課程教育研究

2024年10期

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《課程教育研究》（學法教法研究）是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準的國家級教育類學術(shù)期刊。以“科學新穎實用”為辦刊目標的，面向... 展開

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文明視角下初中生自律行為的生理基礎(chǔ)及心理發(fā)展 【摘要】中國素來是禮儀之邦，隨著社會的發(fā)展，文明呈現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。其中約束力是文明的基礎(chǔ)，從積極心理品質(zhì)的層面看，這屬于自律。而初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，自律行為的培養(yǎng)對于其未來的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。此時，他們的生理、心理...
高中數(shù)學互動式教學實踐與評價 【摘要】高中數(shù)學課程是培養(yǎng)學生數(shù)學技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須積極探索和實施高效的教育方法。此項研究致力于高中數(shù)學互動教學法的實施和評估，首先，文章研究了目前高中數(shù)學教學的狀況和存在的困難，特別聚焦于互動教學法的必要性和優(yōu)勢。研究結(jié)果顯示，互動式教...
外顯于形，內(nèi)秀于心 【摘要】在創(chuàng)設(shè)班級文化時，借助外在的傳統(tǒng)文化活動，引領(lǐng)學生了解中華文化的燦爛輝煌，讓勤勞勇敢、自強不息的民族精神影響他們，形成風清氣正、團結(jié)友愛的班級文化，讓每個學生都能行正氣清。為學生創(chuàng)造良好的班級文化氛圍，讓他們在潛移默化中改變自己，讓...
小學數(shù)學應(yīng)用意識培養(yǎng)策略探究 【摘要】數(shù)學學科作為基礎(chǔ)學科的重要組成部分，有促使學生個人成長與發(fā)展、培養(yǎng)學生基本素養(yǎng)的作用。新課標要求教師必須重視培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識，高效的數(shù)學應(yīng)用意識培養(yǎng)有助于提高學生數(shù)學知識的應(yīng)用能力，能直觀地體現(xiàn)出學生的個人素質(zhì)與綜合能力。本文...
核心素養(yǎng)標準下小學語文群文閱讀教學措施分析 【摘要】讀好書，提升讀書品味，是新時期閱讀教學的基本目標任務(wù)。以此為源，構(gòu)建群文閱讀氛圍，打造群文閱讀場域，能培養(yǎng)學生自主閱讀、深度閱讀的興趣，利于其語言綜合素養(yǎng)的發(fā)展。教學中教師需抓實依托閱讀興趣，引領(lǐng)群文閱讀；緊扣寫作背景，延伸群文閱讀...
淺談“古韻青銅”綜合實踐課程中高階思維的培養(yǎng) 【摘要】傳承文化、自主發(fā)展、全人成長，既與中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的育人目標完全契合，又與綜合實踐學科創(chuàng)意物化、問題解決、價值體認、責任擔當?shù)膶W科核心素養(yǎng)異曲同工。因此，我們開展“大國利器——古韻青銅”主題實踐活動，旨在傳古“器”之智慧，成未來...
方法指導課在綜合實踐活動課程中的實施與運用 【摘要】綜合實踐活動課程的實施效果在很大程度上取決于教師的有效指導。方法指導課是綜合實踐活動課程“六課型”中的一種特殊課型。在六個課型中，方法指導課既可以作為獨立的課型存在，也可以作為其他課型的一個環(huán)節(jié)。其主要任務(wù)是進行方法指導，以解決學生...
小學語文整本書分級閱讀的幾點思考 小學語文整本書分級閱讀的幾點思考李長江（天?？h朵什鎮(zhèn)松林初級中學甘肅天祝 733200）【摘要】語文，作為小學階段的基礎(chǔ)教育科目，對于培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，提升學習能力極為有益。尤其閱讀活動是語文教學極其重要的一部分，面對...
基于“學習任務(wù)群”的小學語文閱讀教學研究 【摘要】隨著教育改革的推進，小學語文教師需要通過學習任務(wù)群對教學計劃進行科學整體規(guī)劃，根據(jù)不同學段的特點采取有針對性的措施，以提升學生核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師應(yīng)全面考慮教材和學生實際情況，并結(jié)合他們的認知特點和課本內(nèi)容精心設(shè)計多樣化的學...
