校園英語·中旬

2024年10期

收藏成功

微博空間微信

類型

月刊

類別

學(xué)生必讀

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

POA視域下基于CLIL的高中英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：隨著跨學(xué)科融合在高中英語教學(xué)中的深入實(shí)施，教師要對(duì)英語作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以滿足跨學(xué)科融合的要求。CLIL教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)中自然習(xí)得語言，而POA理論則倡導(dǎo)“學(xué)用一體”理念，兩者相結(jié)合為高中英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)提供了新的思...
SOLO理論視域下小學(xué)英語思維性作業(yè)優(yōu)化策略研究 摘要：隨著教學(xué)觀念的不斷更新，小學(xué)英語教師更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。本文主要探究如何基于SOLO理論優(yōu)化小學(xué)英語思維性作業(yè)。通過對(duì)小學(xué)英語思維性作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行探討，提出具體的優(yōu)化策略，以期提升學(xué)生的思維能力，促...
基于ADDIE模型概念圖的高校英語語法課程改革措施研究 摘要：本研究深入探討了高校英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了基于ADDIE模型的高校英語語法課程教學(xué)改革方案。通過調(diào)查問卷和訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍覺得語法學(xué)習(xí)枯燥，且教材內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)。因此，提出了引入情境教學(xué)、教材改革、教師培訓(xùn)以及開發(fā)新的教...

