課程教育研究

2024年09期

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《課程教育研究》（學(xué)法教法研究）是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué)新穎實(shí)用”為辦刊目標(biāo)的，面向... 展開

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“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科融合實(shí)踐與思考 【摘要】本研究針對(duì)當(dāng)前“雙減”政策背景下，探討小學(xué)語文作業(yè)如何通過跨學(xué)科融合的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，以提高作業(yè)的實(shí)效性。研究方法采用文獻(xiàn)研究法和調(diào)查法。研究結(jié)果顯示，適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科融合不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以達(dá)到語文作業(yè)的教學(xué)目的。研究結(jié)論...
“快樂讀書吧”整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)路徑 【摘要】針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)性的問題，教師可以基于“快樂讀書吧”推薦的書目，為學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)。通過合理的目標(biāo)指引，正確教學(xué)引導(dǎo)，豐富教學(xué)活動(dòng)，開展多元閱讀評(píng)價(jià)，提高學(xué)生閱讀熱情，針對(duì)性糾正學(xué)生整本書閱讀中存在的各...
新課標(biāo)下戶外項(xiàng)目式建構(gòu)游戲推進(jìn)教學(xué)的策略 【摘要】隨著教育改革進(jìn)一步推進(jìn)，教育領(lǐng)域?qū)τ谟變旱木C合素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)越發(fā)重視，戶外項(xiàng)目式建構(gòu)游戲成為一種受歡迎的教學(xué)策略，它通過讓幼兒主動(dòng)參與和互動(dòng)來促進(jìn)他們的綜合能力發(fā)展。這種教學(xué)方法突破了傳統(tǒng)的單純知識(shí)傳授模式，為幼兒提供了更廣闊...
淺議現(xiàn)代教育技術(shù)在地理教學(xué)中應(yīng)用的弊端 【摘要】與傳統(tǒng)教學(xué)相比，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以大幅度提高地理教學(xué)的效率和質(zhì)量，甚至可以有效提升學(xué)生的考試成績(jī)。但是，隨著它的廣泛使用，其弊端也日益凸顯，不容忽視。本文主要是在肯定現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)地理教學(xué)作用的前提下，分析...
現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】隨著科技的不斷進(jìn)步和教育方法的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代化教育技術(shù)為教師提供了更多的工具和資源，使他們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣并提升教學(xué)效果，如何有效地將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用...
中小學(xué)集體備課機(jī)制對(duì)區(qū)域一體化建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)施建議 【摘要】中小學(xué)集體備課機(jī)制不僅有助于提高基礎(chǔ)教育教師的綜合素養(yǎng)，筑牢學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的“螺旋上升”，滿足教育發(fā)展的新要求。通過區(qū)域一體化建設(shè)，可以有效緩解中小學(xué)教師的教學(xué)壓力和負(fù)擔(dān)，拓寬教師的視野，提高其教...
以“變”促“變” 【摘要】作業(yè)是語文課程的重要組成部分。學(xué)生完成作業(yè)的興趣、效果直接影響其語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，重視增值評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，改變作業(yè)內(nèi)容、完成方式和評(píng)價(jià)流程，能激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，提高學(xué)生解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展增值。【...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下歷史情境教學(xué)的優(yōu)化 【摘要】情境課堂的構(gòu)建是歷史學(xué)科研究的重點(diǎn)。面對(duì)情境教學(xué)中存在的一些問題，本文聚焦歷史課堂教學(xué)變革的新動(dòng)向，以教育信息化作為歷史課堂變革的內(nèi)生力量，探索歷史情境教學(xué)的優(yōu)化路徑。提出在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)優(yōu)化情境課堂...
“雙減”政策下提高初中化學(xué)教學(xué)效率的策略 【摘要】國(guó)家部署實(shí)施“雙減”政策以來，有效減輕了義務(wù)教育學(xué)段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”的核心是“減負(fù)增效”，這對(duì)教師提出了新要求，教師要不斷學(xué)習(xí)，改變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，狠抓教育質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)...
立足本土，向美而行 【摘要】漳州素稱“海濱鄒魯”，是國(guó)家歷史文化名城，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源十分豐富。為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，積極參與家鄉(xiāng)文化的傳承，從而體驗(yàn)生活和藝術(shù)的美，我們立足本土，把本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入美術(shù)教學(xué)，探尋本土文化成為有效美術(shù)教學(xué)資源...