小學語文高年級習作教學的實踐與思考 【摘要】結(jié)合當前部分小學習作教學現(xiàn)狀分析，高年級習作依然存在素材積累不足、創(chuàng)作空間受限、評價模式單一的問題。教育是結(jié)合時代的變化發(fā)展的，與時俱進的教育更符合學生的學習需求。立足于現(xiàn)階段的問題，筆者以統(tǒng)編版小學高年級語文教材為例，從多方積累素...
基于鷹架理論的小學語文整本書閱讀教學策略探究 【摘要】鷹架理論是一種經(jīng)典的學習理論，在小學語文教學中應(yīng)用鷹架理論能夠激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀過程中養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)?；诖耍疚奶岢隽诵W語文整本書閱讀教學策略，旨在為小學語文教師提供一些參考。【關(guān)鍵詞...
高中培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)之數(shù)學運算能力的校本研究 【摘要】校本研究是指學校教師基于學生的實際需求和學習情況，自主開展教育教學研究的一種形式。同時數(shù)學運算能力的培養(yǎng)一直是教育界關(guān)注的焦點，尤其是在高中階段，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對學生的邏輯思維能力和數(shù)理推理能力有至關(guān)重要的影響?；诖耍疚?..
核心素養(yǎng)下小學語文整本書閱讀的構(gòu)建嘗試 【摘要】在核心素養(yǎng)理念的指引下，教師自覺優(yōu)化閱讀教學的設(shè)計高度、智慧融入、策略效度，科學加速小學生的快樂閱讀、多維拓展、人文整合、課程發(fā)展。為了促進閱讀教學提質(zhì)增效，教師深度考量核心素養(yǎng)理念對閱讀教學的育人要求，務(wù)實研究語文整本書閱讀是核心...

初中道德與法治課開放式教學的路徑初探 【摘要】隨著新課程改革的深入開展，教學方式變革的重要性日漸突出。開放式教學注重發(fā)揮學生的主體作用，通過教學內(nèi)容、教學方法和教學環(huán)境等方面的開放，促進學生全面發(fā)展，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力。本文對初中道德與法治課開放式教學的實踐運...
新課標視域下小學思政與語文課程融合教學新樣態(tài) 【摘要】教育的本質(zhì)是教書育人。因為教學質(zhì)量主要是用學生的成績來衡量，所以過去的教學更多地注重學科知識的傳授。隨著社會的發(fā)展，小學階段思想政治教育和語文教育作為兩個重要的教育領(lǐng)域，在新課標視域下面臨更為復(fù)雜的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)上，這兩個學科往往被看作...
傳承“漳浦紅”構(gòu)建行走式思政課的探究 【摘要】依托本土資源，結(jié)合傳承“漳浦紅”構(gòu)建行走式思政課實踐探究，引領(lǐng)學生主動參與到行走式思政課程教學之中，借助實地參觀、訪談學習，或是真實案例解析等活動，讓思政類課堂教學更接地氣，符合地域?qū)嶋H，讓學生接受到系列革命文化、紅色文化、傳統(tǒng)文化...
初中道德與法治教學中核心價值觀的培育與實踐研究 【摘要】本研究旨在探討初中道德與法治教學中核心價值觀的培育與實踐。通過分析當前初中道德與法治教學的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出了在教學中有效培育核心價值觀的策略。論文強調(diào)了核心價值觀在初中道德與法治教學中的重要性，并結(jié)合實踐案例進行了深入分析。研究結(jié)果...
立德樹人背景下小學道德與法治課堂德育滲透策略研究 【摘要】現(xiàn)階段，小學道德與法治課堂是實施德育教育的重要陣地，加強二者的深度融合，對于完成立德樹人任務(wù)，促進學生全面發(fā)展有重大意義。本文分析了小學道德與法治課堂教學中滲透德育教育的重要性和基本原則，明確了在教學過程中要遵循循序漸進原則、聯(lián)系實...
弘揚博愛教育促進全面發(fā)展 【摘要】博愛之愛是一種內(nèi)省和修煉，更是一種修養(yǎng)，一種人生境界。學校挖掘“博愛”的文化價值，倡導博愛教育理念，打造博愛育人環(huán)境，構(gòu)建博愛德育方式，推行博愛教學模式，實施博愛日常管理，建設(shè)和培養(yǎng)教師、家長隊伍，對于落實立德樹人，促進學生全面發(fā)展...

