校園英語·中旬

2024年07期

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例談DIKW模型視角下的TED英語閱讀教學(xué) 摘要：當(dāng)前的中學(xué)英語閱讀教學(xué)存在教材中的閱讀材料陳舊、閱讀文本短小、閱讀技能過度強(qiáng)調(diào)、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)碎片化等問題，而TED演講能促進(jìn)閱讀教學(xué)資源的多樣化、主題閱讀渠道的多元化、自主閱讀方式的多維化。本文以TED演講You have only...
形成性詞匯評(píng)價(jià)對(duì)“3+1”中外合作辦學(xué)中英語教與學(xué)的反撥效應(yīng)的實(shí)證研究 摘要：本研究采用混合研究法，通過半結(jié)構(gòu)化采訪，輔之以問卷調(diào)查，探討兩個(gè)問題：教師與學(xué)生對(duì)形成性詞匯評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)如何，形成性詞匯評(píng)價(jià)對(duì)英語教與學(xué)產(chǎn)生了什么反撥效應(yīng)。研究結(jié)果表明：該詞匯測(cè)試題型設(shè)置效度較高；該測(cè)試雖未對(duì)教與學(xué)過程產(chǎn)生顯著反撥效...
培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生孝親之心在《綜合英語》課堂教學(xué)中的實(shí)踐探索 摘要：中國傳統(tǒng)文化中有“百善孝為先”的觀念，中國古人歷來重視對(duì)讀書人孝親之心的培養(yǎng)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，高校英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的孝親之心。筆者結(jié)合中國儒家哲學(xué)及所教授的綜合英語課程，認(rèn)為培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的孝親之心...

基于自主學(xué)習(xí)的中職英語在線精品課程建設(shè)研究 摘要：隨著全球化的進(jìn)程不斷加快，英語已經(jīng)成為國際交流的重要工具之一，因此掌握好英語對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。本文以基于自主學(xué)習(xí)的中職英語在線精品課程建設(shè)為研究對(duì)象，結(jié)合相關(guān)理論與模型，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀中職英語在線課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中職英語...
基于新課標(biāo)的初中英語大單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：本文立足于初中英語教學(xué)實(shí)踐，從價(jià)值、原則及策略三個(gè)方面，對(duì)基于新課標(biāo)的初中英語大單元作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入探討，旨在創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)作業(yè)驅(qū)動(dòng)學(xué)生充滿興趣且高效地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初...
中職英語閱讀模塊化教學(xué)質(zhì)量提升研究 摘要：依據(jù)中職學(xué)業(yè)水平考試考綱的要求，全面探索實(shí)現(xiàn)中職英語閱讀模塊化教學(xué)質(zhì)量提升的基本方法和具體策略，已然成為中職英語教師全面創(chuàng)新閱讀教學(xué)組織方式、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀綜合素養(yǎng)的主動(dòng)選擇。本文將立足中職英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，就提升中職英語閱讀模...
基于大觀念的小學(xué)英語單元整體教學(xué)研究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了大觀念在語言學(xué)習(xí)中的核心作用，提倡通過有意義的主題將語言知識(shí)與技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)等融為一體，整合多個(gè)模塊、融合多個(gè)專題等，實(shí)施單元整體教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及跨文化交際...
新媒體視角下高校英語教學(xué)創(chuàng)新路徑探究 摘要：本文主要探討了新媒體視角下高校英語教學(xué)創(chuàng)新路徑。首先分析了新媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及新媒體視角下高校英語教學(xué)現(xiàn)狀，接著從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了高校英語教學(xué)創(chuàng)新路徑。強(qiáng)調(diào)通過教師培訓(xùn)提升其新媒體應(yīng)用能力，加強(qiáng)...
6E教學(xué)模式在高中英語讀后續(xù)寫中的應(yīng)用研究 摘要：讀后續(xù)寫是近年高考英語試卷中的寫作新題型，其對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。本文基于高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化了5E教學(xué)模式，構(gòu)建出“吸引、探索、解釋、欣賞、遷移、評(píng)價(jià)”的讀后續(xù)寫6E教學(xué)模式，并結(jié)合教學(xué)案例作進(jìn)一步闡述。關(guān)鍵詞：6E...
