小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)實(shí)踐研究

隨著我國教育的改革創(chuàng)新，許多學(xué)科的教學(xué)方式都發(fā)生了變化，其中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是大家重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中包含許多邏輯性、計(jì)算性、分析性內(nèi)容，需要學(xué)生具有縝密的思維和一定的推理能力，但是小學(xué)階段的學(xué)生還處于思維發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對外界一些事物還沒有形成一定的辨別能力，導(dǎo)致學(xué)生無法有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。（剩余3686字）