課程教育研究

2024年09期

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《課程教育研究》（學(xué)法教法研究）是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準的國家級教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué)新穎實用”為辦刊目標的，面向... 展開

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“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計跨學(xué)科融合實踐與思考 【摘要】本研究針對當(dāng)前“雙減”政策背景下，探討小學(xué)語文作業(yè)如何通過跨學(xué)科融合的方式進行設(shè)計，以提高作業(yè)的實效性。研究方法采用文獻研究法和調(diào)查法。研究結(jié)果顯示，適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科融合不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以達到語文作業(yè)的教學(xué)目的。研究結(jié)論...
“快樂讀書吧”整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計路徑 【摘要】針對小學(xué)階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)缺乏目標性的問題，教師可以基于“快樂讀書吧”推薦的書目，為學(xué)生進行整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計。通過合理的目標指引，正確教學(xué)引導(dǎo)，豐富教學(xué)活動，開展多元閱讀評價，提高學(xué)生閱讀熱情，針對性糾正學(xué)生整本書閱讀中存在的各...
新課標下戶外項目式建構(gòu)游戲推進教學(xué)的策略 【摘要】隨著教育改革進一步推進，教育領(lǐng)域?qū)τ谟變旱木C合素質(zhì)與實踐能力的培養(yǎng)越發(fā)重視，戶外項目式建構(gòu)游戲成為一種受歡迎的教學(xué)策略，它通過讓幼兒主動參與和互動來促進他們的綜合能力發(fā)展。這種教學(xué)方法突破了傳統(tǒng)的單純知識傳授模式，為幼兒提供了更廣闊...
淺議現(xiàn)代教育技術(shù)在地理教學(xué)中應(yīng)用的弊端 【摘要】與傳統(tǒng)教學(xué)相比，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以大幅度提高地理教學(xué)的效率和質(zhì)量，甚至可以有效提升學(xué)生的考試成績。但是，隨著它的廣泛使用，其弊端也日益凸顯，不容忽視。本文主要是在肯定現(xiàn)代教育技術(shù)對地理教學(xué)作用的前提下，分析...
現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】隨著科技的不斷進步和教育方法的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代化教育技術(shù)為教師提供了更多的工具和資源，使他們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣并提升教學(xué)效果，如何有效地將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用...
中小學(xué)集體備課機制對區(qū)域一體化建設(shè)的價值意蘊與實施建議 【摘要】中小學(xué)集體備課機制不僅有助于提高基礎(chǔ)教育教師的綜合素養(yǎng)，筑牢學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，還能促進教育教學(xué)質(zhì)量的“螺旋上升”，滿足教育發(fā)展的新要求。通過區(qū)域一體化建設(shè)，可以有效緩解中小學(xué)教師的教學(xué)壓力和負擔(dān)，拓寬教師的視野，提高其教...
以“變”促“變” 【摘要】作業(yè)是語文課程的重要組成部分。學(xué)生完成作業(yè)的興趣、效果直接影響其語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師精心設(shè)計作業(yè)，重視增值評價，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，改變作業(yè)內(nèi)容、完成方式和評價流程，能激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，提高學(xué)生解決問題能力，促進學(xué)生發(fā)展增值。【...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下歷史情境教學(xué)的優(yōu)化 【摘要】情境課堂的構(gòu)建是歷史學(xué)科研究的重點。面對情境教學(xué)中存在的一些問題，本文聚焦歷史課堂教學(xué)變革的新動向，以教育信息化作為歷史課堂變革的內(nèi)生力量，探索歷史情境教學(xué)的優(yōu)化路徑。提出在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)信息平臺優(yōu)化情境課堂...
“雙減”政策下提高初中化學(xué)教學(xué)效率的策略 【摘要】國家部署實施“雙減”政策以來，有效減輕了義務(wù)教育學(xué)段學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)?！半p減”的核心是“減負增效”，這對教師提出了新要求，教師要不斷學(xué)習(xí)，改變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)策略，加強學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，狠抓教育質(zhì)量，在教學(xué)實...