基于情境模式的小學(xué)英語教學(xué)評(píng)一體化策略研究 摘要：為滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，新課標(biāo)提出了全新的教學(xué)策略，即教學(xué)評(píng)一體化。這種新策略可以打破傳統(tǒng)教學(xué)局面，將教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以保障英語課堂的活力，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在教學(xué)評(píng)一體化模式下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，從而在反思中...
混合式教學(xué)模式下高校英語教師信息素養(yǎng)提升研究 摘要：本研究主要探索混合式教學(xué)模式下提高高校英語教師信息素養(yǎng)的有效途徑及其效果。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展與混合式教學(xué)的廣泛采用，提升教師信息素養(yǎng)成為提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。結(jié)合文獻(xiàn)分析、問卷與訪談，本研究揭示了高校英語教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并根據(jù)...
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：針對(duì)當(dāng)前英語閱讀課堂教學(xué)教師文本解讀不夠深入、學(xué)生孤立學(xué)習(xí)語言知識(shí)而忽視系統(tǒng)化構(gòu)建語言知識(shí)、以學(xué)生為主體，在真實(shí)語境中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)等問題，以一節(jié)閱讀課為例，通過深入分析文本、制定閱讀教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)...
大單元教學(xué)模式下初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)優(yōu)化探索 摘要：大單元教學(xué)模式下的初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)中，教師要從整個(gè)單元的內(nèi)容中提煉出讀寫結(jié)合內(nèi)容，再展開有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；教師要準(zhǔn)確把握讀寫任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生為了完成任務(wù)去進(jìn)行深度搜索與相關(guān)學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)能力；教師要構(gòu)造有效的學(xué)習(xí)情境，從這個(gè)情境...
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校英語閱讀教學(xué)體系構(gòu)建研究 摘要：為了探討“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校英語閱讀教學(xué)體系的構(gòu)建，本文采用了文獻(xiàn)綜述與實(shí)踐分析相結(jié)合的方法，分析了當(dāng)前高校英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了優(yōu)化教學(xué)資源配置、創(chuàng)新教學(xué)模式與方法、提升教師信息化教學(xué)能力及構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系等策略。研究結(jié)果...
初中英語整本書閱讀對(duì)學(xué)生語言表達(dá)和寫作水平的影響研究 摘要：本研究對(duì)初中英語整本書閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入探討。實(shí)踐證明，通過實(shí)施有效的整本書閱讀教學(xué)，可顯著提升學(xué)生的語言表達(dá)和寫作水平。整本書閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和想象力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，在初中英語教學(xué)中具有重要應(yīng)用價(jià)值。本...

核心素養(yǎng)視域下初中英語大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：核心素養(yǎng)視域下的初中英語大單元整體教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合完整教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則，符合因材施教原則。在具體開展過程中，教師要立足學(xué)情，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)...
高中英語閱讀教學(xué)中的文化異質(zhì)性 摘要：本文探討了高中英語閱讀教學(xué)中文化異質(zhì)性的處理和多元文化教育理念的整合，及其對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的影響。本文闡述了在高中英語閱讀教學(xué)中融入多元文化教育的必要性和優(yōu)勢(shì)。本文強(qiáng)調(diào)，高中階段是學(xué)生形成全球視野和跨文化交際能力的關(guān)鍵時(shí)期，英語閱讀教...
初中英語閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略的運(yùn)用 摘要：本文探討了在初中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)策略的意義和路徑。在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，教師需要確立合理的分層標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施合理分層；設(shè)計(jì)層次化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛力；運(yùn)用信息化教學(xué)工具，強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)...
基于大觀念的初中英語雙線融合閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探析 摘要：閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要手段。新課標(biāo)背景下，僅靠課內(nèi)語篇無法充分的達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。教師應(yīng)以大觀念為指引，積極探索英語雙線融合閱讀教學(xué)的可能性。本文分析了基于大觀念的英語雙線融合閱讀教學(xué)的可行性，建構(gòu)了...