“雙減”背景下小學(xué)道德與法治作業(yè)形式的創(chuàng)新性研究 【摘要】小學(xué)教育教學(xué)體系中，除了有效的課堂教學(xué)，作業(yè)設(shè)計(jì)也是較為重要的環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的作業(yè)能發(fā)揮其良好的輔助作用，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成效。但在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，教師們都推崇應(yīng)試教育，無論是在教學(xué)模式上，還是在作業(yè)設(shè)計(jì)上都深...
基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)策略 【摘要】新課程改革背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為關(guān)鍵任務(wù)。初中道德與法治教學(xué)融入核心素養(yǎng)培養(yǎng)，可以有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代需求。然而，傳統(tǒng)教學(xué)觀念側(cè)重于知識(shí)灌輸和應(yīng)試技巧，忽視了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，文章提出了樹立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)...
小學(xué)道德與法治課的生活化教學(xué)策略探究 【摘要】教育改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的終身為本，注重學(xué)生真實(shí)的生活，而道德與法治則是推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的一門重要課程。在小學(xué)道德與法治教育中，采用“生活化”的方法能使學(xué)生的思維更加內(nèi)化，提高他們的品質(zhì)。文章從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，就小學(xué)道德與法治教育生活化教學(xué)...

數(shù)智賦能自主：小學(xué)語文作業(yè)全息動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的構(gòu)成與交互 【摘要】數(shù)智時(shí)代的作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)突破教與學(xué)結(jié)果的桎梏，成為涵養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效途徑?；跀?shù)智精準(zhǔn)描繪的學(xué)生畫像，教師立足客觀真實(shí)學(xué)情，明晰作業(yè)評(píng)價(jià)的應(yīng)變之需與價(jià)值之向，探尋小學(xué)語文作業(yè)的全息動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的構(gòu)成與交互模型，以期數(shù)智賦能自主實(shí)現(xiàn)作業(yè)育...
智慧課堂探索新知 【摘要】為了辦好網(wǎng)絡(luò)教育，積極推進(jìn)教育信息化的發(fā)展，教育部制定了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》。在教育信息化背景下，教師怎樣才能合理、恰當(dāng)、科學(xué)地實(shí)施并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，已成為當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。UMU 賦能教育工作者，通過學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)...
信息技術(shù)背景下小學(xué)語文情境教學(xué)路徑思考 【摘要】信息時(shí)代下，將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文情境教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)多種多樣的趣味情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。情境教學(xué)的應(yīng)用引領(lǐng)了小學(xué)語文教學(xué)的重大創(chuàng)新，給語文課堂注入了源源不斷的生命力，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的...
探究SOLO分類理論在通用技術(shù)單元教學(xué)中的有效應(yīng)用 【摘要】SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分類理論在通用技術(shù)單元教學(xué)中的有效應(yīng)用，是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)策略，它可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)...
淺議新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)信息科技教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 【摘要】《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的頒布與實(shí)施，使得小學(xué)信息科技學(xué)科的教學(xué)策略及方法也需進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化與改進(jìn)，以達(dá)到“降負(fù)提質(zhì)”的目的。為了能夠更好地開展小學(xué)信息科技的課堂教學(xué)，提升學(xué)生的信息科技核心...
新課程背景下高中信息技術(shù)新教材教學(xué)實(shí)踐探究 【摘要】新教材的引入使得教師的角色定位發(fā)生了變化。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)環(huán)境的組織者。教師需要具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能夠根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和...

探討在新課標(biāo)背景下如何逐步培養(yǎng)初中生的英語寫作能力 【摘要】本文從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣出發(fā)，通過閱讀，把握文章的思路和要點(diǎn)，從仿寫到獨(dú)立寫作，逐步提升初中學(xué)生的寫作能力。【關(guān)鍵詞】興趣仿寫逐步培養(yǎng) 以讀促寫【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-30...
初中英語課堂導(dǎo)入的探究 【摘要】英語是一門語言類的學(xué)科，在學(xué)生未來的人生中發(fā)揮著重要作用。作為一名初中英語教師，在初中這一學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，要幫助學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ)。那教師具體該如何去做呢？他們要注重教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)節(jié)處入手，致力于為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的英語學(xué)...
基于立德樹人視角下初中英語閱讀與德育結(jié)合策略研究 【摘要】在立德樹人的視角下，初中英語閱讀與德育的結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。本文從理論和實(shí)踐兩方面，探討了初中英語閱讀與德育結(jié)合的必要性與可行性，強(qiáng)調(diào)了其對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，提出深入挖掘教材中的德育元素、創(chuàng)設(shè)情境、開展主題活動(dòng)等具...

