校園英語·月末

2024年11期

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AI輔助下英語個性化學(xué)習(xí)研究 摘要：隨著人工智能（AI）技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，個性化學(xué)習(xí)成為提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。本文分析了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)中個性化學(xué)習(xí)面臨的困境，提出了AI輔助這一解決方案。隨后，本文結(jié)合自然語言處理、機器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、語音識別與生成等核心技術(shù)...
高職公共英語1+N課程設(shè)置研究 摘要：本文從學(xué)年制下的公共英語課程設(shè)置不能滿足目前生源多樣化、個性化的需求，教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計缺乏職業(yè)針對性等問題出發(fā)，以某職業(yè)院校公共英語1+N課程設(shè)置的具體實踐內(nèi)容為例，介紹了學(xué)分制環(huán)境下高職公共英語1+N課程設(shè)置的優(yōu)勢，即課程設(shè)置靈活性...
基于OBE理念的“雙線制”教學(xué)在英語學(xué)科中的實踐探索 摘要：本文基于OBE教育理念探討了線上線下“雙線制”混合式教學(xué)在技工院校英語課程中的應(yīng)用策略，結(jié)合實踐探索了雙線協(xié)同下的英語課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)成果評價等。以始為終的“雙線制”混合式教學(xué)賦能英語學(xué)科教學(xué)，師生上課體驗感更強，...

數(shù)字化技術(shù)在中職英語情境教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)在職業(yè)教育中得到廣泛應(yīng)用，尤其在中職英語情境教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。數(shù)字化技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動性，促進(jìn)個性化教學(xué)的實施。它不僅能豐富教學(xué)手段，還能提高課堂的有效性和教學(xué)評價的多元化...
新課改背景下初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究 摘要：新課改背景下，合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵策略之一。合作學(xué)習(xí)模式強調(diào)學(xué)生之間的互動與合作，通過異質(zhì)性小組的形式，使不同學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)能力的學(xué)生相互支持與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本文重點探討了合作學(xué)習(xí)模式...
基于深度學(xué)習(xí)的問題鏈教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著新課改的不斷深入，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到高度重視，由此衍生了多種新型教學(xué)理念與教學(xué)方式，問題鏈教學(xué)模式便是其中之一。在應(yīng)用問題鏈教學(xué)模式時，教師會分析教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，設(shè)計關(guān)聯(lián)性問題，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地思考與探究。這一教學(xué)模...
指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略探討 摘要：加強對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，是實現(xiàn)核心素養(yǎng)培育的重要手段。結(jié)合新課標(biāo)的要求，初中英語教師可以從邏輯性、創(chuàng)新性以及批判性思維的角度出發(fā)，強化學(xué)生的思維品質(zhì)。基于此，本文結(jié)合初中英語閱讀教學(xué)案例，探究了指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策...
初中英語讀寫課中結(jié)構(gòu)化知識的構(gòu)建與運用策略 摘要：結(jié)構(gòu)化知識有助于學(xué)生明確文本內(nèi)容的邏輯關(guān)系，形成指向核心概念和主題意義的知識結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。本文結(jié)合教學(xué)案例解析了結(jié)構(gòu)化知識和讀寫結(jié)合的內(nèi)涵，強調(diào)教師應(yīng)基于學(xué)生的已有認(rèn)知建立知識框架，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并內(nèi)化結(jié)構(gòu)化知識，并...
基于表現(xiàn)性評價的初中英語開放性作業(yè)的設(shè)計與評價 摘要：在初中英語教學(xué)中，表現(xiàn)性評價強調(diào)在真實情境中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)價值觀進(jìn)行評估?；诒憩F(xiàn)性評價進(jìn)行初中英語開放性作業(yè)設(shè)計，不僅能幫助學(xué)生深入掌握英語學(xué)科知識，還能提高其學(xué)科綜合素養(yǎng)，在提高英語作業(yè)實效性的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生...
