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基于大觀念的初中英語雙線融合閱讀教學設計探析

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摘 要：閱讀是培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的重要手段。新課標背景下，僅靠課內(nèi)語篇無法充分的達成培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的目標。教師應以大觀念為指引，積極探索英語雙線融合閱讀教學的可能性。本文分析了基于大觀念的英語雙線融合閱讀教學的可行性，建構了基于大觀念的初中英語雙線融合閱讀教學模式，以人教版Go for it教材為例，探索雙線融合的閱讀教學設計思路。（剩余4838字）

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