“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科融合實(shí)踐與思考

【摘要】本研究針對(duì)當(dāng)前“雙減”政策背景下，探討小學(xué)語文作業(yè)如何通過跨學(xué)科融合的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，以提高作業(yè)的實(shí)效性。研究方法采用文獻(xiàn)研究法和調(diào)查法。研究結(jié)果顯示，適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科融合不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以達(dá)到語文作業(yè)的教學(xué)目的。研究結(jié)論是語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重與其他學(xué)科的有機(jī)融合，發(fā)揮各學(xué)科的協(xié)同效應(yīng)。（剩余4899字）