探究SOLO分類理論在通用技術(shù)單元教學(xué)中的有效應(yīng)用

【摘要】SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分類理論在通用技術(shù)單元教學(xué)中的有效應(yīng)用，是一種將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)策略，它可以幫助教師更好地設(shè)計課程內(nèi)容、評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)。本文通過深入分析SOLO分類理論，以及在通用技術(shù)單元教學(xué)中的具體應(yīng)用，揭示了其在提升教學(xué)效果，特別是提升學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力方面的重要性。（剩余5203字）