立足本土，向美而行 【摘要】漳州素稱“海濱鄒魯”，是國家歷史文化名城，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源十分豐富。為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，積極參與家鄉(xiāng)文化的傳承，從而體驗生活和藝術(shù)的美，我們立足本土，把本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入美術(shù)教學(xué)，探尋本土文化成為有效美術(shù)教學(xué)資源...

“雙減”背景下小學(xué)道德與法治作業(yè)形式的創(chuàng)新性研究 【摘要】小學(xué)教育教學(xué)體系中，除了有效的課堂教學(xué)，作業(yè)設(shè)計也是較為重要的環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的作業(yè)能發(fā)揮其良好的輔助作用，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成效。但在很長的一段時間里，教師們都推崇應(yīng)試教育，無論是在教學(xué)模式上，還是在作業(yè)設(shè)計上都深...
基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)策略 【摘要】新課程改革背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為關(guān)鍵任務(wù)。初中道德與法治教學(xué)融入核心素養(yǎng)培養(yǎng)，可以有效促進學(xué)生全面發(fā)展和適應(yīng)時代需求。然而，傳統(tǒng)教學(xué)觀念側(cè)重于知識灌輸和應(yīng)試技巧，忽視了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，文章提出了樹立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)...
小學(xué)道德與法治課的生活化教學(xué)策略探究 【摘要】教育改革強調(diào)以學(xué)生的終身為本，注重學(xué)生真實的生活，而道德與法治則是推進實施素質(zhì)教育的一門重要課程。在小學(xué)道德與法治教育中，采用“生活化”的方法能使學(xué)生的思維更加內(nèi)化，提高他們的品質(zhì)。文章從教學(xué)實際出發(fā)，就小學(xué)道德與法治教育生活化教學(xué)...

數(shù)智賦能自主：小學(xué)語文作業(yè)全息動態(tài)評價的構(gòu)成與交互 【摘要】數(shù)智時代的作業(yè)評價應(yīng)突破教與學(xué)結(jié)果的桎梏，成為涵養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效途徑。基于數(shù)智精準描繪的學(xué)生畫像，教師立足客觀真實學(xué)情，明晰作業(yè)評價的應(yīng)變之需與價值之向，探尋小學(xué)語文作業(yè)的全息動態(tài)評價的構(gòu)成與交互模型，以期數(shù)智賦能自主實現(xiàn)作業(yè)育...
智慧課堂探索新知 【摘要】為了辦好網(wǎng)絡(luò)教育，積極推進教育信息化的發(fā)展，教育部制定了《教育信息化2.0行動計劃》。在教育信息化背景下，教師怎樣才能合理、恰當(dāng)、科學(xué)地實施并對其進行評估，已成為當(dāng)前教育改革的一個重要課題。UMU 賦能教育工作者，通過學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)...
信息技術(shù)背景下小學(xué)語文情境教學(xué)路徑思考 【摘要】信息時代下，將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文情境教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)多種多樣的趣味情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生多元化發(fā)展。情境教學(xué)的應(yīng)用引領(lǐng)了小學(xué)語文教學(xué)的重大創(chuàng)新，給語文課堂注入了源源不斷的生命力，實現(xiàn)了寓教于樂的...
探究SOLO分類理論在通用技術(shù)單元教學(xué)中的有效應(yīng)用 【摘要】SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分類理論在通用技術(shù)單元教學(xué)中的有效應(yīng)用，是一種將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)策略，它可以幫助教師更好地設(shè)計課程內(nèi)容、評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)...
淺議新課程標準下小學(xué)信息科技教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 【摘要】《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的頒布與實施，使得小學(xué)信息科技學(xué)科的教學(xué)策略及方法也需進行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化與改進，以達到“降負提質(zhì)”的目的。為了能夠更好地開展小學(xué)信息科技的課堂教學(xué)，提升學(xué)生的信息科技核心...