信息技術(shù)與初中數(shù)學教學的深度融合研究 【摘要】隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展以及新課改的持續(xù)推行，信息技術(shù)在課堂上得到了越來越多的運用。而數(shù)學作為一門初中階段的重要課程，與信息技術(shù)的整合應(yīng)用成了必然的教學發(fā)展方向。不過，因為信息技術(shù)本身在不斷發(fā)展的特點及部分教師的教學理念不夠先進、教學...
新課標背景下初中信息科技大單元教學策略初探 【摘要】大單元教學是創(chuàng)新信息科技教學的重要著力點，它能引導學生從整體的角度出發(fā)，系統(tǒng)地掌握已學知識，在不斷優(yōu)化自身學習模式的同時增強學習的主動性。信息技術(shù)教師突破原有知識點獨立體現(xiàn)的模式，進而科學地統(tǒng)籌單元的知識點已經(jīng)成為提升課堂教學質(zhì)量的...
信息技術(shù)助力小學勞動教育課程的有效開展 【摘要】在教育信息化2.0時代，現(xiàn)代信息技術(shù)如大數(shù)據(jù)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，已廣泛應(yīng)用于小學教育領(lǐng)域。深度融合信息技術(shù)與小學勞動教育課程將成為提升教育質(zhì)量的重要途徑。運用信息技術(shù)于小學勞動教育有助于提升學生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并激發(fā)對...

通過語境創(chuàng)設(shè)設(shè)計一堂高中英語情態(tài)動詞表推測意義的語法課 【摘要】多年以來，英語語法一直是語言學習者所認為學習英語的核心，也是廣大中國學生望而生畏的門檻。英語語法教學在歷經(jīng)時代洗禮及顛覆性改革后，已基本完成它的重生和蛻變。本文通過對高中英語語法課的探究，分析了目前學習英語語法課的現(xiàn)狀及難點，結(jié)合學...
小學英語課程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有效途徑研究 【摘要】這篇文章著眼于小學英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的切實可行的方法。通過對目前小學英語教學現(xiàn)狀的分析，作者提出了幾點在課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效策略：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望；開展探究性學習，鼓勵學生主動思考、勇于質(zhì)...
學業(yè)質(zhì)量標準下的高中日語期末統(tǒng)考閱讀理解試題命制 【摘要】本研究以《義務(wù)教育日語課程標準（2022版）》（以下簡稱《新課標》）中學業(yè)質(zhì)量標準為依據(jù)分析了廣東省Z市高一年級2022、2023年兩年閱讀題目的內(nèi)容效度。對兩年統(tǒng)考試題文章的體裁、題材、考查方式、長度、生詞量、難度以及考查技能等方...
基于高考英語要求的高中英語閱讀教學優(yōu)化探討 【摘要】隨著高考英語改革的不斷深入，英語閱讀教學在高中英語教學中的地位日益凸顯。本文旨在探討如何基于高考英語要求，優(yōu)化高中英語閱讀教學，提高學生的閱讀能力和應(yīng)試技巧。文章首先分析了當前高中英語閱讀教學中存在的問題，然后提出了針對性的優(yōu)化策略...
英語學科融合體育的實踐教學研析 【摘要】學科融合是一種新型教學模式，也是進一步深化學科教學改革成效的重要舉措，在初中英語學科教學中，靈活應(yīng)用這一教學模式，合理融入體育學科，可以提升學生對英語課程的學習興趣與欲望，讓學生能夠全面參與到英語學習活動中，培育學生的綜合素質(zhì)?；?..
高中英語課內(nèi)外閱讀活動一體化設(shè)計策略 【摘要】本文探討了高中英語課內(nèi)外閱讀活動一體化設(shè)計策略。首先分析了課外閱讀在激活學生課內(nèi)學習興趣中的作用，其次探討了如何通過課外材料深化課內(nèi)語篇的理解，最后討論了如何利用課內(nèi)閱讀活動提升課外閱讀深度。通過具體實例和策略分析，本文展示了一體化...
