校園英語·中旬

2024年11期

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高考英語“七選五”深度解析與策略構(gòu)建 摘要：本文以2024年高考英語試卷中的“七選五”題目的文章為分析語料，以韓禮德的銜接理論為指導(dǎo)，將銜接概念細(xì)化為上下文核心概念一致、邏輯緊密清晰、前后語境體現(xiàn)粘連性、語言情感色彩以及句式結(jié)構(gòu)前后一致等幾個方面，分析“七選五”閱讀文本顯示的...
例析語法填空之動詞考查點 摘要：本文以 2023、2024 年新高考全國卷語法填空題為研究對象，深入剖析其中的動詞考查點。通過對題目的細(xì)致分析，歸納出語法填空題型中的動詞考查點，包括動詞的時態(tài)、語態(tài)以及非謂語動詞的用法等。同時，結(jié)合具體實例闡述各類考查點的特點及解...
指向語言能力提升的中學(xué)英語聽力教學(xué) 摘要：隨著新高考、新教材的實施，高中英語聽力教學(xué)逐漸受到社會各界的重視。新課程改革要求教師設(shè)計結(jié)構(gòu)與內(nèi)容科學(xué)、合理的英語教學(xué)活動，同等對待不同板塊的英語知識。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語聽力教學(xué)未受到教師的重視，導(dǎo)致聽力教學(xué)方法滯后。所以，高...

同伴反饋在英語寫作教學(xué)中的作用機制與優(yōu)化路徑 摘要：在全球化步伐加快與信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，英語寫作能力已成為當(dāng)代學(xué)生不可或缺的關(guān)鍵能力之一。然而，審視傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)框架不難發(fā)現(xiàn)，教師承擔(dān)著提供反饋的任務(wù)。這在無形中加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，并在不經(jīng)意間減少了學(xué)生間互動協(xié)作、共同...
項目式學(xué)習(xí)在中職英語綜合技能培養(yǎng)中的應(yīng)用 摘要：項目式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)模式，通過真實的職業(yè)情境和項目任務(wù)，幫助學(xué)生整合聽、說、讀、寫等綜合技能，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作及問題解決能力。本文分析了項目式學(xué)習(xí)在中職英語綜合技能培養(yǎng)中的重要性，探討了基于項...
人工智能輔助下高中學(xué)生英語閱讀能力提升路徑 摘要：在人工智能技術(shù)的輔助下，高中學(xué)生英語閱讀能力提升路徑得以優(yōu)化。通過智能分析學(xué)生的閱讀行為、個性化推薦閱讀材料，以及利用自然語言處理技術(shù)輔助學(xué)生理解，學(xué)生的閱讀興趣與效率顯著提高。此外，智能評估系統(tǒng)能及時反饋學(xué)生的閱讀水平，幫助教師調(diào)...
基于跨學(xué)科的小學(xué)生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式構(gòu)建 摘要：本文主要探討基于跨學(xué)科的小學(xué)生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式的構(gòu)建，強調(diào)在英語教學(xué)中融入跨學(xué)科元素，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力和英語核心素養(yǎng)。通過理論研究和教學(xué)案例分析，本文提出了一種有效的教學(xué)模式，并探討其實施效果和潛在改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞...
新文科視角下外語“課程思政”建設(shè)路徑探索 摘要：探索外語“課程思政”建設(shè)路徑是新文科建設(shè)背景下外語教師的重要任務(wù)。本文闡述了新文科建設(shè)的內(nèi)涵，基于新文科建設(shè)要求，從明確課程目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強師資隊伍建設(shè)和完善評價體系等方面探索了新文科視角下外語“課程思政”建設(shè)...
基于互聯(lián)網(wǎng)視角探討高職院校英語專業(yè)實訓(xùn)課堂的構(gòu)建方案 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速普及和廣泛應(yīng)用，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為媒介的現(xiàn)代化教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新和迭代。對于高職英語專業(yè)教師而言，在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)教學(xué)的過程中，應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的實際學(xué)習(xí)需求，循序漸進(jìn)推動英語專業(yè)實訓(xùn)課堂的教學(xué)創(chuàng)...
核心素養(yǎng)視角下基于“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化教學(xué)的中職英語課堂創(chuàng)新探究 摘要：《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》明確指出，中職英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學(xué)習(xí)。中職英語教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，將核心素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容融入教學(xué)中，充分彰顯教學(xué)的實用性，為學(xué)生日...