新課程背景下高中信息技術(shù)新教材教學(xué)實踐探究 【摘要】新教材的引入使得教師的角色定位發(fā)生了變化。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)環(huán)境的組織者。教師需要具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計能力，能夠根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和...

探討在新課標背景下如何逐步培養(yǎng)初中生的英語寫作能力 【摘要】本文從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣出發(fā)，通過閱讀，把握文章的思路和要點，從仿寫到獨立寫作，逐步提升初中學(xué)生的寫作能力。【關(guān)鍵詞】興趣仿寫逐步培養(yǎng) 以讀促寫【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-30...
初中英語課堂導(dǎo)入的探究 【摘要】英語是一門語言類的學(xué)科，在學(xué)生未來的人生中發(fā)揮著重要作用。作為一名初中英語教師，在初中這一學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，要幫助學(xué)生夯實英語基礎(chǔ)。那教師具體該如何去做呢？他們要注重教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，從細節(jié)處入手，致力于為學(xué)生提供生動有趣的英語學(xué)...
基于立德樹人視角下初中英語閱讀與德育結(jié)合策略研究 【摘要】在立德樹人的視角下，初中英語閱讀與德育的結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。本文從理論和實踐兩方面，探討了初中英語閱讀與德育結(jié)合的必要性與可行性，強調(diào)了其對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，提出深入挖掘教材中的德育元素、創(chuàng)設(shè)情境、開展主題活動等具...

初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑 【摘要】隨著教育改革的不斷深入，初中歷史教學(xué)正面臨著從傳統(tǒng)的知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。在這個過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。自主學(xué)習(xí)不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方式，更是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加主...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng) 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)思維包括發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維等多種思維，覆蓋學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全過程。教師在明確數(shù)學(xué)思維組成的基礎(chǔ)上，圍繞每一類數(shù)學(xué)思維的特征，總結(jié)有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中真正獲得思維的發(fā)展與提升，對于學(xué)科素養(yǎng)與...
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)的淡化概念教學(xué)研究 【摘要】隨著“雙減”政策的實施，我國的教育生態(tài)發(fā)生了巨大的變化，強調(diào)“減負”“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)”和“全面發(fā)展”。這對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。數(shù)學(xué)概念教學(xué)應(yīng)按概括、表述、識別和運用的程序進行，然而受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)還存...
核心素養(yǎng)下初中歷史生活化教學(xué)研究 【摘要】培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為初中歷史教學(xué)的重要任務(wù)，但傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，在很大程度上影響了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。生活教育理論是陶行知先生所倡導(dǎo)的一種教育理念，強調(diào)教育應(yīng)回歸到生活中，對于當(dāng)代教學(xué)改革工作具有重要的啟示。研究...
精讀、巧思、善達 【摘要】小說教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著不可替代的地位，教師應(yīng)積極利用小說的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。在開展小說語文教學(xué)過程時，教師應(yīng)根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（簡稱“新課標”）的相關(guān)要求，讓學(xué)生從不會閱讀到學(xué)會閱讀，從...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的研究 【摘要】在新時期下，各個學(xué)校之間都面臨著招生競爭、畢業(yè)競爭的壓力，很多學(xué)校為了提高自身的知名度和影響力，擴大招生范圍，都會采用各種手段為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，調(diào)整課程體系，在一定程度上加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力，嚴重影響了學(xué)生的身心健康。對于這...
新課標視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)“量感”體驗式教學(xué)培養(yǎng)策略研究 【摘要】在新課標視角下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。量感作為數(shù)學(xué)中的基本概念之一，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力的提升具有重要意義。小學(xué)生正處于認知和感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期，對于數(shù)量、形狀、大小等概念有了初步的認識。...