活動觀指導下的初中英語大單元教學設(shè)計研究 【摘要】隨著教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式正在向以學生為中心轉(zhuǎn)變。在這一背景下，活動觀成為了英語教學領(lǐng)域的重要趨勢之一。本研究旨在探討基于英語學習活動觀的初中英語大單元教學設(shè)計，以期為廣大英語教師提供參考借鑒。【關(guān)鍵詞】...
開展初中英語核心素養(yǎng)教學模式的思考與實踐 【摘要】在初中英語教學環(huán)節(jié)，教師需要明確新課改的相關(guān)內(nèi)容。在整體教育教學中，教師需培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，使學生對英語學習有足夠的興趣，然后在融會貫通中感受相關(guān)英語知識，強化實踐應(yīng)用，從而為增強學生英語應(yīng)用能力奠定堅實基礎(chǔ)。教師要落實新...
聚焦主題意義探究，提升學生閱讀素養(yǎng) 【摘要】在閱讀教學中開展主題意義探究，有利于提高學生對語篇的理解程度、思維發(fā)展水平和語言學習成效，提高學生閱讀能力的同時，培養(yǎng)學生閱讀品格，提升其閱讀素養(yǎng)，進而凸顯英語學科的育人價值。本文將以譯林版英語四年級上冊Unit 6 At the ...

核心素養(yǎng)視域下初中歷史教學中家國情懷培養(yǎng)的探析 【摘要】隨著新課程標準的全面落實，其強調(diào)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)任務(wù)使得初中各學科教學工作正面臨著較為嚴峻的改革要求。在這樣的背景下對初中歷史課程的教學工作進行改革時，考慮到學生們正處于各方面思想觀念全面發(fā)展的青春期階段，教師也要通過對其家國情懷素養(yǎng)...
新課標背景下培養(yǎng)小學生數(shù)學明理思辨能力的研究 【摘要】隨著新課標的頒布，全面立足新課標的正確教學方向指引，積極地探索培養(yǎng)小學生數(shù)學明理思辨能力的具體策略和基本方法，已然成為每一名小學數(shù)學教師貫徹素質(zhì)教育理念和培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的基本實現(xiàn)路徑。本文將立足筆者的經(jīng)驗積累和總結(jié)，在分析新課標背...
新課程實施背景下小學與初中語文教學銜接實踐策略研究 【摘要】本文以新課程理念的實施為背景，從學校層面、教師層面、學生層面入手，分別論述了實施銜接主題語文特色活動、優(yōu)化教學設(shè)計、構(gòu)建智慧課堂、提高長篇幅文本閱讀能力、充實文化素養(yǎng)、提高寫作能力等小學與初中語文教學銜接的實踐策略，力求幫助學生培養(yǎng)...
立足“雙減” 落實創(chuàng)新 【摘要】“雙減”政策的實施，要求小學數(shù)學的作業(yè)設(shè)計必須在減少數(shù)量的同時，具有多樣性和高質(zhì)量特點，以此滿足小學生的學習需要，減少學生對作業(yè)任務(wù)的厭煩情緒。本文將立足“雙減”創(chuàng)新小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計，依托學生與班級實際打造特色數(shù)學作業(yè)體系，并從實踐...
“雙減”背景下小學語文作業(yè)設(shè)計 【摘要】為減輕義務(wù)教育階段學生的課業(yè)負擔，提升學校的實際育人水平，有效增強學生的綜合發(fā)展能力，在此背景下“雙減”政策得以有效頒布，其同樣為教育工作者指明了教學方向。為此，教師應(yīng)該積極革新教學模式和教學理念，有效突破以往傳統(tǒng)教學的弊端問題，進...
“雙減”政策下的小學語文多元化作業(yè)設(shè)計探析 【摘要】在“雙減”政策的背景下，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場深刻的變革。這一政策旨在減輕學生的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，以實現(xiàn)更加全面和均衡的教育發(fā)展。對于小學語文學科而言，如何在遵循“雙減”政策的前提下，設(shè)計出既符合學科特點又能有效提升學生語文...
“雙減”背景下數(shù)學素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計的實踐研究 【摘要】在當今社會，教育的目標已不僅僅是單一的知識傳授，更在于培養(yǎng)學生的全面素養(yǎng)和能力。特別是在“雙減”政策的背景下，如何減少學生的課業(yè)負擔，同時提升其學科素養(yǎng)，成為教育領(lǐng)域的研究熱點。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的重要學科，其素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。因此...
