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摘 要:隨著英語教學的不斷發(fā)展,傳統的高中英語閱讀教學模式已經難以滿足現代教育的需求。傳統的高中英語閱讀教學以灌輸基礎知識和閱讀技巧的訓練為主,教師對學生的主體地位和個體差異等缺乏仔細觀察和研究,導致學生缺乏主動學習和思考的能力,難以真正掌握英語語言的運用。本文對基于英語學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐的原則、策略等進行了探究,供同行參考。(剩余5305字)
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基于英語學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐研究
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