STEM教育與小學(xué)科學(xué)課程資源整合的必要性分析

《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出，小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合性課程，學(xué)生在理解現(xiàn)象和解決實(shí)際問題時(shí)需要綜合運(yùn)用不同領(lǐng)域的知識(shí)和方法。[1]STEM教育則是將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的教育方法，強(qiáng)調(diào)的是跨學(xué)科的理念。由此可見，STEM教育實(shí)際上與新課標(biāo)的理念不謀而合。（剩余3896字）