初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑 【摘要】隨著教育改革的不斷深入，初中歷史教學(xué)正面臨著從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。自主學(xué)習(xí)不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方式，更是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加主...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng) 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)思維包括發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維等多種思維，覆蓋學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全過程。教師在明確數(shù)學(xué)思維組成的基礎(chǔ)上，圍繞每一類數(shù)學(xué)思維的特征，總結(jié)有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中真正獲得思維的發(fā)展與提升，對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)與...
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)的淡化概念教學(xué)研究 【摘要】隨著“雙減”政策的實(shí)施，我國(guó)的教育生態(tài)發(fā)生了巨大的變化，強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)”和“全面發(fā)展”。這對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。數(shù)學(xué)概念教學(xué)應(yīng)按概括、表述、識(shí)別和運(yùn)用的程序進(jìn)行，然而受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)還存...
核心素養(yǎng)下初中歷史生活化教學(xué)研究 【摘要】培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為初中歷史教學(xué)的重要任務(wù)，但傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，在很大程度上影響了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。生活教育理論是陶行知先生所倡導(dǎo)的一種教育理念，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)回歸到生活中，對(duì)于當(dāng)代教學(xué)改革工作具有重要的啟示。研究...
精讀、巧思、善達(dá) 【摘要】小說教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著不可替代的地位，教師應(yīng)積極利用小說的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。在開展小說語文教學(xué)過程時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的相關(guān)要求，讓學(xué)生從不會(huì)閱讀到學(xué)會(huì)閱讀，從...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的研究 【摘要】在新時(shí)期下，各個(gè)學(xué)校之間都面臨著招生競(jìng)爭(zhēng)、畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，很多學(xué)校為了提高自身的知名度和影響力，擴(kuò)大招生范圍，都會(huì)采用各種手段為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，調(diào)整課程體系，在一定程度上加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。對(duì)于這...
新課標(biāo)視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)“量感”體驗(yàn)式教學(xué)培養(yǎng)策略研究 【摘要】在新課標(biāo)視角下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。量感作為數(shù)學(xué)中的基本概念之一，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力的提升具有重要意義。小學(xué)生正處于認(rèn)知和感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)于數(shù)量、形狀、大小等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。...
小學(xué)語文課堂實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合教學(xué)的研究 【摘要】目前，我國(guó)教育發(fā)展十分重視對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而小學(xué)語文教學(xué)中閱讀和寫作的結(jié)合則有助于教師對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)提升學(xué)生閱讀理解能力及寫作能力的重視度。在課堂上實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作融合，優(yōu)化學(xué)生語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)...
基于“教、學(xué)、評(píng)”一致性試析如何構(gòu)建高中化學(xué)單元教學(xué)課堂 【摘要】基于“教、學(xué)、評(píng)”一致性，構(gòu)建高中化學(xué)單元教學(xué)課堂具有重要價(jià)值，主要體現(xiàn)為：便于整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)，更好地落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)過程、結(jié)果、評(píng)價(jià)融合，提高單元整體教學(xué)效果。過去的高中化學(xué)單元教學(xué)課堂中存在很多問題，對(duì)單元教學(xué)造成不良影...
“雙減”背景下如何進(jìn)行課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì) 【摘要】在“雙減”政策背景下，教育行業(yè)正面臨著從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)作為教育的重要環(huán)節(jié)，也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。課堂教學(xué)策略的調(diào)整，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到兩者之間的關(guān)系，課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)...
基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué) 【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的實(shí)施，為小學(xué)語文教育提供了新的實(shí)踐指南。這一課程標(biāo)準(zhǔn)的核心在于教師需要將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使語文教學(xué)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界以及表達(dá)自我的重要途徑。在這一框架下，小學(xué)語文...
高中語文教學(xué)中多文本閱讀的整合運(yùn)用 【摘要】在新課改的背景下，多文本閱讀是一種新型的教學(xué)模式，它能突破以往以單篇教學(xué)為主的模式桎梏，引領(lǐng)學(xué)生以統(tǒng)整多元的角度審視多文本，自主建構(gòu)富有體系的多文本知識(shí)，深入理解語言的多種意義及文化背景，更好地激發(fā)并調(diào)動(dòng)課程學(xué)習(xí)興趣，以此達(dá)到深度閱...
高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略的研究 【摘要】在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，高中語文教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握文本的表層意義，更要培養(yǎng)學(xué)生具備辯證思維的能力。本研究旨在探討如何通過思辨性閱讀教學(xué)策略，提升學(xué)生的辯證思維水平，以適應(yīng)日益復(fù)雜多變的社會(huì)需求。通過深入研究思辨性閱讀在語文教學(xué)中的應(yīng)...
小學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化自信的實(shí)踐研究 【摘要】中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞就是其中重要的表達(dá)方式之一，語文教學(xué)作為一門人文學(xué)科，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育學(xué)生文化自信的重要責(zé)任。在小學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)中，教師要積極倡導(dǎo)學(xué)生通過古詩(shī)詞學(xué)習(xí)來傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此來增強(qiáng)學(xué)生文化自...
基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)優(yōu)化研究 【摘要】隨著教學(xué)發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了變化，需要教師理清教學(xué)內(nèi)容，從核心素養(yǎng)理念下開展教學(xué)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建高效課堂，綜合提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，存在諸多教學(xué)問題，筆者通過查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，立足學(xué)生實(shí)際...
基于大概念的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 【摘要】本文基于大概念的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究，旨在探討如何通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解。通過分析不同單元內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師設(shè)計(jì)了一系列具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，并提供了...
深度學(xué)習(xí)中的提問策略研究 【摘要】深度學(xué)習(xí)理論主張，既要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域的發(fā)展，又要關(guān)注人際領(lǐng)域和自我領(lǐng)域的發(fā)展，這符合核心素養(yǎng)的要求。在新一輪課改的基礎(chǔ)上，提出了一種基于深度學(xué)習(xí)的新概念。而對(duì)深度學(xué)習(xí)的研究是從閱讀實(shí)驗(yàn)開始的，這說明了它們之間有著內(nèi)在的關(guān)系，因此，...
基于“群文閱讀”的語文大單元整合教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】隨著科學(xué)育人觀的優(yōu)質(zhì)深化，教師深度研究大單元整合教學(xué)應(yīng)用于語文課堂的可行性方法與創(chuàng)新性思路，努力架構(gòu)降本提質(zhì)、模式完善、拓展增效的課程環(huán)境。為了優(yōu)化大單元整合教學(xué)，教師務(wù)實(shí)研究“群文閱讀”與大單元整合教學(xué)的兼容性與必要性，簡(jiǎn)要概括“...
基于學(xué)習(xí)遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生思維訓(xùn)練策略 【摘要】隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。尤其對(duì)小學(xué)生來說，他們正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練尤為重要。本文提出了一種新的思維訓(xùn)練方法：基于學(xué)習(xí)遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。這種方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)...
簡(jiǎn)潔式初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究 【摘要】刪繁就簡(jiǎn)是新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，用最簡(jiǎn)約的教學(xué)模式給學(xué)生高效傳授知識(shí)的同時(shí)，使教學(xué)清新自然、重點(diǎn)突出，能減輕學(xué)生心理壓力、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)約化的數(shù)學(xué)思維，提升教學(xué)效率。本文，筆者結(jié)合“制定符合實(shí)際，簡(jiǎn)明具體的教...
小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐策略探究 【摘要】語文學(xué)習(xí)與日常生活的方方面面息息相關(guān)，其不能只局限于課堂之中，而是要充分利用課外的一切資源去豐富、完善學(xué)習(xí)角度，課外閱讀指導(dǎo)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀意識(shí)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要一步。在當(dāng)今“雙減”政策的推行下，學(xué)生的...