初中英語課堂跨學(xué)科教學(xué)的有效應(yīng)用 摘要：隨著新課改的推進(jìn)，跨學(xué)科教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，廣泛應(yīng)用于初中英語課堂教學(xué)。教師以跨學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更好地滲透學(xué)科素養(yǎng)。相較于以往的教學(xué)方式，通過跨學(xué)科教學(xué)，學(xué)生可以意識(shí)到自己的主體地位，從整體的角度...
語篇分析在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：高中英語閱讀教學(xué)可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。語篇作為傳達(dá)信息的語言單元，涵蓋口語和書面兩種形式，這是日常生活中常見的語言應(yīng)用模式。語篇研究分為兩大層面：微觀層面涉及文本中的語法構(gòu)造、單詞組合、指示關(guān)聯(lián)以及信息展示的方式等；而...
基于文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力。文化意識(shí)是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分...
基于思維品質(zhì)發(fā)展的小學(xué)英語命題實(shí)踐 摘要：教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展具有重要作用。在命題設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、巧設(shè)推理判斷和增設(shè)主觀題型，能夠激發(fā)學(xué)生深度思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、推斷思維能力和批判性思維能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，助力學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵...
高中英語課堂教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)策略的應(yīng)用 摘要：近年來，任務(wù)型教學(xué)策略因其突出學(xué)生主體性、強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用和提高學(xué)習(xí)效率的優(yōu)點(diǎn)，在高中英語教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。本文以高中英語課堂教學(xué)為研究背景，著眼于任務(wù)型教學(xué)策略的具體應(yīng)用和影響，通過教學(xué)實(shí)踐和數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行深入研究探索。首先，本文探...
依托英語繪本?提升小學(xué)生核心素養(yǎng) 摘要：繪本，又稱圖畫書，是指用圖畫與文字共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本，有著顯著的生動(dòng)性、形象性、趣味性。其應(yīng)用于英語教學(xué)，不僅可以拉近學(xué)生與閱讀之間的距離，更可以幫助學(xué)生更深層次地感受其中的情節(jié)、內(nèi)容、角色、思想、情感，促使...
新課標(biāo)背景下任務(wù)型教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在初中階段教育教學(xué)體系中，英語學(xué)科是非常重要的組成部分，同時(shí)也是現(xiàn)階段中考重點(diǎn)考查的學(xué)科之一。新課標(biāo)進(jìn)一步明確了英語寫作教學(xué)的重要性。而中考英語試卷中，寫作是非常重要的一部分，并且有較高的分值。初中生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，因而在英語寫...
基于大概念的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：基于大概念的高中英語單元整體教學(xué)有助于教師從整體上把握單元教學(xué)目標(biāo)與單元主題，可以使課時(shí)之間的聯(lián)系更加密切，并且能夠幫助學(xué)生構(gòu)建更加完善的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用。相較于傳統(tǒng)的以課時(shí)為單位的教學(xué)模式，基于大概念的高中英語單...
在線資源在初中英語朗讀教學(xué)中的有效利用與設(shè)計(jì) 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，在線資源成為教育教學(xué)不可或缺的重要資源。本文探討了如何有效地利用在線資源來提升初中英語朗讀教學(xué)的效果，并提出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法。通過分析現(xiàn)有研究成果和實(shí)踐案例，總結(jié)了在線資源在初中英語朗讀教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和面臨的...
主題意義下初中英語群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：英語閱讀教學(xué)既要引領(lǐng)學(xué)生理解清楚句子和句子之間的關(guān)系，又要理解清楚語篇之間明顯和隱含的邏輯關(guān)系，將語篇所傳遞的情感展現(xiàn)出來。因此，初中英語教師在創(chuàng)新閱讀教學(xué)時(shí)，就要站在主題意義視角下，立足文章主題引導(dǎo)學(xué)生展開群文閱讀，以便發(fā)展學(xué)生英...
初中英語課堂中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的應(yīng)用研究 摘要：在初中英語課堂教學(xué)中，教師需要結(jié)合整體教學(xué)目標(biāo)要求，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂互動(dòng)探究的過程中更好地提升自身的英語素養(yǎng)。本文對(duì)初中英語課堂中互動(dòng)探究...
