真實(shí)語料與ELT教材語言的對比研究

摘 要：近年來，隨著應(yīng)用語言學(xué)對語料庫和話語分析的關(guān)注，以及教學(xué)法從結(jié)構(gòu)教學(xué)法向交際語言教學(xué)（CLT）和任務(wù)型語言教學(xué)（TBLT）的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)習(xí)者的交際能力成為核心目標(biāo)，因此，ELT教材的真實(shí)性得到更多關(guān)注。本文通過回顧最近對話語、語用和社會語言能力等相關(guān)領(lǐng)域的研究，總結(jié)真實(shí)語料的不同定義，發(fā)現(xiàn)ELT 教材的語言與真實(shí)語料之間存在一定差距，為教師、教材編者和研究人員提供了可行性建議和策略，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力。（剩余5597字）