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有關小學數(shù)學教學中趣味性教學策略的應用與實踐研究

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數(shù)學是引領學生認知提升、素養(yǎng)塑造、潛能開發(fā)的工具，其不論對提升學生思維與強化認知，還是提升教學效能，都有著極為重要的影響。尤其對正處于認知起步階段的小學生來說，其數(shù)學學習的方式、途徑、手段、策略等，直接影響著預設教學目標的達成。而趣味性教學策略所蘊含的鮮活生動、形象有趣、直觀豐富的認知特性，使其在小學數(shù)學教學中的運用顯得很有必要性。（剩余1655字）

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