新時(shí)代幼兒教師與家長(zhǎng)有效溝通策略探究 【摘要】家園共育是提高幼兒教育質(zhì)量，構(gòu)建多元化幼兒教育體系的一個(gè)重要教學(xué)手段。要想保證家園共育活動(dòng)高質(zhì)量開展，就需要首先強(qiáng)化幼兒教師與家長(zhǎng)之間的有效溝通。本文在對(duì)新時(shí)代幼兒教師與家長(zhǎng)有效溝通意義與原則進(jìn)行闡述基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)幼兒教師與家長(zhǎng)有效...
幼兒園課程活動(dòng)融合信息技術(shù)的思考 【摘要】隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)日益創(chuàng)新與發(fā)展，信息技術(shù)時(shí)代的到來改變了人們的生活方式，各種新興技術(shù)涌現(xiàn)出來，并應(yīng)用于教育領(lǐng)域之中，為教育教學(xué)增加熱度，為教師的教學(xué)工作減輕壓力，有效提升課程活動(dòng)的整體質(zhì)量。幼兒園作為啟蒙教育的重要領(lǐng)地，教師在開展課...
幼兒園幼小銜接教學(xué)優(yōu)化研究 【摘要】幼小銜接是面向幼兒發(fā)展而開展的一個(gè)重要教學(xué)模塊。幼兒在進(jìn)入小學(xué)階段后，其所面對(duì)的環(huán)境、時(shí)間、課程都會(huì)發(fā)生較大的變化，若幼兒缺乏適應(yīng)能力，其就可能無法應(yīng)對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生學(xué)困的現(xiàn)象。幼小銜接教學(xué)的開展，可以推動(dòng)幼兒的發(fā)展，讓幼兒...
幼兒園自然教育與五大領(lǐng)域教學(xué)融合策略 【摘要】自然教育是幼兒園教育的重要組成部分，通過自然教育可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，幼兒園的自然教育往往與其他學(xué)科教學(xué)相分離，缺乏整合和融合。為了提高幼兒的綜合素質(zhì)，本文通過對(duì)幼兒園自然教育與五大領(lǐng)域教學(xué)融合...

