基于情境模式的小學英語教學評一體化策略研究

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摘 要：為滿足現(xiàn)代化教學需求，新課標提出了全新的教學策略，即教學評一體化。這種新策略可以打破傳統(tǒng)教學局面，將教學評價和教學實踐活動相結(jié)合，以保障英語課堂的活力，提高教學質(zhì)量和效率。在教學評一體化模式下，學生的主觀能動性得以調(diào)動，從而在反思中取得進步。為強化教學評一體化的效果，教師可妥善應用情境模式，形成良好學習氛圍，培養(yǎng)學生的專注力，提高學生的英語素養(yǎng)，發(fā)揮教學評一體化的優(yōu)勢。（剩余4208字）