高中語文教學(xué)中多文本閱讀的整合運(yùn)用

【摘要】在新課改的背景下，多文本閱讀是一種新型的教學(xué)模式，它能突破以往以單篇教學(xué)為主的模式桎梏，引領(lǐng)學(xué)生以統(tǒng)整多元的角度審視多文本，自主建構(gòu)富有體系的多文本知識，深入理解語言的多種意義及文化背景，更好地激發(fā)并調(diào)動(dòng)課程學(xué)習(xí)興趣，以此達(dá)到深度閱讀的狀態(tài)。因此，高中語文教師就要根據(jù)所教學(xué)的內(nèi)容，整合并運(yùn)用多文本閱讀教學(xué)策略，引領(lǐng)學(xué)生理清文本之間的關(guān)系，增強(qiáng)統(tǒng)整閱讀的意識理念，更好地理解作品的深刻內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)整合精神的建構(gòu)。（剩余5144字）