小學(xué)英語智慧課堂教學(xué)路徑探究 摘要：本文以滬教版小學(xué)英語五年級下冊Unit 10 的課文“A flying machine”為例，探討了在智慧課堂環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的策略；闡述了如何通過信息技術(shù)組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，幫助其發(fā)展語言技能、提升思維品質(zhì)、強化文化意...
教學(xué)評一體化視域下初中英語讀寫學(xué)習(xí)單設(shè)計與應(yīng)用研究 摘要：教學(xué)評一體化理念強調(diào)以評促教、以評促學(xué)，將評價貫穿于英語課程教與學(xué)的全過程?；谶@一理念，學(xué)習(xí)單在讀寫課堂中的應(yīng)用十分重要。利用讀寫任務(wù)的雙向互動，教師能夠?qū)㈤喿x與寫作緊密結(jié)合，推動學(xué)生深度參與語言學(xué)習(xí)。評估已不再局限于結(jié)果的簡單判...
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高等學(xué)歷繼續(xù)教育公共英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）是信息時代的產(chǎn)物，如何借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)階段教師應(yīng)該思考的重點問題。在高等學(xué)歷繼續(xù)教育公共英語教學(xué)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可為學(xué)生構(gòu)建真實情境，幫助學(xué)生在交互體驗的過程中實現(xiàn)知...
職業(yè)素養(yǎng)視域下高職機電專業(yè)英語課程思政融入的路徑探索 摘要：高職機電專業(yè)英語課程中蘊含著豐富的思政元素，如何有效地將思政元素融入英語課程教學(xué)，既是高職專業(yè)英語課程改革的重要內(nèi)容，也是落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求。本文分析了當(dāng)前機電專業(yè)英語課程思政實踐存在的問題，并提出了充分挖掘思政元素、更...
利用社交媒體提升大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略 摘要：全媒體時代的到來為大學(xué)生提供了更廣闊的英語學(xué)習(xí)平臺，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。在全媒體背景下，如何有效提升大學(xué)生的英語能力已成為一個迫切需要研究和解決的問題。教師需不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。社交媒體促進(jìn)了學(xué)生...
滾動式語塊教學(xué)法在初一英語新教材詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：初一年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生面臨著詞匯量要求迅速提升的挑戰(zhàn)，特別是今年使用新教材之后，對學(xué)生詞匯量的要求再一次提高。傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法往往側(cè)重于孤立記憶，學(xué)生難以形成有效的語言運用能力。本文主要探討滾動式語塊教學(xué)法在初一...

探究新課標(biāo)下的初中英語分層教學(xué)模式 摘要：在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，初中英語教學(xué)正朝著個性化與創(chuàng)新化方向發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化顯著，強調(diào)精細(xì)分級設(shè)置課程，關(guān)注學(xué)生個體差異，做到因材施教，這就為初中英語分層教學(xué)指明了方向?；诖?，本文深入...
多元化思維在高中英語課堂教學(xué)中的實踐探究 摘要：新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為高中英語教學(xué)的主要任務(wù)。在高中英語課堂教學(xué)中運用多元化思維，能夠為學(xué)生思維能力的發(fā)展提供有效助力，促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)創(chuàng)新變革。基于此，本文對多元化思維的基本內(nèi)涵與實踐意義進(jìn)行闡述，探究了多元化思...
語篇分析在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與實踐 摘要：本文探討了語篇分析在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用及其實際效果。新課標(biāo)背景下，語篇分析被引入課堂，通過對文本的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析，幫助學(xué)生全面理解文本的含義和邏輯關(guān)系，提升學(xué)生的閱讀理解與寫作能力。此外，語篇分析還促進(jìn)了學(xué)生批判性...
