有效提問，促進(jìn)成長

——小學(xué)語文有效課堂提問的策略分析

課堂提問，是小學(xué)語文教師傳授語文知識(shí)的重要方式，但是這種方式不能處于一成不變的狀態(tài)，而是需要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有效創(chuàng)新。目前，小學(xué)語文課堂提問仍存在一些問題，需要教師重視起來，并且針對這些問題進(jìn)行創(chuàng)新，以此來達(dá)到有效提升語文課堂教學(xué)效率的目的，真正做到“有效提問，促進(jìn)成長”。

一、小學(xué)語文課堂提問的現(xiàn)狀

（一）語文課堂提問形式單一

大部分小學(xué)語文教師往往更重視語文理論知識(shí)的傳授和講解，也習(xí)慣直接向?qū)W生提出簡單問題這種單一方式，并不會(huì)選擇花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去研究和創(chuàng)新語文問題的形式，導(dǎo)致學(xué)生的注意力難以被快速吸引，甚至還會(huì)逐漸消磨掉學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。（剩余3161字）