小學(xué)語文課堂實現(xiàn)讀寫結(jié)合教學(xué)的研究 【摘要】目前，我國教育發(fā)展十分重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而小學(xué)語文教學(xué)中閱讀和寫作的結(jié)合則有助于教師對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)加強對提升學(xué)生閱讀理解能力及寫作能力的重視度。在課堂上實現(xiàn)閱讀與寫作融合，優(yōu)化學(xué)生語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)...
基于“教、學(xué)、評”一致性試析如何構(gòu)建高中化學(xué)單元教學(xué)課堂 【摘要】基于“教、學(xué)、評”一致性，構(gòu)建高中化學(xué)單元教學(xué)課堂具有重要價值，主要體現(xiàn)為：便于整體設(shè)計單元教學(xué)，更好地落實學(xué)科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)過程、結(jié)果、評價融合，提高單元整體教學(xué)效果。過去的高中化學(xué)單元教學(xué)課堂中存在很多問題，對單元教學(xué)造成不良影...
“雙減”背景下如何進行課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計 【摘要】在“雙減”政策背景下，教育行業(yè)正面臨著從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計作為教育的重要環(huán)節(jié)，也需要進行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。課堂教學(xué)策略的調(diào)整，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標。教師應(yīng)充分認識到兩者之間的關(guān)系，課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計應(yīng)...
基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué) 【摘要】《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的實施，為小學(xué)語文教育提供了新的實踐指南。這一課程標準的核心在于教師需要將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗、社會實踐相結(jié)合，使語文教學(xué)成為學(xué)生認識世界以及表達自我的重要途徑。在這一框架下，小學(xué)語文...
高中語文教學(xué)中多文本閱讀的整合運用 【摘要】在新課改的背景下，多文本閱讀是一種新型的教學(xué)模式，它能突破以往以單篇教學(xué)為主的模式桎梏，引領(lǐng)學(xué)生以統(tǒng)整多元的角度審視多文本，自主建構(gòu)富有體系的多文本知識，深入理解語言的多種意義及文化背景，更好地激發(fā)并調(diào)動課程學(xué)習(xí)興趣，以此達到深度閱...
高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略的研究 【摘要】在當(dāng)今信息爆炸的時代，高中語文教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握文本的表層意義，更要培養(yǎng)學(xué)生具備辯證思維的能力。本研究旨在探討如何通過思辨性閱讀教學(xué)策略，提升學(xué)生的辯證思維水平，以適應(yīng)日益復(fù)雜多變的社會需求。通過深入研究思辨性閱讀在語文教學(xué)中的應(yīng)...
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化自信的實踐研究 【摘要】中華文化源遠流長，詩詞就是其中重要的表達方式之一，語文教學(xué)作為一門人文學(xué)科，應(yīng)該擔(dān)負起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育學(xué)生文化自信的重要責(zé)任。在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中，教師要積極倡導(dǎo)學(xué)生通過古詩詞學(xué)習(xí)來傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此來增強學(xué)生文化自...
基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)優(yōu)化研究 【摘要】隨著教學(xué)發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了變化，需要教師理清教學(xué)內(nèi)容，從核心素養(yǎng)理念下開展教學(xué)活動，能夠為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，綜合提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，存在諸多教學(xué)問題，筆者通過查閱相關(guān)資料和文獻，立足學(xué)生實際...
基于大概念的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計與實踐研究 【摘要】本文基于大概念的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計與實踐研究，旨在探討如何通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，促進學(xué)生對化學(xué)知識的深入理解。通過分析不同單元內(nèi)容的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師設(shè)計了一系列具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，并提供了...
深度學(xué)習(xí)中的提問策略研究 【摘要】深度學(xué)習(xí)理論主張，既要關(guān)注學(xué)生認知領(lǐng)域的發(fā)展，又要關(guān)注人際領(lǐng)域和自我領(lǐng)域的發(fā)展，這符合核心素養(yǎng)的要求。在新一輪課改的基礎(chǔ)上，提出了一種基于深度學(xué)習(xí)的新概念。而對深度學(xué)習(xí)的研究是從閱讀實驗開始的，這說明了它們之間有著內(nèi)在的關(guān)系，因此，...