表現(xiàn)性評價在高中英語作業(yè)設(shè)計中的實踐探索 摘要：隨著新課改不斷深入，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，并優(yōu)化教學(xué)評價。在高中英語教學(xué)中，評價是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。過去學(xué)生的英語作業(yè)主要是書面作業(yè)，主要評價形式是測試。在實施素質(zhì)教育的過程中，原有的教學(xué)評價逐漸暴露出其不足之處。在教學(xué)實踐中運...
核心素養(yǎng)視角下初中英語閱讀教學(xué)的實踐策略分析 摘要：隨著新課改的不斷深入，先進(jìn)教學(xué)理念被廣泛應(yīng)用在教學(xué)實踐中，教學(xué)方式也有了比較顯著的變化。在初中英語教學(xué)中，閱讀是一個重要的教學(xué)板塊。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方式，限制了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)生難以將英語知識應(yīng)用于具體的實踐之中，因而改進(jìn)英語閱讀...
混合式學(xué)習(xí)視域下數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)方式也在發(fā)生變化，高中英語教學(xué)也不例外。本文探究了混合式學(xué)習(xí)視域下數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用。筆者首先闡述了混合式學(xué)習(xí)的基本特點，隨后分析了混合式學(xué)習(xí)視域下數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用價...
以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：寫作是高中英語教學(xué)的重要組成部分，是鞏固學(xué)生知識基礎(chǔ)和提高學(xué)生表達(dá)能力的重要渠道。以讀促寫就是在學(xué)生理解文章主旨、語篇內(nèi)容基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選取表達(dá)素材，模仿所讀文章的寫作手法和表達(dá)方式進(jìn)行寫作練習(xí)，它對提高學(xué)生寫作水平有著重要作用。本...
職教高考制度下中職英語教學(xué)創(chuàng)新實踐研究 摘要：職教高考制度的出臺與實施，有助于中職學(xué)生獲得升學(xué)的機遇。隨著教育教學(xué)改革的深入，中職英語教學(xué)方式應(yīng)不斷創(chuàng)新，形成新的人才培養(yǎng)機制，使英語教學(xué)與職教高考相銜接，讓學(xué)生不斷提升英語能力，取得更優(yōu)的成績。為此，中職英語教師應(yīng)分析所教授學(xué)生...
核心素養(yǎng)視域下初中英語聽力教學(xué)創(chuàng)新實踐研究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，是初中英語教學(xué)的重要任務(wù)。在核心素養(yǎng)視域下，初中英語教學(xué)不能再停留在理論知識的灌輸，而是要注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提升，培養(yǎng)全能優(yōu)秀人才。聽力教學(xué)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的聽力水平，不僅可以使學(xué)生有...
教學(xué)評一體化在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：隨著教育改革的深入，教學(xué)評一體化作為一種新型教學(xué)理念，逐漸在高中英語寫作教學(xué)中得到應(yīng)用。它強調(diào)評價與教學(xué)過程緊密結(jié)合，旨在通過評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。本文深入剖析了教學(xué)評一體化在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用價值，并依托實證研究與案例分...
指向文化意識培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)策略探究 摘要：新課標(biāo)背景下，高中英語教師應(yīng)將提高學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教育教學(xué)的重要任務(wù)，充分發(fā)揮英語學(xué)科的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。英語作為一門語言類學(xué)科，其與文化有密切關(guān)聯(lián)，將對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)融入高中英語閱讀教學(xué)，對于學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的...
基于OBE理念的大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計 摘要：在全球化和信息化背景下，高等教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。為了適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)需求，大學(xué)英語教師應(yīng)積極探索基于OBE理念的大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計。本文深入剖析了基于OBE理念的大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計的必要性，并提出了精選教學(xué)內(nèi)容、...
小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐活動初探 摘要：新課標(biāo)要求全方面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，本文將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)，探討小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐活動的實施策略與效果。通過分析小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的具體實踐，探討如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效融合英語與其他...