KWHL圖表在生成課程中的探索應(yīng)用 【摘要】近幾年來，我園一直基于KWHL圖表開展生成課程，在生成課程活動(dòng)中形成了一定的思維模式。以小班生成課程“蛋寶寶的故事”為例，介紹KWHL圖表在生成課程中的實(shí)踐應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】KWHL圖表活動(dòng)起源實(shí)施過程【中圖分類號(hào)】G61...
初探群文閱讀模式實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀 【摘要】群文閱讀教學(xué)是一種“運(yùn)用具有特定指向的多個(gè)文本進(jìn)行閱讀教學(xué)的教學(xué)形態(tài)”，“根據(jù)一個(gè)或多個(gè)議題選擇多文本組合進(jìn)行師生集體建構(gòu)式教學(xué)”，使閱讀教學(xué)“從單篇走向多篇，從課內(nèi)走向課外，從封閉走向開放，通過多文本閱讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)”。學(xué)生在...
多元化閱讀，跨媒介教學(xué) 【摘要】新世紀(jì)的學(xué)生，生活在媒介多樣化的時(shí)代，與圖片、音頻、視頻等媒介有天然的親近感，采用跨媒介閱讀方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀文本的興趣。“整本書閱讀與研討”旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展眼界，構(gòu)建閱讀整本書的能力?！?..
基于深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)大單元教學(xué)策略研究 【摘要】隨著新課標(biāo)的深入推進(jìn)，組織高中化學(xué)教學(xué)工作，需要依托深度學(xué)習(xí)的理念，引領(lǐng)學(xué)生深入探究化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生深層次挖掘化學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，培育學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。本篇文章將結(jié)合筆者在實(shí)踐過程中總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析如何將大單元教學(xué)與深度...
以主題為引領(lǐng)探討高中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例 【摘要】本文以“植被與土壤”為例，探討了高中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和實(shí)踐。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)注重跨學(xué)科知識(shí)的整合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、問題引領(lǐng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。通過案例分析，本文總結(jié)了大單元教學(xué)設(shè)...

新課改背景下高中美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)方法探析 【摘要】高中美術(shù)鑒賞課程作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)的重要途徑，其教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新顯得尤為重要。本文探討了高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的新理念，提出了在新課改背景下實(shí)施美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的策略，旨在實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的現(xiàn)狀調(diào)研和分析 【摘要】相對(duì)于其他學(xué)科而言，音樂的情感感染力更強(qiáng)，因此也是小學(xué)階段滲透德育教育的主要學(xué)科。然而，現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中依舊存在德育資源不完善、德育功能不明確等問題。為提高小學(xué)音樂教學(xué)中的德育教育效果，本文以核心素養(yǎng)為引導(dǎo)，對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中德育...
新學(xué)堂歌引入小學(xué)音樂課堂的意義 【摘要】近年來，在我國(guó)各地大力推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課程，并出臺(tái)了傳統(tǒng)文化教育進(jìn)入中小學(xué)的課程教材指導(dǎo)，為的就是進(jìn)一步加強(qiáng)立德樹人、培養(yǎng)好學(xué)生的紅色底色。我們正試著將古詩(shī)詞和歌曲教學(xué)相融合，采用多學(xué)科融合的方法，教學(xué)習(xí)者吟詠古詩(shī)詞，...
美術(shù)課堂體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)策略 【摘要】在美術(shù)課堂中，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)策略來體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。新教材的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與習(xí)慣，沒有學(xué)生的活動(dòng)就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過探究和實(shí)踐來發(fā)展他們的藝術(shù)技能。這種教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地理解和...
自然資源在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用探析 【摘要】農(nóng)村地區(qū)相較于城市地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中缺少充足、豐富的教育資源支持，此種情況不僅影響到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，還會(huì)降低小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。但農(nóng)村卻有豐富的自然資源，這些自然資源與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，有效開發(fā)和運(yùn)用到小...