讀后續(xù)寫在高中英語課堂的教學(xué)策略研究 摘要：讀后續(xù)寫是英語教學(xué)中一種創(chuàng)造性的寫作方法，不僅能夠使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的閱讀理解能力，還可以提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和整體素質(zhì)。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)先讓學(xué)生獨立閱讀，再通過讀后續(xù)寫培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。本文主要探析了讀后續(xù)寫在...
元認(rèn)知策略路徑下高中生英語寫作自我評價能力提升的理論研究 摘要：元認(rèn)知策略與自我評價能力是高中學(xué)生應(yīng)掌握和具備的。本文從理論層面深入剖析和研究元認(rèn)知、元認(rèn)知策略以及英語寫作自我評價與元認(rèn)知策略之間的關(guān)系，從而為相關(guān)行動研究提供理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：元認(rèn)知策略；英語寫作；自我評價能力；理論研究作者...
大學(xué)英語教學(xué)中人工智能技術(shù)的運用分析 摘要：為了更好地提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量與水平，教師可應(yīng)用人工智能技術(shù)輔助教學(xué)?；诖耍疚氖紫葘Υ髮W(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)的意義進(jìn)行分析，隨后探究了人工智能技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)與教學(xué)評估環(huán)節(jié)的應(yīng)用，進(jìn)而對SparkDesk在大...
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中小學(xué)英語戲劇課程研究 摘要：全球化背景下，中小學(xué)英語教育面臨如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化自信的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)方法難以有效整合語言學(xué)習(xí)與文化傳承。本研究提出將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語戲劇課程的創(chuàng)新模式，通過中國傳統(tǒng)節(jié)日、中國古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)形式的戲劇化呈...
人工智能翻譯背景下高職英語教學(xué)創(chuàng)新路徑分析 摘要：在人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，其在翻譯領(lǐng)域的廣泛運用，給高職英語教學(xué)帶來了全新發(fā)展機遇，也使高職英語教師面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文深入探討了人工智能翻譯背景下高職英語教學(xué)創(chuàng)新路徑，剖析了人工智能翻譯給傳統(tǒng)英語教學(xué)造成的沖擊，強調(diào)高職英語教學(xué)...
互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育理念的更新，傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的需求，互動教學(xué)模式的引入為教學(xué)注入了新的活力和動力。本文將探討互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，為廣大高中英語教師提供一些參考，...
土建專業(yè)英語課程混合式教學(xué)改革 摘要：隨著建筑行業(yè)國際化進(jìn)程的加速，土建專業(yè)英語的重要性日益顯著。本文旨在探討土建專業(yè)英語課程教學(xué)改革的必要性與可行性，分析傳統(tǒng)土建專業(yè)英語課程教學(xué)存在的問題，包括教學(xué)目標(biāo)單一、教材內(nèi)容更新緩慢及學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等，提出采用混合式教學(xué)改革...
初中生英語文本閱讀障礙與對策研究 摘要：對初中生而言，英語是一門外來語言。由于學(xué)生的英語知識水平、閱讀能力等參差不齊，他們在閱讀文本時會遇到各種障礙，導(dǎo)致難以正確、全面地理解文本，這對學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展造成了負(fù)面影響。所以教師應(yīng)探明學(xué)生在閱讀文本時遇到障礙的原因，...
英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運用方式分析 摘要：英語繪本是對英語課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效補充與科學(xué)延伸的資料，巧妙應(yīng)用英語繪本可以促使學(xué)生達(dá)成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實現(xiàn)思維品質(zhì)的提升?；诖?，本文以2024京版教材為例，探究了英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運用方式，包括精心挑選英語繪本、注重...
學(xué)科大概念視域下“中文+職業(yè)教育”新形態(tài)教材編寫策略 摘要：隨著共建“一帶一路”持續(xù)推進(jìn)，“中文+職業(yè)教育”教材需求量日益增加。既有教材在質(zhì)量、數(shù)量以及國別化上無法滿足教學(xué)需求，缺乏順應(yīng)學(xué)科發(fā)展的新形態(tài)教材。本文結(jié)合“中文+職業(yè)教育”教材出版現(xiàn)狀，借助學(xué)科大概念的統(tǒng)整能力，將零散的語言知識和...
基于核心素養(yǎng)的中學(xué)英語詞匯深度學(xué)習(xí)策略研究 摘要：深度學(xué)習(xí)是目前各學(xué)科教學(xué)需達(dá)成的一項新目標(biāo)，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，全面提高其核心素養(yǎng)。為推動學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，教師需優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、改革教學(xué)手段。本文通過分析深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，探究了基于核心素養(yǎng)的...