指向提升學(xué)生深度理解能力的說明文閱讀教學(xué) 摘要：高考英語試卷中閱讀部分的文本有多種類型，包括應(yīng)用文、記敘文、議論文、說明文等。對不同文體的理解和教學(xué)，有助于提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。說明文在高考英語試卷中經(jīng)常出現(xiàn)，題材廣，難度高，對學(xué)生的閱讀理解能力有較高要求。因此教師在講解說明文...
初中英語口語教學(xué)創(chuàng)新：情景模擬教學(xué)法的實踐應(yīng)用 摘要：本文探討了情景模擬教學(xué)法在初中英語口語教學(xué)中的實踐應(yīng)用，旨在通過創(chuàng)新教學(xué)手段來提升學(xué)生的口語能力。本文首先介紹了情景模擬教學(xué)法在初中英語口語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢，接著論述了初中英語口語教學(xué)的重要性，然后對初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，...
小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的“教學(xué)評一體化”教學(xué)之路 摘要：小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是重要目標(biāo)，涵蓋語言能力、文化意識、思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力等方面。為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展，教師需精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)活動，實施多元化教學(xué)評價，構(gòu)建一個以學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)過程與結(jié)果并重的教學(xué)體系...
基于核心素養(yǎng)的初中英語個性化作業(yè)設(shè)計策略研究 摘要：個性化教育理念下，加強初中英語個性化作業(yè)設(shè)計對于學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培育有積極影響。教師必須充分重視英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計，營造輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，切實提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和核心素養(yǎng)。本文探討了初中英語個性化作業(yè)設(shè)計對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用...
高中英語教學(xué)中以文化教育推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的實踐研究 摘要：高中階段是培養(yǎng)學(xué)生中華民族共同體意識的關(guān)鍵時期。英語是一門以語言文化教育為主要內(nèi)容的學(xué)科，英語學(xué)科在推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的過程中發(fā)揮著重要作用。高中英語教師應(yīng)加強文化教育，通過強化學(xué)生的文化意識，幫助學(xué)生深刻體驗文化內(nèi)涵，增強學(xué)生...
立德樹人視域下技工院校英語課程思政實施策略探究 摘要：課程思政是在教育改革新時代和國家發(fā)展新時期背景下，為增強思政教育實效性和國民素養(yǎng)水平所提出的教育要求，它指的是把思想政治教學(xué)和課程教育有機結(jié)合。需要新時代英語教師圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的問題，牢牢把握英語知識中的...
基于生活化視角的小學(xué)英語聽說課堂構(gòu)建研究 摘要：隨著近些年國家經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，英語學(xué)科在教育乃至國家發(fā)展視角下的地位都在不斷地提高。作為一門語言性的課程，聽說是學(xué)習(xí)發(fā)展的基本素養(yǎng)和能力。小學(xué)時期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段，此階段教育工作的開展是發(fā)展學(xué)生各項能力的重要時期。生活化教...
基于形成性評價的初中英語差異化教學(xué)策略研究 摘要：本文圍繞形成性評價在初中英語差異化教學(xué)中的應(yīng)用展開探討。首先分析了形成性評價在初中英語差異化教學(xué)中的必要性，隨后從評價工具與方法單一、反饋滯后等方面揭示了當(dāng)前應(yīng)用中存在的問題。針對這些問題，提出了完善多元化評價工具、建立即時反饋機制...
基于故事弧光模型提升高一年級學(xué)生在讀后續(xù)寫中的文本解讀與構(gòu)思能力 摘要：本文探討了如何在高一年級的英語讀后續(xù)寫教學(xué)中，運用故事弧光（Story Arch）這一敘事結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生更好地理解文本并構(gòu)思續(xù)寫內(nèi)容。通過引入故事弧光模型，教師可以有效引導(dǎo)學(xué)生識別故事中的關(guān)鍵情節(jié)點，并利用這些節(jié)點來構(gòu)建合乎邏輯...
