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文化自信背景下小學英語教師如何開展傳統(tǒng)文化教育

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摘 要：在新課程改革背景下，英語課程不僅要通過交際實踐活動切實培養(yǎng)學生的語言能力，通過先學后教、英語探究等以生為本的教學活動提升學生的學習力，同樣也要深入挖掘文化資源，使學生樹立文化自信，自覺傳承中華文明。本文將具體分析小學英語教師開展傳統(tǒng)文化教育的可行方式，分析創(chuàng)設(shè)文化情境、組織文化閱讀、設(shè)計文化體驗、借助新媒體平臺開展傳統(tǒng)文化教育的具體做法，通過這些實踐活動培養(yǎng)學生的文化自信，為學生的持續(xù)發(fā)展做好充足準備。（剩余4894字）

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