小學語文學習任務(wù)群在習作教學中的應(yīng)用 【摘要】為了解決小學語文習作教學中學生缺乏興趣、創(chuàng)造性不足以及合作學習能力欠缺的問題，本文圍繞學習任務(wù)群在語文習作教學中的應(yīng)用展開分析。通過對學習任務(wù)群的定義、構(gòu)成要素和教學目標的明確，提出了一套具體的教學設(shè)計與實施策略。本文首先介紹了學習...
逆向設(shè)計在高中生物學教學中的有效應(yīng)用 【摘要】在高中生物學教學中，逆向設(shè)計作為一種創(chuàng)新的教學方法，逐漸受到越來越多教育工作者和學生的關(guān)注和認可。逆向設(shè)計強調(diào)以學生為中心，從學生的學習需求和目標出發(fā)，倡導教師根據(jù)學生的學習特點和實際情況進行個性化設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和動機，提...
勞動教育與高中生物教學融合路徑研究 【摘要】本研究探討了勞動教育與高中生物教學融合的路徑。首先，分析了勞動教育與生物學科之間的內(nèi)在聯(lián)系，接著闡述了高中開展勞動教育的必要性和重要性，認為勞動教育不僅是新時期人才培養(yǎng)的重要目標，也是素質(zhì)教育的基本要求。在此基礎(chǔ)上，提出了勞動教育與...
新課程下小學語文特色作業(yè)設(shè)計研究 【摘要】語文是小學階段學生所要學習的重要學科，教師應(yīng)關(guān)注新課標的教學要求和學生的發(fā)展需求，形成高效的教學過程，推動學生的有效發(fā)展。作業(yè)是教學的重要構(gòu)成部分，在“雙減”背景下，教師應(yīng)對語文作業(yè)設(shè)計做出調(diào)整，在減負的基礎(chǔ)上實現(xiàn)增效，提升作業(yè)的綜...
運用新聞素材優(yōu)化初中物理課堂 【摘要】物理是生活與應(yīng)用交叉的學科，新聞是生活現(xiàn)象的再現(xiàn)，二者之間存在內(nèi)在聯(lián)系。新課程標準改革，強調(diào)了知識應(yīng)用性，以及教師在教學中對學生情感、價值觀的培育。本文主要闡述新聞素材與物理學科之間的內(nèi)在聯(lián)系，探討新聞素材在物理學科中的應(yīng)用價值，提...

幼兒園課程構(gòu)建中龍巖采茶燈的運用探討 【摘要】要想將龍巖采茶燈這一龍巖特色文化巧妙傳遞給幼兒，依據(jù)實際構(gòu)建相應(yīng)的幼兒園課程必不可少。本文便立足于幼兒園教育實踐，首先從幼兒自身、幼兒園及其龍巖采茶燈三個角度入手對幼兒園課程構(gòu)建中龍巖采茶燈的運用價值進行了分析；其次分別從幼兒主體原...
探析農(nóng)村幼兒園種植活動的實施策略 【摘要】種植活動是幼兒園勞動教育的有效載體，可以培育幼兒生活及勞動技能，強化幼兒勞動觀念，并使幼兒切實感受到勞動的魅力與價值。文章以農(nóng)村幼兒園為研究焦點，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)特色資源、學前教育水平、對種植活動開展的思考及實踐，從資源籌劃、師幼趣味互...
幼兒教育中語言表達能力培養(yǎng)的策略研究 【摘要】在幼兒教育教學過程中，有效做好語言表達能力方面的教育和培養(yǎng)是其中十分重要的內(nèi)容，這樣才能促進幼兒具備良好的語言表達意識和表達效果，為其全面發(fā)展提供必要支持。同時也通過語言表達能力的有效增強，使其更有效適應(yīng)社會和生活要求，為其社會適應(yīng)...

高中地理復(fù)習教學中生活化情境的應(yīng)用探究 【摘要】我國一直在倡導加強地理學習與實際生活之間的聯(lián)系。具體到高中地理學科而言，在地理復(fù)習課中，為了提高復(fù)習教學效果，教師應(yīng)基于高考考向以及考綱要求，在復(fù)習課上創(chuàng)設(shè)生活化情境，將復(fù)習內(nèi)容和生活化素材有效結(jié)合，拓展學生的學習空間，鍛煉學生的思...