小學(xué)英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析 摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，教師在信息技術(shù)的支持下探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的建構(gòu)和應(yīng)用，能促進(jìn)學(xué)生對英語知識的思考，使學(xué)生英語核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。本文對小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行了深度探究，提出了相關(guān)應(yīng)用措施，旨在全面優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂...
民族精神與初中英語課堂教學(xué)有效結(jié)合的實踐探究 摘要：民族精神是推動民族發(fā)展和進(jìn)步的強大精神動力，是民族大多數(shù)成員所認(rèn)同的價值取向、思維方式、道德規(guī)范、精神氣質(zhì)的總和。深入挖掘和傳承民族精神，將其與英語教學(xué)相結(jié)合，具有重要意義。本文主要探討民族精神與初中英語課堂教學(xué)有效結(jié)合的實踐策略，...
大觀念視域下初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計實踐 摘要：大觀念是鏈接課程內(nèi)容和核心素養(yǎng)之間的橋梁，有助于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。學(xué)科大觀念引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)是英語教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要渠道。本文結(jié)合筆者執(zhí)教的課例探究了大觀念視域下的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計的實施路徑，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)...
思維導(dǎo)圖在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在高中英語教學(xué)中，讀后續(xù)寫作為學(xué)生需要不斷鞏固與提升的重要技能之一，涉及文本理解、語言表達(dá)、邏輯嚴(yán)密等，而絕大多數(shù)學(xué)生在英語讀后續(xù)寫過程中普遍存在誤解生詞句型，導(dǎo)致續(xù)寫內(nèi)容偏離主題，作文整體質(zhì)量不高等情況。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于高中英語讀...
思維導(dǎo)圖在中職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：部分中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有畏難心理，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。本文闡述了思維導(dǎo)圖的概念和基本特點，分析了思維導(dǎo)圖在中職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢和局限性，探究了思維導(dǎo)圖在中職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略，包括豐富思維導(dǎo)圖形式、創(chuàng)新性制作詞匯思維導(dǎo)...
基于單元整體設(shè)計的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐研究 摘要：本文以單元整體設(shè)計為基礎(chǔ)，深入探討了小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐策略，目的在于提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)效果，并提升學(xué)生的綜合語言運用能力。實踐結(jié)果表明，基于單元整體設(shè)計的小學(xué)英語閱讀教學(xué)能夠有效整合教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用...
基于5E教學(xué)模式的中職英語閱讀“教—學(xué)—評”一體化實踐分析 摘要：在中職英語閱讀教學(xué)中，利用5E教學(xué)模式，推進(jìn)“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)實踐，有助于提升教學(xué)水平?；诖?，本文概述了5E教學(xué)模式的特點，分析了5E教學(xué)模式下中職英語閱讀“教—學(xué)—評”一體化實踐原則，提出了明確教學(xué)目標(biāo)、做好激趣教學(xué)、引導(dǎo)...
運用“思維導(dǎo)圖”提升農(nóng)村初中生英語口語表達(dá)能力的實踐研究 摘要：隨著新課標(biāo)的實施，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力已成為初中英語教學(xué)的重要任務(wù)。為了有效提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，教師可以將思維導(dǎo)圖融入英語教學(xué)，以幫助學(xué)生理清口語表達(dá)思路、掌握表達(dá)要素。本文以一節(jié)閱讀公開課為例，詳細(xì)介紹了如何在課堂教...
愛國主義教育融入高中英語教學(xué)的實踐路徑探究 摘要：高中英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)有中國情懷、國際視野和跨文化交際能力的新型人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合典型案例，從“ Spirits of China”“Development of China”和“Culture of Chi...
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下初中英語課后服務(wù)課程的開發(fā)與實踐 摘要：“雙減”和新課改背景下，課后服務(wù)成為中學(xué)課程體系的重要組成部分。本文對核心素養(yǎng)引領(lǐng)下初中英語課后服務(wù)課程的開發(fā)與實踐進(jìn)行了探究。實踐證明，核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中英語課后服務(wù)課程，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提升其英語運用能力，又可訓(xùn)練...
單元整體教學(xué)視域下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)對學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。具備整體性、層次性、實效性的單元作業(yè)有利于學(xué)生系統(tǒng)地構(gòu)建單元知識體系。在譯林版小學(xué)英語四年級下冊Unit5 “Seasons”的教學(xué)中，教師設(shè)計了課前預(yù)習(xí)、課...