讓英語課堂“動”起來 摘要：新課程改革的不斷推進(jìn)帶動了諸多教育領(lǐng)域工作開展內(nèi)容、形式的深度變革，廣大初中英語教師也在具體的實踐活動中總結(jié)、提煉出一系列頗具執(zhí)行意義和完善空間的執(zhí)行理論、策略。結(jié)合上述幾個方面的客觀事實和趨勢，本文將具體結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗以及對有關(guān)...
以大觀念為統(tǒng)攝的初中英語單元整體教學(xué)實踐研究 摘要：隨著《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的印發(fā)，初中英語教學(xué)有了明確的方向，即以學(xué)科大觀念為統(tǒng)攝，以主題為引領(lǐng)，設(shè)置情境化、結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容，并設(shè)計一系列相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動，促成學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。英語學(xué)科大觀念是語言大觀念...
初中英語項目化學(xué)習(xí)中表現(xiàn)性評價的設(shè)計與實施 摘要：在初中英語項目化學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的紙筆測試往往難以全面評估學(xué)生的理解程度和學(xué)習(xí)成果，而表現(xiàn)性評價能較好地解決這一問題。本文探討了初中英語項目化學(xué)習(xí)中表現(xiàn)性評價的設(shè)計與實施策略，以期為初中英語教師提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：表現(xiàn)性評價；初中...

基于高中英語核心素養(yǎng)的學(xué)生語言能力培養(yǎng)策略研究 摘要：隨著新一輪教育改革的深入，高中英語教學(xué)已由單純的語言技能傳授向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。核心素養(yǎng)不應(yīng)僅限于語言能力，還應(yīng)包括學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識。但是，目前的高中英語教學(xué)還存在著教學(xué)內(nèi)容和實踐脫節(jié)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強、評價體系單...
“三個一”策略助推小學(xué)英語“教—學(xué)—評”一體化實施 摘要：本研究聚焦小學(xué)英語學(xué)科“教—學(xué)—評”一體化實施。當(dāng)前，小學(xué)英語教育在評價體系上存在單一化、片面化的問題，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。本研究旨在探討如何通過“三個一”策略，即一個目標(biāo)引領(lǐng)、一套體系構(gòu)建、一系列活動推進(jìn)，...
“雙減”背景下小學(xué)英語分層有效性作業(yè)的設(shè)計路徑 摘要：“雙減”背景下，對學(xué)生的作業(yè)量提出了更高要求，如何提升課堂內(nèi)教學(xué)質(zhì)量與作業(yè)設(shè)計的有效性成為教師的重要議題。小學(xué)英語作為基礎(chǔ)學(xué)科，其作業(yè)設(shè)計需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異與綜合能力發(fā)展。傳統(tǒng)作業(yè)方式較為單一，難以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，容...
傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)英語教學(xué)的路徑 摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，融入中國傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。這不僅有助于學(xué)生積累英語詞匯，也能增強他們對本國文化的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化，如春節(jié)、中秋節(jié)等，學(xué)生能夠更深刻地理解中國的歷史和價值觀。同時，將這些文化元素與英語學(xué)習(xí)結(jié)合，可以激發(fā)...
教學(xué)評一體化下的高中英語閱讀課堂構(gòu)建策略 摘要：教學(xué)評一體化教學(xué)模式是當(dāng)前高中英語教學(xué)中一種新的教學(xué)模式，能夠?qū)⒔?、學(xué)、評三個教學(xué)活動有機整合，通過將評價貫穿于整個教學(xué)活動之中來促進(jìn)整體課堂的有效進(jìn)行。隨著新課標(biāo)的不斷深入發(fā)展與實施，教學(xué)評一體化的出現(xiàn)也是為了解決當(dāng)前教學(xué)中存在的...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職英語教學(xué)的策略探究 摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，文化交融成為一種趨勢，在這一背景下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的寶貴財富，其傳承與發(fā)展顯得尤為重要。中職英語教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的重要途徑，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，已經(jīng)成為中職院校關(guān)注的焦點。...