基于歷史學科核心素養(yǎng)的歷史課堂轉(zhuǎn)型初探 【摘要】歷史學科的核心素養(yǎng)主要包括了唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。新形勢下應(yīng)該如何進行課堂轉(zhuǎn)型？課例嘗試以“路”這一關(guān)鍵詞為主題，結(jié)合學校“學案+”的教學特色，以地圖與路為主線，引導學生“探尋”新航路，增強課堂“...
中美高中物理科學探究實驗教學的對比分析 【摘要】科學探究是物理學科核心素養(yǎng)中重要的組成部分，也是與物理實驗結(jié)合最緊密的。本文通過分析美國明尼唐卡高中關(guān)于“機械能守恒定律”的探究性實驗課，來比較中美中學物理教學中的實驗教學差異。通過對比分析，總結(jié)出中美課程設(shè)計的四點不同，并分析美方...
“雙減”背景下初中數(shù)學分層作業(yè)設(shè)計策略 【摘要】在當前“雙減”背景下，初中數(shù)學教學需要更加精細化和個性化。針對學生的不同程度和需求，分層作業(yè)設(shè)計成為教育界關(guān)注的熱點之一。本文將以“二次函數(shù)”為例，探討初中數(shù)學分層作業(yè)的設(shè)計策略，旨在提供一種參考模式，幫助教師合理規(guī)劃教學內(nèi)容，滿足...
語篇分析視角下教學探新 【摘要】語篇是語用的研究對象與產(chǎn)物。在最新的高中語文課程標準中，語言建構(gòu)與運用放在了語文核心素養(yǎng)的首位，這使語用成為高中語文教學必須關(guān)注的要素，而語篇概念的引入，將會為高中語文教學在制定適合的教學目標、設(shè)計指向明確的教學任務(wù)與活動、理解課文...

初中體育籃球模塊趣味化教學的實施 【摘要】為進一步提升初中體育籃球模塊教學的趣味性和質(zhì)量，以及發(fā)展學生學科綜合素養(yǎng)，體育教師要重視起籃球模塊趣味化課堂構(gòu)建研究。本文將立足自身的籃球模塊教學經(jīng)驗積累和總結(jié)，在分析初中體育籃球模塊趣味化教學的實施意義的基礎(chǔ)上，從積極營造良好氛圍...
基于新課標的初中班級合唱聲音協(xié)調(diào)訓練實踐研究 【摘要】在音樂課堂教學中，合唱教學作為一項重要的內(nèi)容，有利于學生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提高。在初中班級音樂課堂中，推廣合唱教學，還能進一步增強學生的自信心，提高學生的集體榮譽感，對學生身心健康發(fā)展起到推動作用，隨著素質(zhì)教育的推行，合唱教學在許多學校...
高中音樂戲劇模塊中地方非遺劇種傳承與創(chuàng)新實踐分析 【摘要】本文旨在探討高中音樂戲劇模塊中地方非遺劇種傳承與創(chuàng)新的問題。首先介紹了地方非遺劇種的特點，以及地方非遺劇種在高中音樂戲劇模塊中的價值。然后分析了地方非遺劇種傳承面臨的困難與挑戰(zhàn)。接著探討了地方非遺劇種在高中音樂戲劇模塊中的融合，最后...
基層學校在高中體育教學中高效使用力量器材的實踐探究 【摘要】隨著科技的發(fā)展，力量器材在體育教學中的應(yīng)用越來越廣泛。力量訓練是高中體育教學的重要部分，也是學生體質(zhì)健康的重要保障。力量是人體運動能力的基礎(chǔ)，關(guān)系到運動技能的學習和掌握，以及運動成績的提高。然而，如何在基層學校的高中體育教學中高效使...

初中平面幾何圖形與變換的教學思考 【摘要】在新課標背景下，初中數(shù)學的教學方式與目標發(fā)生了顯著變化。特別是在平面幾何圖形與變換的教學中，教師需要引導學生掌握圖形變換的基本方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。本文以人教版初中數(shù)學教材為例，從平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)三種圖形變...