基于“群文閱讀”的語文大單元整合教學(xué)實踐研究 【摘要】隨著科學(xué)育人觀的優(yōu)質(zhì)深化，教師深度研究大單元整合教學(xué)應(yīng)用于語文課堂的可行性方法與創(chuàng)新性思路，努力架構(gòu)降本提質(zhì)、模式完善、拓展增效的課程環(huán)境。為了優(yōu)化大單元整合教學(xué)，教師務(wù)實研究“群文閱讀”與大單元整合教學(xué)的兼容性與必要性，簡要概括“...
基于學(xué)習(xí)遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生思維訓(xùn)練策略 【摘要】隨著科技的進步，現(xiàn)代教育對學(xué)生提出了更高的要求。尤其對小學(xué)生來說，他們正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練尤為重要。本文提出了一種新的思維訓(xùn)練方法：基于學(xué)習(xí)遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。這種方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，讓他們在學(xué)習(xí)新知識...
簡潔式初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究 【摘要】刪繁就簡是新課標背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，用最簡約的教學(xué)模式給學(xué)生高效傳授知識的同時，使教學(xué)清新自然、重點突出，能減輕學(xué)生心理壓力、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)學(xué)生簡約化的數(shù)學(xué)思維，提升教學(xué)效率。本文，筆者結(jié)合“制定符合實際，簡明具體的教...
小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)實踐策略探究 【摘要】語文學(xué)習(xí)與日常生活的方方面面息息相關(guān)，其不能只局限于課堂之中，而是要充分利用課外的一切資源去豐富、完善學(xué)習(xí)角度，課外閱讀指導(dǎo)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀意識是提升教學(xué)質(zhì)量的重要一步。在當(dāng)今“雙減”政策的推行下，學(xué)生的...

新時代幼兒教師與家長有效溝通策略探究 【摘要】家園共育是提高幼兒教育質(zhì)量，構(gòu)建多元化幼兒教育體系的一個重要教學(xué)手段。要想保證家園共育活動高質(zhì)量開展，就需要首先強化幼兒教師與家長之間的有效溝通。本文在對新時代幼兒教師與家長有效溝通意義與原則進行闡述基礎(chǔ)上，重點對幼兒教師與家長有效...
幼兒園課程活動融合信息技術(shù)的思考 【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)日益創(chuàng)新與發(fā)展，信息技術(shù)時代的到來改變了人們的生活方式，各種新興技術(shù)涌現(xiàn)出來，并應(yīng)用于教育領(lǐng)域之中，為教育教學(xué)增加熱度，為教師的教學(xué)工作減輕壓力，有效提升課程活動的整體質(zhì)量。幼兒園作為啟蒙教育的重要領(lǐng)地，教師在開展課...
幼兒園幼小銜接教學(xué)優(yōu)化研究 【摘要】幼小銜接是面向幼兒發(fā)展而開展的一個重要教學(xué)模塊。幼兒在進入小學(xué)階段后，其所面對的環(huán)境、時間、課程都會發(fā)生較大的變化，若幼兒缺乏適應(yīng)能力，其就可能無法應(yīng)對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生學(xué)困的現(xiàn)象。幼小銜接教學(xué)的開展，可以推動幼兒的發(fā)展，讓幼兒...
幼兒園自然教育與五大領(lǐng)域教學(xué)融合策略 【摘要】自然教育是幼兒園教育的重要組成部分，通過自然教育可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。然而，在實際教學(xué)中，幼兒園的自然教育往往與其他學(xué)科教學(xué)相分離，缺乏整合和融合。為了提高幼兒的綜合素質(zhì)，本文通過對幼兒園自然教育與五大領(lǐng)域教學(xué)融合...