游戲化學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用與效果評估 摘要：在當(dāng)今教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)方法的探索從未停止，游戲化學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法逐漸受到關(guān)注。在初中英語教學(xué)中引入游戲元素，符合新課程改革的要求，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，初中英語教師應(yīng)該重視游戲化學(xué)習(xí)，遵循...
基于學(xué)生自我效能感的中職英語教學(xué)策略研究 摘要：在中職英語教學(xué)中，一個普遍存在的現(xiàn)象是教師投入大量時間和精力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。除了學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱之外，學(xué)生自我效能感低下也是影響學(xué)生成績的重要因素。自我效能感是美國心理學(xué)家班杜拉提出的一種動機理論，指“個體在執(zhí)行某一行為...
核心素養(yǎng)視角下高中英語群文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：高中英語教學(xué)改革要求學(xué)生提高核心素養(yǎng)，將其貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，這樣能夠打造新的教學(xué)格局。高中英語閱讀教學(xué)要改變以往單一的模式，合理地將不同素養(yǎng)培養(yǎng)要求與教學(xué)聯(lián)系在一起，以發(fā)揮高中英語教學(xué)工作的效能。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)視角；高中英...
多模態(tài)資源賦能以“看”促學(xué)的小學(xué)英語教學(xué)實踐 摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“看”的技能是新課標(biāo)背景下的新理念。教師可以借助信息技術(shù)，將視頻、符號、顏色、意象圖式、表格、圖形組織器等多模態(tài)資源真實有效地融入課堂，優(yōu)化教學(xué)，喚醒學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)、探究、實踐、創(chuàng)新。在這個多元化的情境學(xué)...
新媒體在高職英語語言教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：在當(dāng)今信息科技迅猛發(fā)展的今天，新媒體已成為高職院校英語語言教學(xué)的重要手段，且新媒體技術(shù)在高職院校英語教學(xué)中的運用，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，給學(xué)生帶來了更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。本文旨在探討新媒體對高等職業(yè)院校英語教學(xué)的價值所...
初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)研究 摘要：批判性思維能力作為高階思維能力，對初中生的英語學(xué)習(xí)、個人全面發(fā)展及未來社會適應(yīng)性具有深遠(yuǎn)意義。當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)在內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、教師角色定位及評價體系等方面存在局限性，制約了學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。本文通過分析這些問題，提...
新課標(biāo)視角下初中英語大單元教學(xué)的實踐探索 摘要：新課標(biāo)的推進(jìn)和落實要求教師在課堂教學(xué)中對教學(xué)策略和教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。為此，在初中英語課堂中教師要將大單元教學(xué)理念融入其中。結(jié)合大單元教學(xué)視角從不同角度引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化教學(xué)過程，幫助學(xué)生逐步認(rèn)清學(xué)習(xí)重點，挖掘?qū)W習(xí)...
立足主題意義，開展英語單元整體教學(xué) 摘要：深度理解主題意義即通過剖析單元主題下的各語篇子主題間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)科關(guān)鍵知識，建構(gòu)主題意義的價值，提升思維能力；通過深層理解單元主題意義，規(guī)劃“教—學(xué)—評”一體化活動，將零散知識通過主題意義的指引，構(gòu)建為完整的知識體系，讓學(xué)...
高中英語寫作教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng) 摘要：本文探討了高中英語寫作教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的重要性、現(xiàn)狀及其有效策略。隨著全球化進(jìn)程的加快和國際交流的日益頻繁，具備批判性思維能力成為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。英語寫作作為語言輸出的重要形式，不僅是語言技能的體現(xiàn)，更是學(xué)生...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小初英語閱讀教學(xué)的銜接策略探究 摘要：隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn)，英語閱讀教學(xué)面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。本文立足于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，結(jié)合近年來提出的教育現(xiàn)代化要求，針對小初英語閱讀教學(xué)的銜接問題進(jìn)行了深入探討，旨在為小初英語閱讀教學(xué)的有效銜接提供實踐指導(dǎo)和...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語教學(xué)改革探索 摘要：本文探討了核心素養(yǎng)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，分析了當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀及學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了基于核心素養(yǎng)的教學(xué)改革策略。首先，本文闡述了核心素養(yǎng)的基本構(gòu)成，包括語言能力、文化意識、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)等，并具體化英語學(xué)科的核心...