新課標(biāo)背景下中華本土文化融入高中英語教學(xué)的研究 摘要：本研究首先分析了新課標(biāo)的主要內(nèi)容和要求，以及中華本土文化在新課標(biāo)下的定位，揭示了新課標(biāo)對(duì)高中英語教學(xué)的影響。然后從語言與文化的關(guān)系、文化教育的重要性和跨文化交際能力的培養(yǎng)三個(gè)方面，闡述了中華本土文化融入英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)。接著深入分...
基于單元整合的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略研究 摘要：小學(xué)英語閱讀課堂實(shí)施單元整合教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助他們厘清知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在邏輯，對(duì)單元所學(xué)內(nèi)容形成全新認(rèn)識(shí)。本文從整體性、主體性、科學(xué)性三個(gè)角度闡述了小學(xué)英語閱讀課堂實(shí)施單元整合教學(xué)的基本原則，以此為依托，從深入解讀...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：隨著英語教學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育的需求。傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)以灌輸基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀技巧的訓(xùn)練為主，教師對(duì)學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異等缺乏仔細(xì)觀察和研究，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力，難以真正掌...
基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)建構(gòu)與應(yīng)用的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐 摘要：基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)的英語閱讀教學(xué)旨在發(fā)展學(xué)生的語言能力，提升其思維品質(zhì)，促進(jìn)其知識(shí)遷移和提高學(xué)生解決問題的能力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例探究結(jié)構(gòu)化知識(shí)在閱讀教學(xué)中的建構(gòu)過程和應(yīng)用策略，以期改變閱讀教學(xué)中探究淺層化、內(nèi)容碎片和體系混亂的現(xiàn)象，在英...
論分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要部分，學(xué)生通過英語閱讀活動(dòng)吸收新知，鞏固所學(xué)，對(duì)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展和積累英語詞匯具有一定的促進(jìn)作用。分層教學(xué)法融合因材施教理念，教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和發(fā)展方向劃分小組，以小組為單位精準(zhǔn)施教，從...
基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升策略研究 摘要：本文旨在探討基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升策略。本文首先分析了初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的重要意義，接著探討了當(dāng)前初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展現(xiàn)狀，最后結(jié)合核心素養(yǎng)理念，提出了一系列針對(duì)性的教學(xué)策略，包括培養(yǎng)...
思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育改革不斷深入，在新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在高中英語教學(xué)中，閱讀作為不可缺少的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、邏輯思維能力以及口語表達(dá)能力的重要板塊。為全面提...
在小學(xué)英語教學(xué)中滲透文化意識(shí)的實(shí)踐與反思 摘要：隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，英語教學(xué)不再僅僅關(guān)注學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)。本文針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透文化意識(shí)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面展開探討。首先，闡述了小學(xué)英語教學(xué)中滲透文化意識(shí)的重要性，分析了...
素養(yǎng)立意，讀寫共生 摘要：初中英語是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的語言類課程，兼具工具性與人文性，聽說讀寫四項(xiàng)技能形成語言輸入、內(nèi)化與輸出認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在素養(yǎng)立意新階段，初中英語教師立足二語習(xí)得一般規(guī)律，樹立一體化教學(xué)思維，成為實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效的必然選擇?；诖?，本文聚焦核心...
深度學(xué)習(xí)視域下的初中英語閱讀教學(xué) 摘要：新課改要求英語教學(xué)不僅要注重知識(shí)傳授，更要重視素質(zhì)教育。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將知識(shí)點(diǎn)直接灌輸給學(xué)生，并不關(guān)注學(xué)生是否能夠吸收，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低。傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能滿足新課標(biāo)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培...
緊扣新教材?拓展新思路 摘要：近年來，中職英語教學(xué)改革不斷推進(jìn)，新教材的推廣使用是其中的重要一環(huán)。新教材在內(nèi)容選擇、編排方式、教學(xué)理念等方面都進(jìn)行了較大的創(chuàng)新和調(diào)整，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和跨文化交際能力，為中職英語教學(xué)提供了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，也對(duì)學(xué)生的語...
小學(xué)英語學(xué)科德育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：隨著全球化的深入發(fā)展，英語作為國際通用語言，其重要性日益凸顯。在我國基礎(chǔ)教育體系中，小學(xué)英語學(xué)科不僅是語言教學(xué)的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)、國際視野和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育影響下，小學(xué)英語教學(xué)忽視德育價(jià)...
