英語學習活動觀視域下高中英語單元整體教學設計與實踐

——以“Natural disasters”的教學為例

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摘 要：當前高中英語教學中存在著活動目標設置不合理、活動設計碎片化和淺層化、活動缺乏有效評價等問題。遵循英語學習活動觀、優(yōu)化英語單元整體教學，有助于進一步活化英語課堂活動教學，促進學生學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等活動能力和素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。本文基于英語學習活動觀的研究視角，從選擇單元教學主題、確定單元教學目標、規(guī)劃單元教學內容、選設單元教學方式等方面，探析英語單元整體教學的設計與實踐策略，以提升單元整體教學實效，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。（剩余5177字）