順應(yīng)天性契合特點 【摘要】本文以《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）為指引，探討了整本書閱讀在語文教學中的重要性及其教學策略。在分析現(xiàn)行教材中單篇短章與整本書的優(yōu)勢和不足的基礎(chǔ)上，強調(diào)了整本書閱讀在拓展學生閱讀面、豐富語言積累、促進...
小學語文閱讀學習任務(wù)群教學設(shè)計研究 【摘要】隨著新課標持續(xù)推進，越來越多一線教師開始采用學習任務(wù)群組織與開展教學工作。在小學語文閱讀教學中，教師可通過一系列相互關(guān)聯(lián)的學習任務(wù)群提升學生語文閱讀能力，培養(yǎng)其對文本的理解和分析能力，以及拓展他們的知識面。本研究旨在探究設(shè)計優(yōu)質(zhì)閱讀...
小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略研究 【摘要】本文探討了低年級學生數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略。首先明確了創(chuàng)新思維的定義及其在數(shù)學教學中的重要性。接著分析了低年級學生的心理特點和數(shù)學學習中的挑戰(zhàn)。當前數(shù)學教學中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題也被深入剖析。針對這些問題，文章提出了...
學習任務(wù)群視域下的高中語文大單元教學策略探析 【摘要】新課改理念將強化教學知識的系統(tǒng)性和綜合性作為高中語文教學的主要目標。學習任務(wù)群在新課改背景下孕育而生，借助學習任務(wù)群的引導，推動學生高效、系統(tǒng)、全面地掌握語文知識，并獲得知識底蘊和文化內(nèi)涵的快速提升，而學習任務(wù)群是大單元教學的典型呈...
芻議小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略 【摘要】構(gòu)建高效的課堂是每位教師努力的方向，然而在小學數(shù)學教學過程中，部分教師認為自己對教材、課堂設(shè)計有一定的經(jīng)驗和把握，在教學過程中過分關(guān)注教學內(nèi)容的完整性和知識點的邏輯性，忽視了學生自主學習能力的培養(yǎng)。部分教師認為，課堂上只要教給學生學...
“雙減”背景下小學數(shù)學課后服務(wù)與作業(yè)設(shè)計實踐研究 【摘要】“雙減”政策的目的是為了讓學生有更多的課余時間來鞏固已學的知識并發(fā)展自身的興趣。隨著“雙減”政策的深化，課后服務(wù)與作業(yè)設(shè)計，作為教學活動中的兩大重要板塊，在整個教育教學工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，做好課后服務(wù)工作、優(yōu)化作業(yè)設(shè)...
情境融合的高中化學大單元教學實踐路徑探析 【摘要】大單元教學是將教材中的內(nèi)容看作一個整體，教師充分挖掘各個單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，將其放在同一個大單元之下，不僅讓知識結(jié)構(gòu)化，而且也幫助學生構(gòu)建知識體系，讓學生更好地學習和理解所學的內(nèi)容，在提升學生學習能力的同時促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。高...
簡談小學語文閱讀課教學評一體化的策略 【摘要】小學語文閱讀教學是培養(yǎng)學生語文能力和思維能力的重要途徑，而教學評一體化是在小學語文閱讀教學過程中，教師對學生進行評價的有效手段，是通過對學生在課堂中的表現(xiàn)進行及時、客觀的評價，讓教師和學生都能夠從中找到優(yōu)點，并積極地進行自我調(diào)整，使...
學習任務(wù)群視域下小學語文綜合性學習的實踐策略 【摘要】語文新課程標準中明確提出，教師需要以“學習任務(wù)群”的方式設(shè)計和開展語文教學，以達到促進學生語文發(fā)展的目標。綜合性學習，作為整個語文教學體系中的重要組成部分，教師更需要重視學習任務(wù)群的設(shè)計?；诖耍P者通過結(jié)合自身的教學經(jīng)驗在本文開頭...
小學數(shù)學第三學段培養(yǎng)學生空間觀念的有效途徑 【摘要】小學高段學生已具備一定思維能力，需要教師對其空間觀念做到有效培養(yǎng)，使得學生的思維、想象、實踐與運行等方面的綜合能力得到極大程度提升，從而透徹理解與掌握數(shù)學知識并能夠靈活運用知識去解決生活中的實際問題，推動學生數(shù)學核心素養(yǎng)水平的提升。...