以主題為引領(lǐng)探討高中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例

——以“植被與土壤”為例

【摘要】本文以“植被與土壤”為例，探討了高中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和實(shí)踐。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)注重跨學(xué)科知識(shí)的整合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、問題引領(lǐng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。通過案例分析，本文總結(jié)了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)施建議，為高中地理教學(xué)改革提供了一定的參考。

【關(guān)鍵詞】主題式  高中階段  地理學(xué)科  大單元教學(xué)  教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題項(xiàng)目】本文為2023年度合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的高中地理大單元教學(xué)案例研究》研究成果，課題編號(hào)：HJG23077。（剩余5005字）