關于提高高中英語學習弱勢學生能力的探討

——從美國教師對待學習弱勢學生教學方法中獲得的 啟示

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摘 要：本文結合筆者在英美國家學習工作的經(jīng)歷和觀察，總結了將課內(nèi)外教學中美國教師對待學習吃力學生的一些實用方法應用到培養(yǎng)和提高國內(nèi)高中英語學習弱勢學生能力的一些實踐經(jīng)驗，供同仁參考。

關鍵詞：美國;弱勢學生

弱勢學生基礎知識薄弱，學習習慣不良，學習觀念淡漠，缺乏學習興趣，學習動機不高，認知出現(xiàn)障礙，課堂難以實現(xiàn)師生互動，提高這些學生的英語能力，激發(fā)他們的英語學習興趣是很多高中英語教師面對教學問題。（剩余4363字）