KWHL圖表在生成課程中的探索應(yīng)用 【摘要】近幾年來，我園一直基于KWHL圖表開展生成課程，在生成課程活動中形成了一定的思維模式。以小班生成課程“蛋寶寶的故事”為例，介紹KWHL圖表在生成課程中的實踐應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】KWHL圖表活動起源實施過程【中圖分類號】G61...
初探群文閱讀模式實踐英語學(xué)習(xí)活動觀 【摘要】群文閱讀教學(xué)是一種“運用具有特定指向的多個文本進行閱讀教學(xué)的教學(xué)形態(tài)”，“根據(jù)一個或多個議題選擇多文本組合進行師生集體建構(gòu)式教學(xué)”，使閱讀教學(xué)“從單篇走向多篇，從課內(nèi)走向課外，從封閉走向開放，通過多文本閱讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)”。學(xué)生在...
多元化閱讀，跨媒介教學(xué) 【摘要】新世紀的學(xué)生，生活在媒介多樣化的時代，與圖片、音頻、視頻等媒介有天然的親近感，采用跨媒介閱讀方式可以充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，增強學(xué)生對閱讀文本的興趣。“整本書閱讀與研討”旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展眼界，構(gòu)建閱讀整本書的能力?！?..
基于深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)大單元教學(xué)策略研究 【摘要】隨著新課標的深入推進，組織高中化學(xué)教學(xué)工作，需要依托深度學(xué)習(xí)的理念，引領(lǐng)學(xué)生深入探究化學(xué)知識，幫助學(xué)生深層次挖掘化學(xué)知識的內(nèi)涵，培育學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。本篇文章將結(jié)合筆者在實踐過程中總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗，分析如何將大單元教學(xué)與深度...
以主題為引領(lǐng)探討高中地理大單元教學(xué)設(shè)計案例 【摘要】本文以“植被與土壤”為例，探討了高中地理大單元教學(xué)設(shè)計的策略和實踐。大單元教學(xué)設(shè)計注重跨學(xué)科知識的整合，通過創(chuàng)設(shè)真實情境、問題引領(lǐng)、實踐活動等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和解決實際問題的能力。通過案例分析，本文總結(jié)了大單元教學(xué)設(shè)...

新課改背景下高中美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)方法探析 【摘要】高中美術(shù)鑒賞課程作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)的重要途徑，其教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新顯得尤為重要。本文探討了高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的新理念，提出了在新課改背景下實施美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的策略，旨在實現(xiàn)課程教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的現(xiàn)狀調(diào)研和分析 【摘要】相對于其他學(xué)科而言，音樂的情感感染力更強，因此也是小學(xué)階段滲透德育教育的主要學(xué)科。然而，現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中依舊存在德育資源不完善、德育功能不明確等問題。為提高小學(xué)音樂教學(xué)中的德育教育效果，本文以核心素養(yǎng)為引導(dǎo)，對小學(xué)音樂教學(xué)中德育...
新學(xué)堂歌引入小學(xué)音樂課堂的意義 【摘要】近年來，在我國各地大力推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教材、進課程，并出臺了傳統(tǒng)文化教育進入中小學(xué)的課程教材指導(dǎo)，為的就是進一步加強立德樹人、培養(yǎng)好學(xué)生的紅色底色。我們正試著將古詩詞和歌曲教學(xué)相融合，采用多學(xué)科融合的方法，教學(xué)習(xí)者吟詠古詩詞，...
美術(shù)課堂體現(xiàn)新課程標準的教學(xué)策略 【摘要】在美術(shù)課堂中，教師可以運用多種教學(xué)策略來體現(xiàn)新課程標準。新教材的教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與習(xí)慣，沒有學(xué)生的活動就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過探究和實踐來發(fā)展他們的藝術(shù)技能。這種教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地理解和...
自然資源在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用探析 【摘要】農(nóng)村地區(qū)相較于城市地區(qū)經(jīng)濟條件相對落后，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中缺少充足、豐富的教育資源支持，此種情況不僅影響到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，還會降低小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。但農(nóng)村卻有豐富的自然資源，這些自然資源與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，有效開發(fā)和運用到小...