核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課探究 【摘要】隨著教學(xué)改革的深化，核心素養(yǎng)成了教育教學(xué)的最終目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師的作用舉足輕重，教師需要在時(shí)代發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高專業(yè)水平，集體備課能夠幫助教師集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，更有質(zhì)量和效率地開展教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心...
從實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手培育高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 【摘要】新課程改革背景下，要求化學(xué)教師在教學(xué)過程中充分利用化學(xué)教學(xué)的有利契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在實(shí)驗(yàn)探究過程中檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握能力，進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從整體上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)走深走實(shí)。 ...
核心素養(yǎng)下初中物理學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施 【摘要】以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中物理學(xué)科大單元教學(xué)有助于提高學(xué)生單元認(rèn)知能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)及實(shí)踐能力具有促進(jìn)意義。文章以核心素養(yǎng)下初中物理學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施進(jìn)行討論，初中物理大單元教學(xué)應(yīng)圍繞以學(xué)生為本、以問題為導(dǎo)向、以活動(dòng)為主、...
“雙減”背景下的初中歷史教學(xué)探究 【摘要】“雙減”政策的出臺(tái)，使得教育進(jìn)入了“雙減”時(shí)代。隨之而來的是各位初中歷史教師對(duì)“雙減”政策的研究和落實(shí)，使得自身的教學(xué)符合“雙減”時(shí)代的要求，還給學(xué)生一個(gè)快樂的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！半p減”政策包含減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)兩方面的內(nèi)容...
聚焦單元整體發(fā)展高階思維 【摘要】隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的不斷演進(jìn)，傳統(tǒng)的講解式和“填鴨式”教學(xué)方式已經(jīng)顯得滯后。在新課程實(shí)施這一背景下，引入結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)成為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，通過有效串聯(lián)結(jié)構(gòu)和搭建學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，有望改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。本文從實(shí)際情況出發(fā)，闡述了結(jié)構(gòu)化學(xué)...
“雙減”政策背景下小學(xué)語文古詩(shī)詞作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究 【摘要】當(dāng)前，“雙減”政策在中國(guó)教育領(lǐng)域引起廣泛關(guān)注，小學(xué)語文教育作為其中的重要一環(huán)，也受到了深刻的影響。在這一政策的引導(dǎo)下，教育者需不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展需求。古詩(shī)詞作為語文教育中不可或缺的組成部分，其在...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中生物教學(xué)策略探究 【摘要】核心素養(yǎng)的提出、落實(shí)為教學(xué)指明方向，受到廣泛重視、認(rèn)同，是提升生物教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。所以，基于學(xué)科核心素養(yǎng)開展初中生物教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇科學(xué)教學(xué)手段構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)教育改革進(jìn)程的同時(shí)滿足學(xué)生發(fā)...
指向核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略 【摘要】為提高育人質(zhì)量和教育教學(xué)水平，各學(xué)科的教育教學(xué)都以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出生物學(xué)課程理念之一是以核心素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。尤其是在“雙減”政策為初中各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)提出指導(dǎo)性...
小學(xué)語文分級(jí)閱讀教學(xué)策略探析 【摘要】分級(jí)閱讀強(qiáng)調(diào)依據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平及閱讀能力為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料，從而有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展閱讀素養(yǎng)。分級(jí)閱讀是學(xué)生邁向自主閱讀的重要載體和途徑，是小學(xué)語文閱讀教學(xué)取得成效的重要手段。小學(xué)語文實(shí)施分級(jí)閱讀教學(xué)的價(jià)...