形成性詞匯評價對“3+1”中外合作辦學(xué)中英語教與學(xué)的反撥效應(yīng)的實證研究

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摘 要：本研究采用混合研究法，通過半結(jié)構(gòu)化采訪，輔之以問卷調(diào)查，探討兩個問題：教師與學(xué)生對形成性詞匯評價的認(rèn)識如何，形成性詞匯評價對英語教與學(xué)產(chǎn)生了什么反撥效應(yīng)。研究結(jié)果表明：該詞匯測試題型設(shè)置效度較高；該測試雖未對教與學(xué)過程產(chǎn)生顯著反撥效應(yīng)，但對結(jié)果產(chǎn)生了積極的反撥效應(yīng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，但未直接導(dǎo)致學(xué)生的焦慮或緊張情緒。（剩余4609字）