核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課探究 【摘要】隨著教學(xué)改革的深化，核心素養(yǎng)成了教育教學(xué)的最終目標。在教學(xué)過程中，教師的作用舉足輕重，教師需要在時代發(fā)展中與時俱進，不斷提高專業(yè)水平，集體備課能夠幫助教師集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，更有質(zhì)量和效率地開展教學(xué)活動，真正實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心...
從實驗教學(xué)入手培育高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 【摘要】新課程改革背景下，要求化學(xué)教師在教學(xué)過程中充分利用化學(xué)教學(xué)的有利契機，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在實驗探究過程中檢驗學(xué)生的知識掌握能力，進一步提升學(xué)生動手能力，實現(xiàn)知識與實踐相結(jié)合，從整體上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使實驗教學(xué)走深走實。 ...
核心素養(yǎng)下初中物理學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計及實施 【摘要】以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中物理學(xué)科大單元教學(xué)有助于提高學(xué)生單元認知能力，對于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)及實踐能力具有促進意義。文章以核心素養(yǎng)下初中物理學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計及實施進行討論，初中物理大單元教學(xué)應(yīng)圍繞以學(xué)生為本、以問題為導(dǎo)向、以活動為主、...
“雙減”背景下的初中歷史教學(xué)探究 【摘要】“雙減”政策的出臺，使得教育進入了“雙減”時代。隨之而來的是各位初中歷史教師對“雙減”政策的研究和落實，使得自身的教學(xué)符合“雙減”時代的要求，還給學(xué)生一個快樂的歷史學(xué)習(xí)體驗?！半p減”政策包含減輕作業(yè)負擔(dān)和減輕課外輔導(dǎo)負擔(dān)兩方面的內(nèi)容...
聚焦單元整體發(fā)展高階思維 【摘要】隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷演進，傳統(tǒng)的講解式和“填鴨式”教學(xué)方式已經(jīng)顯得滯后。在新課程實施這一背景下，引入結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)成為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，通過有效串聯(lián)結(jié)構(gòu)和搭建學(xué)科知識點，有望改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。本文從實際情況出發(fā)，闡述了結(jié)構(gòu)化學(xué)...
“雙減”政策背景下小學(xué)語文古詩詞作業(yè)設(shè)計策略探究 【摘要】當(dāng)前，“雙減”政策在中國教育領(lǐng)域引起廣泛關(guān)注，小學(xué)語文教育作為其中的重要一環(huán)，也受到了深刻的影響。在這一政策的引導(dǎo)下，教育者需不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展需求。古詩詞作為語文教育中不可或缺的組成部分，其在...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中生物教學(xué)策略探究 【摘要】核心素養(yǎng)的提出、落實為教學(xué)指明方向，受到廣泛重視、認同，是提升生物教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)生全面發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。所以，基于學(xué)科核心素養(yǎng)開展初中生物教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生實際情況選擇科學(xué)教學(xué)手段構(gòu)建高效課堂，推進教育改革進程的同時滿足學(xué)生發(fā)...
指向核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)作業(yè)設(shè)計策略 【摘要】為提高育人質(zhì)量和教育教學(xué)水平，各學(xué)科的教育教學(xué)都以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向?！读x務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2022年版）》明確指出生物學(xué)課程理念之一是以核心素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。尤其是在“雙減”政策為初中各學(xué)科作業(yè)設(shè)計提出指導(dǎo)性...
小學(xué)語文分級閱讀教學(xué)策略探析 【摘要】分級閱讀強調(diào)依據(jù)學(xué)生的年齡、認知水平及閱讀能力為學(xué)生準備閱讀材料，從而有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展閱讀素養(yǎng)。分級閱讀是學(xué)生邁向自主閱讀的重要載體和途徑，是小學(xué)語文閱讀教學(xué)取得成效的重要手段。小學(xué)語文實施分級閱讀教學(xué)的價...