基于教學(xué)評一體化的初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨能力培養(yǎng)策略探析 摘要：在當(dāng)前的初中英語閱讀教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力是當(dāng)前教學(xué)改革的一個重要課題?；诖?，本文基于教學(xué)評一體化下著重對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)進(jìn)行探討，進(jìn)而對初中英語閱讀教學(xué)初中生思辨能力培養(yǎng)策略進(jìn)行深入的剖析，目的在于探索一套行之有效的教學(xué)策...
淺談如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力 摘要：英語口語表達(dá)能力是初中英語教學(xué)中的重要培養(yǎng)目標(biāo)，新課標(biāo)也提到了學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)需要積累語言經(jīng)驗，進(jìn)行有意義的溝通與交流。但在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，一方面因為學(xué)生本身所處的環(huán)境相對而言很少有機會直接或間接接觸到英語，同時因為種種原因自身...
核心素養(yǎng)下初中英語大單元詞匯教學(xué)探究 摘要：新課標(biāo)指出，核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力等內(nèi)容，教師要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)開展教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。詞匯教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是整個英語學(xué)習(xí)過程中的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師...
教育信息化背景下的初中英語教學(xué)優(yōu)化策略 摘要：初中英語作為一門關(guān)鍵且具挑戰(zhàn)性的學(xué)科，對學(xué)生的綜合能力發(fā)展具有重要意義，為應(yīng)對這一教學(xué)難題，教師需不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，并深入探索教學(xué)方案的設(shè)計與實施?，F(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為教育領(lǐng)域注入了新的活力，其在初中英語課堂中的恰當(dāng)應(yīng)用，有助...
核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)英語分層作業(yè)設(shè)計探究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點話題。英語作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量的提升直接關(guān)系到學(xué)生未來的全面發(fā)展。然而，在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源相對匱乏，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，傳統(tǒng)的“一刀切”作業(yè)模式已難以...
核心素養(yǎng)背景下提升初中學(xué)生英語聽說能力的教學(xué)策略 摘要：在核心素養(yǎng)教育理念的引導(dǎo)下，初中英語教學(xué)正逐步邁向以學(xué)生為中心、注重能力培養(yǎng)的新階段。隨著《中國英語能力等級量表》和新課標(biāo)的實施，英語聽說能力的提升被賦予了前所未有的重要地位。為此，本文立足于核心素養(yǎng)背景，深入分析了提升初中學(xué)生英語...
基于新課標(biāo)的指向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中英語分層教學(xué)策略分析 摘要：本文概述了分層教學(xué)，并分析了基于新課標(biāo)的指向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中英語分層教學(xué)策略，分析結(jié)果表明，教師需樹立分層教學(xué)意識，有效細(xì)分學(xué)習(xí)層級，豐富分層教學(xué)活動，亦需評估分層教學(xué)效果并改進(jìn)育人舉措，還要加強“教—學(xué)—評”一體化，同時英語課后...
基于福建省中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的中職英語詞匯教學(xué)策略 摘要：本文針對福建省中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的特點，結(jié)合《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》的要求，探討中職英語詞匯教學(xué)的策略。通過實證研究，本文提出了一系列具有針對性的詞匯教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更有效地掌握英語詞匯，提高學(xué)業(yè)水平考試...
新課標(biāo)下初中英語初高銜接教學(xué)開展路徑探究 摘要：初中英語與高中英語在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法上都存在著一定差距，高中英語是初中英語的進(jìn)階，在學(xué)習(xí)難度上有很明顯的坡度變化。當(dāng)學(xué)生在未經(jīng)銜接進(jìn)入高中英語學(xué)習(xí)時，會很容易出現(xiàn)不適應(yīng)、跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)內(nèi)容太難等情況。因此在初中英語教學(xué)過程...
