元整體教學(xué)的語言真實性實施策略研究 摘要：小學(xué)英語教學(xué)中采用單元整體教學(xué)，可以保證學(xué)生在完整的語境中學(xué)習(xí)知識、自主運用、發(fā)展能力、鍛煉思維。為此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)從單元主題出發(fā)，注重遵從內(nèi)容整體性、目標整體性、活動整體性等原則，以彌補課堂教學(xué)的“失真”現(xiàn)象。實現(xiàn)單元整體...
小學(xué)英語繪本教學(xué)如何提高學(xué)生語言能力 摘要：語言能力是個體在社會中與人交流、合作的一種能力。當(dāng)前，基于素質(zhì)理念的教改工作高度強調(diào)學(xué)生的能力與素養(yǎng)的全面發(fā)展。而英語本身是語言類學(xué)科，應(yīng)注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。鑒于此，本文以小學(xué)英語繪本教學(xué)為研究落腳...
指向核心素養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略 摘要：寫作一直都是衡量學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)能力的重要指標之一，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著十分重要的影響。但在高中英語教學(xué)中，寫作教學(xué)的質(zhì)量并不如人意，很多學(xué)生習(xí)慣套用模板去寫作，無法真正靈活地使用已學(xué)的知識。新課程改革提出了指向提高核心素養(yǎng)的教育目...
初中英語聽力教學(xué)中的問題與改進策略 摘要：聽力教學(xué)在初中英語教學(xué)是一個不可忽視的重要組成部分，聽、說、讀、寫都是學(xué)生應(yīng)該掌握的語言基本技能，“聽”是信息輸入的過程，只有做好英語信息的輸入，才能進入語言輸出。但是現(xiàn)階段的初中英語聽力教學(xué)存在很多問題，學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)興趣缺乏，聽...
提高高中英語課堂教學(xué)效率的有效途徑 摘要：《普通高中英語課程標準》明確提出，教師在教學(xué)中要落實立德樹人這一根本任務(wù)，在不斷促進教學(xué)效率提高的同時，培養(yǎng)學(xué)生成為具備適應(yīng)社會發(fā)展的必備能力和綜合素質(zhì)的高素質(zhì)人才。教師在教學(xué)實踐中要打破傳統(tǒng)的“教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟練”等教學(xué)觀，積極創(chuàng)...

真實語料與ELT教材語言的對比研究 摘要：近年來，隨著應(yīng)用語言學(xué)對語料庫和話語分析的關(guān)注，以及教學(xué)法從結(jié)構(gòu)教學(xué)法向交際語言教學(xué)（CLT）和任務(wù)型語言教學(xué)（TBLT）的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)習(xí)者的交際能力成為核心目標，因此，ELT教材的真實性得到更多關(guān)注。本文通過回顧最近對話語、語用和...

博物館文物名稱的英譯研究 摘要：作為擁有五千年歷史積淀的文明古國，中國大地上不僅孕育了燦爛的華夏文明，更留存著歷代王朝的寶貴遺產(chǎn)。隨著國際化進程的不斷加快，熱衷于中華文化的外國友人紛至沓來。而作為文明縮影和歷史留聲的博物館則成了外國友人了解中國的重要窗口。本文著眼...
英語語言文學(xué)翻譯中的模糊語義問題及解決對策 摘要：隨著全球化的發(fā)展，國與國之間的交流越來越密切，而英語作為國際通用語言工具，英語翻譯工作就顯得尤為重要。在英語語言文學(xué)翻譯方面，翻譯人員遇到模糊性語言的現(xiàn)象比較常見，不僅會影響語句的通順性，而且會增加歧義，最終產(chǎn)生不必要的麻煩。因此，...
從目的論角度看《長津湖》的字幕翻譯 摘要：影視作品在各國的文化交流中起著十分重要的作用。近年來，中國有越來越多優(yōu)秀的影視作品傳到國外，深受國外觀眾的喜愛。2021年9月上映的電影《長津湖》是一部戰(zhàn)爭歷史題材巨制，展現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭中中國人民志愿軍的英勇無畏和不屈不撓的精神，...