例談DIKW模型視角下的TED英語閱讀教學

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摘 要：當前的中學英語閱讀教學存在教材中的閱讀材料陳舊、閱讀文本短小、閱讀技能過度強調、閱讀教學設計碎片化等問題，而TED演講能促進閱讀教學資源的多樣化、主題閱讀渠道的多元化、自主閱讀方式的多維化。本文以TED演講You have only nine years in your life一文的教學為例，從“回顧與收集：激活自我圖式”“閱讀與歸納：獲取數據與信息”“細讀與批判：綜合與分析信息”“研讀與提升：交流信息”“建構與評價：運用信息”“反思與創(chuàng)造：運用知識”等六個環(huán)節(jié)，闡述了DIKW模型視角下的TED英語閱讀教學設計與實施。（剩余7008字）