基于英語學(xué)習(xí)活動觀的初中英語大單元教學(xué)策略 摘要：在現(xiàn)代教育體系中，面對新課標(biāo)提出的新要求，初中英語教學(xué)亟待優(yōu)化，教師應(yīng)采取新的教學(xué)理念，為學(xué)生提供更多活動空間，提高其語言能力，全面培養(yǎng)其學(xué)科核心素養(yǎng)。本文先明確界定英語學(xué)習(xí)活動觀的概念，分析其內(nèi)涵與在初中英語教學(xué)中的作用，并基于英...
新課標(biāo)背景下初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)策略 摘要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，新課標(biāo)在初中英語教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。新課標(biāo)不僅對英語教學(xué)提出了更高的要求，還明確了閱讀與寫作技能在語言學(xué)習(xí)中的核心地位。讀寫結(jié)合的教學(xué)策略作為一種綜合性的教學(xué)方法，能夠有效促進(jìn)學(xué)生語言能力的全面提升...
基于主題意義探究的初中英語單元整體教學(xué) 摘要：以主題意義探究為基礎(chǔ)開展初中英語單元整體教學(xué)，是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，它將主題意義探究與單元整體教學(xué)這兩種不同的教育理念有機結(jié)合，能夠更有效地提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力和思維素養(yǎng)。本文從實現(xiàn)多元化教學(xué)、實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一性以及提升教...
思政元素在初中英語閱讀教學(xué)中的滲透策略 摘要：新課改背景下，課程思政逐漸成了教育改革的熱點，符合立德樹人的教育要求，需要教師在學(xué)科教育中滲透思政元素，實現(xiàn)學(xué)科教育和思政教育同向同行。本文以初中英語學(xué)科為例，分析了思政元素在初中英語閱讀教學(xué)中的滲透價值和滲透策略，旨在啟發(fā)教師的教...
小學(xué)英語課堂教學(xué)中的跨學(xué)科滲透 摘要：小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語言能力、跨文化交流和文化素養(yǎng)的重要使命。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師進(jìn)行跨學(xué)科滲透能夠打破學(xué)科間的壁壘，將不同學(xué)科的知識、技能和方法相互融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時，在英語教學(xué)中...
中職英語教學(xué)中提高學(xué)生寫作能力的策略 摘要：在全球化速度不斷加快的背景下，英語作為國際通用語的作用愈發(fā)凸顯。對于中職學(xué)校的學(xué)生而言，掌握扎實的英語寫作能力，不僅對其在學(xué)術(shù)研究上有所助益，亦為未來的職業(yè)生涯奠定牢固的基礎(chǔ)，本文旨在分析提升中等職業(yè)教育中英語寫作教學(xué)效果的具體策略...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中英語寫作教學(xué)的價值意蘊及實現(xiàn)路徑 摘要：英語寫作是一種綜合性的思維活動，集中反映了學(xué)生的語言運用能力與思維品質(zhì)。一直以來，寫作都是初中英語教學(xué)的重點內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要途徑之一。但實際上，初中英語寫作教學(xué)效果并不理想，普遍存在未能發(fā)揮課程育人價值，重應(yīng)試訓(xùn)練...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效途徑 摘要：核心素養(yǎng)培育是新課標(biāo)提出的要求，也是新時代的人才培養(yǎng)要求，是小學(xué)英語教學(xué)的重要改革和發(fā)展方向。但縱觀小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)部分教師在核心素養(yǎng)培育理念的落實方面還存在一些問題，在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還需要教師做進(jìn)一步的調(diào)...

跨文化語境下英語在環(huán)境傳播中的角色與應(yīng)用研究 摘要：本研究探討了英語作為國際通用語言在跨文化環(huán)境傳播中的角色與應(yīng)用。英語在國際會議、學(xué)術(shù)交流和跨文化合作中起著關(guān)鍵作用，特別是在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，有助于各國分享經(jīng)驗和技術(shù)，促進(jìn)全球合作。然而，文化差異和語言障礙常導(dǎo)致傳播中的誤解與失真。本文...

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