基于大概念的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略探索 摘要：本文旨在探索基于大概念的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略，提升單元教學(xué)的整體性和有效性。文章首先闡述了大概念的內(nèi)涵及其在小學(xué)英語教學(xué)中的價值，隨后分析了目前單元教學(xué)中存在的問題，包括教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)整性、主題缺乏關(guān)聯(lián)性、目標(biāo)缺乏整體性、活動缺...
新課標(biāo)背景下情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：新課標(biāo)對教育教學(xué)提出了更高要求，學(xué)生不僅要深度掌握知識和技能，還要注重綜合素養(yǎng)的提升。鑒于傳統(tǒng)教學(xué)法更適用于應(yīng)試教育背景，無法滿足新課標(biāo)的教學(xué)需求，教師一直在探索新的教學(xué)方法，情境教學(xué)法以其自身優(yōu)勢在英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。本文旨在...
核心素養(yǎng)視域下英語生活化教學(xué)的實踐與研究 摘要：核心素養(yǎng)的提出是社會發(fā)展在教育領(lǐng)域的直接反映，在課堂教學(xué)中發(fā)展核心素養(yǎng)能力是當(dāng)前教育背景下的重點內(nèi)容。英語作為一門語言學(xué)科，生活化是其典型特征，更是英語學(xué)科生命力的基本要素。在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的過程中，應(yīng)充分把握該學(xué)科的生活化特...
思維導(dǎo)圖在高職公共英語教學(xué)中的實踐研究 摘要：本文聚焦于思維導(dǎo)圖在高職公共英語教學(xué)中的實踐研究。文章開篇闡述了研究的背景、意義、目的及采用的研究方法。隨后，深入探討了思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)，包括其定義、特點以及在教學(xué)中的應(yīng)用原理，并分析了思維導(dǎo)圖與英語學(xué)習(xí)的契合之處。接著，文章對高...
基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語群文讀寫教學(xué)實踐 摘要：本文以人教版高中英語選擇性必修第三冊Unit 2“Healthy lifestyles”為例，探討了在英語學(xué)習(xí)活動觀理念下如何在高中英語課堂中進(jìn)行群文閱讀讀寫教學(xué)的實踐。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)活動觀；群文閱讀；教學(xué)實踐作者簡介：張靜華...
英語原聲電影片段助力下初中生“五能”提升的策略探究 摘要：電影通常反映的是一個國家、一個民族發(fā)展與文化傳承，這種形式更有助于學(xué)生對外國歷史、人文的了解，還能夠助力教育領(lǐng)域下學(xué)生能力發(fā)展。為了保證英語原聲電影片段在英語課程中的高效化應(yīng)用，英語教師就要應(yīng)用數(shù)字設(shè)備直觀放映，讓學(xué)生做到耐心觀看、...
單元視角下有效作業(yè)設(shè)計與評價策略 摘要：從單元視角設(shè)計作業(yè)至關(guān)重要，基于新課標(biāo)對教材單元的分析和對學(xué)生的學(xué)前情況調(diào)查，設(shè)計有效的作業(yè)，以單元主題內(nèi)容框架圖提綱挈領(lǐng)，在環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)的任務(wù)鏈中明確考查的作業(yè)類型和語言技能，從小任務(wù)的達(dá)成到最終大任務(wù)的實現(xiàn)和主題意義的探究...

小學(xué)英語單元整體教學(xué)理念下的讀寫教學(xué)策略 摘要：在全球化背景下，英語作為一種重要的交際工具，越來越受到重視。小學(xué)階段是學(xué)生語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，讀寫教學(xué)不僅能提高學(xué)生的語言水平，還能促進(jìn)其思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。本文探討了小學(xué)英語單元整體教學(xué)理念下的讀寫教學(xué)策略，旨在為教育工作...
思維導(dǎo)圖在高中英語寫作技巧教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：思維導(dǎo)圖從字面意思看是一種思維工具，能夠?qū)W(xué)生腦海中的想象付諸現(xiàn)實。高中英語具有很強的復(fù)雜性，如果依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，會不利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)能力的提升，而高中又是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，需要制訂高效的教學(xué)方法，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用能夠產(chǎn)生很...
基于核心素養(yǎng)的英語大單元教學(xué)策略 摘要：隨著社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，英語教育課程在學(xué)生發(fā)展階段的重要性日益凸顯。新課程改革作為教育改革的重要方向，對優(yōu)化初中教育階段的英語教育具有深遠(yuǎn)影響?；诖耍唵畏治鲇⒄Z大單元教學(xué)在核心素養(yǎng)背景下應(yīng)用的意義及其存在的問題，并深入探究基于核...
