農(nóng)村小學(xué)班級開展文娛活動的構(gòu)想

一、用大愛溫化單親家庭、留守兒童小群體的自信心

教師不定期用心理健康教育的杠桿干預(yù)農(nóng)村孩子的心理健康，為小學(xué)班級文娛活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。農(nóng)村單親家庭孩子和留守兒童內(nèi)心深處“樂意”因子弱化，導(dǎo)致他們對文娛活動懷有不積極的心理。他們內(nèi)心深處的冷色調(diào)牽制他們唱歌聲低沉、跳舞腰來腿不來等。內(nèi)心暗傷使得他們對文娛活動參與缺少廣度和深度，內(nèi)心活動和文娛活動面總是傾斜的，為此主導(dǎo)者要在他們面前扮演好“紅”的角色，教育者愛心發(fā)射，愛的河流滋潤缺愛的心田，愛的語言安撫心靈的傷痕，接納渴望愛的靈魂，理解他們的無助，驅(qū)走他們內(nèi)心樂不起來的陰影。（剩余3358字）