新課標(biāo)背景下小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透探究 摘要：新課標(biāo)指出，小學(xué)英語課堂教學(xué)要注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、英語核心素養(yǎng)，還要激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使其堅(jiān)定文化自信，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀。因此，將德育融入小學(xué)英語課堂教學(xué)，響應(yīng)新時(shí)代育人號(hào)召，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文結(jié)合教學(xué)...
核心素養(yǎng)下中學(xué)英語讀寫說結(jié)合的文本解讀策略研究 摘要：新課標(biāo)中提到，初中英語教學(xué)中，學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。教師教學(xué)重點(diǎn)要從傳授學(xué)生語言知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。因此，初中英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于簡(jiǎn)單的知識(shí)記憶和重復(fù)背誦。這個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的過...
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在著活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置不合理、活動(dòng)設(shè)計(jì)碎片化和淺層化、活動(dòng)缺乏有效評(píng)價(jià)等問題。遵循英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、優(yōu)化英語單元整體教學(xué)，有助于進(jìn)一步活化英語課堂活動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等活動(dòng)能力和素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。...
小學(xué)英語跨學(xué)科主題教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：跨學(xué)科主題教學(xué)是推進(jìn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)課程綜合化、凸顯課程實(shí)踐性的積極穩(wěn)妥的舉措，對(duì)強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。小學(xué)英語課程作為語言課程，意味著這一學(xué)科與其他學(xué)科之間存在著一定的關(guān)聯(lián)，為小學(xué)英語跨學(xué)科...
數(shù)字背景下指向思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀課的實(shí)踐與探究 摘要：本文旨在探討在數(shù)字背景下，如何通過高中英語閱讀教學(xué)養(yǎng)學(xué)生的思維能力。首先，本文分析了數(shù)字背景對(duì)高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的重要性和積極作用。其次，提出了在數(shù)字背景下開展高中英語閱讀教學(xué)的原則。最后，詳細(xì)闡述了在數(shù)字背景下，指向思維能力培...

新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化路徑探究 摘要：本文針對(duì)新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，深入探討了優(yōu)化教學(xué)路徑的有效策略。本文提出了利用數(shù)字資源、強(qiáng)化師資培訓(xùn)、實(shí)施分層教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)五項(xiàng)具體措施，旨在促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為學(xué)生提供更加公平、高...
新課標(biāo)下如何開展小學(xué)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 摘要：隨著新課標(biāo)的提出，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的要求也日益提高，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的綜合素質(zhì)。本文將探討新課標(biāo)下如何開展小學(xué)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以期為提高小學(xué)英語項(xiàng)目化教學(xué)質(zhì)量提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：新...
核心素養(yǎng)背景下初中英語口語教學(xué)策略 摘要：本文探討了如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。本文重點(diǎn)關(guān)注新課標(biāo)中提出的“看”的技能，即通過圖形、表格、動(dòng)畫等多模態(tài)內(nèi)容理解信息。本文主張通過設(shè)計(jì)有趣的英語口語活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語核心素養(yǎng)...
新課標(biāo)下教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）明確提出，通過形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，檢測(cè)和衡量學(xué)生在相關(guān)學(xué)段的學(xué)業(yè)成就。新課標(biāo)下，小學(xué)英語教學(xué)必須利用教學(xué)評(píng)價(jià)這一手段，改進(jìn)教學(xué)方案，明確學(xué)生學(xué)習(xí)重...
關(guān)于初中英語教學(xué)中滲透思想教育的若干思考 摘要：初中英語教學(xué)中滲透思想教育是落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的內(nèi)在要求，也關(guān)系到學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)重視。英語教師要合理利用條件，積極對(duì)學(xué)生滲透關(guān)于正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、家國情懷、文明素養(yǎng)、文化自信、胸懷...
初中英語引生入境與課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略 摘要：初中英語是一門注重實(shí)踐性、應(yīng)用性的學(xué)科，根據(jù)新課改的要求，教師在課堂上要增加與學(xué)生的互動(dòng)頻率，提高學(xué)生的課堂參與率。事實(shí)上，互動(dòng)課堂的理念早已被大眾接受，很多教師十分贊同互動(dòng)課堂這一理念，但是由于課堂時(shí)間限制，教師過于追求教學(xué)進(jìn)度，...