指向核心素養(yǎng)的初中英語閱讀文本教學(xué)策略分析 摘要：對于初中學(xué)生而言，掌握英語不僅是學(xué)習(xí)知識的需要，更是培養(yǎng)跨文化交際能力、提升核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生綜合語言運用能力的提升，而閱讀作為語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，其教學(xué)策略的優(yōu)化顯得尤為重要。本文以仁愛...
新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)評價策略探析 摘要：教學(xué)評價是教學(xué)中不可分割的一部分，新課標(biāo)明確指出英語教學(xué)要改進(jìn)教學(xué)評價，探索激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程進(jìn)行價值判斷，充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用，以評價促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。基于此，本文將圍繞新...
生態(tài)課堂提升中職英語聽說教學(xué)的實效性 摘要：生態(tài)課堂以學(xué)生為主體，強調(diào)“以學(xué)定教”，強調(diào)每一個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)和引導(dǎo)。借助現(xiàn)代化的課堂教學(xué)手段，實現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一。將其引入到中職英語課堂教學(xué)活動中，與傳統(tǒng)英語課...
小學(xué)英語課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略 摘要：本文主要以人教版小學(xué)英語教材為例，探討在課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要性及可行策略。通過分析當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了傳統(tǒng)文化滲透的意義，包括培養(yǎng)學(xué)生文化自信、提升跨文化交際能力等。接著從教材挖掘、課堂活動設(shè)計、教學(xué)方法運用、課外拓...
單元整體教學(xué)視角下小學(xué)英語故事教學(xué)策略 摘要：基于單元整體教學(xué)視角下的小學(xué)英語故事教學(xué)，教師需從宏觀的角度出發(fā)，探索教學(xué)內(nèi)容與故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，深化學(xué)生對單元主題的理解和探索，才能全面促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。基于此，本文重點闡述了單元整體教學(xué)的概念，分析了小學(xué)英語故事教學(xué)的應(yīng)用價...
核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語課內(nèi)外閱讀教學(xué)融合 摘要：在全球化日益加深的今天，英語作為國際交流的橋梁，其重要性不言而喻。小學(xué)階段作為語言學(xué)習(xí)的啟蒙期，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)尤為關(guān)鍵。本文探討了如何在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，巧妙融合小學(xué)英語課內(nèi)外閱讀教學(xué)，希望通過本文的介紹，可以讓學(xué)生在豐富的...
“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略 摘要：在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，“雙減”政策不但要提高教師的教學(xué)質(zhì)量與效率，也需要教師通過巧妙設(shè)計教學(xué)方案使得課堂教學(xué)活動更加生動有趣，同時通過調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來減輕學(xué)生課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，充分體現(xiàn)“雙減”教育政策價值。本文將以“雙減”政策作為研...
新課改背景下信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合問題芻議 摘要：新課改下初中英語應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為首要目標(biāo)。為改變固有的教學(xué)模式，教師需關(guān)注新課改要求，促進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合，構(gòu)建高效課堂，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生享受英語課堂，逐步提高自身的聽、說、讀、寫能力。當(dāng)前初中英語...
英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：隨著教育理念的不斷進(jìn)步，小學(xué)英語教學(xué)方式正經(jīng)歷著深刻的變革，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已難以滿足當(dāng)前學(xué)生多元化、個性化的學(xué)習(xí)需求。而英語繪本作為一種圖文并茂、內(nèi)容豐富的教育資源，以其獨特的敘事方式和視覺沖擊力，深受小學(xué)生喜愛。它不僅能夠有...
任務(wù)型教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生綜合素質(zhì)提升也成為當(dāng)務(wù)之急，為了更好地適應(yīng)市場對人才需求的變化趨勢，對教師提出更高要求。教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，摒棄落后的教學(xué)手段，將任務(wù)型教學(xué)有效地應(yīng)用在英語課堂中，因為倘若仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行課...

翻譯過程中詞匯選擇的策略與技巧分析 摘要：翻譯不僅僅是語言間的轉(zhuǎn)換，更是文化與語境的精準(zhǔn)傳達(dá)。而詞匯選擇作為翻譯的核心環(huán)節(jié)，更是對譯文的準(zhǔn)確性和流暢性有著不可忽視的影響。因此，在翻譯過程中，要想在保持原文意義的基礎(chǔ)上，確保譯文的自然與通順，就必須做好詞匯的選擇。基于此，本文...

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