小學(xué)階段推行課后服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐研究

學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建教育教學(xué)模塊、德育與服務(wù)模塊、后勤保障模塊、應(yīng)急管控模塊、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施均衡化處理模塊、學(xué)生會(huì)及學(xué)生社團(tuán)模塊、醫(yī)療救治和應(yīng)急演練模塊等。學(xué)校相應(yīng)做出以學(xué)年、學(xué)區(qū)、學(xué)期為單元進(jìn)行時(shí)空構(gòu)建，制訂切實(shí)可行的課后服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施機(jī)構(gòu)與計(jì)劃，科學(xué)分工安排，做到健全制度、管理到位、落實(shí)到位、結(jié)果評價(jià)和存檔到位。（剩余3492字）