“雙減”背景下初中英語高效課堂的打造方法 摘要：在“雙減”背景下，初中英語教學(xué)需注重提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。針對(duì)學(xué)用脫節(jié)、過度的教師主導(dǎo)、低頻的師生互動(dòng)及不合理的作業(yè)設(shè)計(jì)等問題，教師應(yīng)改革教學(xué)方法，包括運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式，以及科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。通過創(chuàng)新教學(xué)...
圍繞主題語境開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的初中英語語法教學(xué)探索 摘要：語法教學(xué)在很大程度上影響著學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展，但實(shí)際教學(xué)中，教師往往缺乏創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的意識(shí)，忽視語法的語用功能和課堂活動(dòng)的層次性，致使語法教學(xué)機(jī)械化、表演化、淺層化，教學(xué)效果不如人意。本文通過一節(jié)語法課的實(shí)踐和反思，分析了如...
“雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的優(yōu)化路徑探析 摘要：在“雙減”背景下，教師面臨著如何在減少作業(yè)總量的同時(shí)提升作業(yè)質(zhì)量的挑戰(zhàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要深入分析當(dāng)前初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方法，并探索出一套既符合“雙減”政策要求，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的策略。本文旨在為初中英語教師提供一些...
課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與應(yīng)用策略 摘要：在初中英語教學(xué)中，課堂提問必不可少，教師對(duì)提問技巧的應(yīng)用水平直接影響著教學(xué)效果。鑒于這一情況，為了有效提升初中英語教學(xué)質(zhì)量，教師必須提升自身的教學(xué)能力，提高對(duì)課堂提問的認(rèn)識(shí)，并全面掌握提問技巧，在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)提問內(nèi)容和提問方式進(jìn)行科...
以單元整體學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的小學(xué)英語跨學(xué)科融合教學(xué)策略 摘要：新課改背景下，跨學(xué)科教學(xué)理念逐漸成為當(dāng)前教育教學(xué)活動(dòng)中的重要指導(dǎo)思想，教師應(yīng)在小學(xué)英語單元整體教學(xué)中，推動(dòng)英語學(xué)科與其他學(xué)科的深度融合，強(qiáng)化各學(xué)科知識(shí)的融合，從而有效促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力、道德品質(zhì)等綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本...
初中英語教學(xué)評(píng)一體化課堂教學(xué)策略分析 摘要：初中英語教學(xué)評(píng)一體化模式融合了教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，目的是提升學(xué)生的英語綜合能力。這種模式強(qiáng)調(diào)教師要全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)以及及時(shí)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在英...
單元整體視角下初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的問題與解決對(duì)策 摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，讀寫結(jié)合逐漸成為初中英語教學(xué)的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力不僅是英語教學(xué)的主要目標(biāo)，亦是提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的關(guān)鍵措施。對(duì)此，本文從單元整體視角出發(fā)，概括初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的重要性，分析教學(xué)中存在的“單元整體”...
中職英語教學(xué)中的生活化教學(xué)措施淺析 摘要：隨著全球化進(jìn)程的加速，英語在中職教育中的重要性日益凸顯，但目前中職英語教學(xué)仍面臨學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力不足和學(xué)習(xí)興趣不高等挑戰(zhàn)。如何有效提升學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力并激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力已成為教師面臨的重要課題。基于此，本文深入分析了中職英語...
基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)英語課堂教學(xué)策略 摘要：隨著我國教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，教師在小學(xué)英語課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)已成為普遍現(xiàn)象。以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)，而翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的英語核心素養(yǎng)有著顯著的促進(jìn)作用。教師可以借助...

目的論視角下廣西高校網(wǎng)站英語翻譯策略研究 摘要：隨著全球化的發(fā)展，中國與其他國家的聯(lián)系日益緊密。高校網(wǎng)站作為對(duì)外展示的重要窗口，其翻譯質(zhì)量直接影響國際交流與合作的效果。本文從目的論視角出發(fā)，探究了廣西高校網(wǎng)站英語翻譯策略，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，并提出優(yōu)化建議。研究發(fā)現(xiàn)，高校網(wǎng)站翻...

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