產(chǎn)出導(dǎo)向法在大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)課中的實(shí)踐

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，聽說(shuō)能力培養(yǎng)常常被忽視。大學(xué)階段設(shè)置有專門的英語(yǔ)視聽說(shuō)課程，但大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程主要采用“聽-答題-講解”的教學(xué)模式，學(xué)生聽和說(shuō)的能力分離，視聽說(shuō)課堂往往成為教師的一言堂，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。本文依據(jù)產(chǎn)出導(dǎo)向法理論進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)了一個(gè)完整視聽說(shuō)教學(xué)單元的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)流程，并對(duì)學(xué)生反饋和課堂進(jìn)行反思，明顯提高了視聽說(shuō)課的課堂教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)產(chǎn)出導(dǎo)向法理論的教學(xué)適用性進(jìn)行了論證。（剩余5161字）