新課標指引下的“讀思達”結(jié)合閱讀教學設(shè)計研究

——以新人教版高中英語必修一Unit 5 Reading and Thinking部分為例

摘 要：閱讀、思考、表達是教學活動的三個基本環(huán)節(jié)。本文以一節(jié)安徽省師范生教學技能大賽的高中英語閱讀課“The Chinese writing system：Connecting the past and the present”為例，探究如何在新課標提出的單元整體教學和英語學習活動觀的指引下，通過活動設(shè)計的層層遞進，將余文森教授的“讀思達”教學法應(yīng)用于高中英語閱讀課教學當中，從而培養(yǎng)學生的閱讀能力、思維品質(zhì)和表達能力，將知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，使素質(zhì)教育落到實處。（剩余5469字）