賦能與深耕：初中英語閱讀課型構(gòu)建與實(shí)施 摘要：本文主要探討了初中英語教學(xué)中閱讀課型的構(gòu)建與實(shí)施路徑。隨著教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本文探索了多種初中英語閱讀課型的構(gòu)建路徑，并強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)生的實(shí)際需求展開教學(xué)。科學(xué)有效的英語閱讀課型有助...
新媒體視域下高職商務(wù)英語課堂教學(xué)創(chuàng)新探究 摘要：新媒體時(shí)代，高職商務(wù)英語教學(xué)迎來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)日新月異的信息技術(shù)和日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)的用人要求。如何運(yùn)用新媒體技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升教學(xué)質(zhì)量，是高職商務(wù)英語教師要深...
新媒體時(shí)代背景下加強(qiáng)師范院校英語專業(yè)學(xué)生思政教育的路徑探析 摘要：基于當(dāng)前新媒體發(fā)展環(huán)境與大思政背景，在專業(yè)課教學(xué)中落實(shí)課程思政受到教育界的廣泛關(guān)注。如何利用新媒體技術(shù)賦能外語專業(yè)課程思政建設(shè)，是解決英語專業(yè)學(xué)生思政問題的重要課題。本研究以陜西學(xué)前師范學(xué)院英語師范專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以問...
構(gòu)建小學(xué)英語跨學(xué)科單元主題教學(xué)模式 摘要：小學(xué)英語教師在教學(xué)中應(yīng)落實(shí)課程方案要求，加強(qiáng)學(xué)科間關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化實(shí)踐性要求，推動(dòng)課程綜合化實(shí)施。跨學(xué)科單元主題教學(xué)作為一種主題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。本文結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，從跨學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、主題教學(xué)...
新高考背景下高中英語閱讀批判性思維培養(yǎng)策略研究 摘要：新課標(biāo)與《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》均指出批判性思維培養(yǎng)的重要性，因此本文對(duì)傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)模式進(jìn)行了反思，倡導(dǎo)要加強(qiáng)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。本文探究了新高考背景下高中英語閱讀批判性思維培養(yǎng)策略，包括打造快樂學(xué)習(xí)氛圍、合理設(shè)問、推行“讀...
基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)英語教學(xué)研究 摘要：新課程改革背景下，如何把握新課標(biāo)要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)做好教學(xué)優(yōu)化革新工作，是每一位小學(xué)教師需要認(rèn)真思考的。英語是小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科，英語教師要重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新課標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)過程。新課標(biāo)提出了“教—學(xué)—評(píng)”...
融入思政教育的英語專業(yè)課程混合式教學(xué)研究 摘要：學(xué)科教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要途徑。高校外語課程作為培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要路徑，在外語課程中融入思政教育意義重大。本文分析了英語課程思政與混合式教學(xué)的研究現(xiàn)狀，探討了外語課程中融入思政教育的有效途徑，并結(jié)合混合式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)...
英漢口譯Ⅱ課程思政的多維度實(shí)現(xiàn)路徑探究 摘要：英漢口譯Ⅱ課程專業(yè)化程度高，具有技能導(dǎo)向、跨文化交流等明顯特征，不僅承載著語言轉(zhuǎn)換的重任，還具有思政教育與文化傳播的作用。探索英漢口譯Ⅱ課程思政多維度實(shí)現(xiàn)路徑，不僅有利于提升學(xué)生的口譯技能，更能在潛移默化中深化學(xué)生的思政素養(yǎng)，培養(yǎng)出...
基于OBE教育理念的高級(jí)英語讀寫（理解當(dāng)代中國(guó)）課程學(xué)習(xí)成果達(dá)成度分析與反思 摘要：基于OBE（Outcome-Based Education）教育理念設(shè)置的高級(jí)英語讀寫（理解當(dāng)代中國(guó)）課程，在高等院校外語專業(yè)得到了大范圍推廣，教師很注重課程學(xué)習(xí)成果的預(yù)設(shè)、考核及達(dá)成度分析等環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課程學(xué)習(xí)成果貫穿...
“雙高”背景下思辨英語教學(xué)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：“雙高”背景下，思辨英語教學(xué)模式在提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)新時(shí)代高技能人才方面發(fā)揮著積極的作用。本文在簡(jiǎn)單介紹思辨英語教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)其在高職英語教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值，以及當(dāng)前應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行了分析，最后針對(duì)性地提出應(yīng)用問題解...
數(shù)字化賦能中職英語教學(xué)活動(dòng)的開展 摘要：為了推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面發(fā)揮數(shù)字化工具和手段的突出優(yōu)勢(shì)，教師要積極研究數(shù)字化賦能中職英語教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略。本文將從數(shù)字化在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用意義、應(yīng)用原則和數(shù)字化賦能中職英語教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略三個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在進(jìn)一步挖掘數(shù)字...
數(shù)字化背景下增值評(píng)價(jià)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用路徑研究 摘要：本文深入探討了增值評(píng)價(jià)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用路徑，明確了助力高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)提升與全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了提升教師數(shù)字素養(yǎng)在推動(dòng)教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)效果方面的關(guān)鍵作用。本文提出了以數(shù)字化工具為依托，以學(xué)習(xí)者為中心，通過課前學(xué)習(xí)啟...
多媒體技術(shù)與初中英語聽力口語教學(xué)的融合路徑研究 摘要：本文分析了多媒體技術(shù)與初中英語聽力口語教學(xué)相融合的優(yōu)勢(shì)，對(duì)初中英語聽力口語教學(xué)現(xiàn)狀加以闡述，提出“優(yōu)化教學(xué)前準(zhǔn)備，注重學(xué)生主體性的體現(xiàn)”“發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，校準(zhǔn)學(xué)生發(fā)音”“利用多媒體技術(shù)，開展興趣教學(xué)活動(dòng)”等多媒體技術(shù)與初中英語聽...
“雙減”背景下小學(xué)三年級(jí)英語校本作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究 摘要：大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，教師既要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為他們的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。就作業(yè)設(shè)置而言，教師要按照“雙減”政策的要求，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少作業(yè)的數(shù)量；另一方面要結(jié)合學(xué)...

多媒體輔助下初中英語詞匯記憶技巧研究 摘要：英語教學(xué)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。而詞匯作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)英語教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此教師在開展初中英語教學(xué)時(shí)，要提高對(duì)英語詞匯的重視程度，并在多媒體技術(shù)的支持下，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯記憶能力，確保學(xué)生能夠真正理解英語詞...
任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：任務(wù)型教學(xué)法為中學(xué)英語教學(xué)改革提供了新的手段。傳統(tǒng)的中學(xué)英語口語教學(xué)存在忽視語言意義、缺乏交際情境、學(xué)生參與興趣不強(qiáng)等問題，這也是出現(xiàn)“啞巴英語”現(xiàn)象的主要原因。本文介紹了任務(wù)型教學(xué)法的概念和在語言教學(xué)中應(yīng)用要遵循的原則，分析了任務(wù)...
初中英語教學(xué)融合心理健康教育的實(shí)踐探索 摘要：本文探討了在初中英語教學(xué)中融合心理健康教育的實(shí)踐策略。當(dāng)前，初中英語教學(xué)存在重智輕德等問題。本文從課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容整合等方面提出了具體應(yīng)對(duì)策略。研究發(fā)現(xiàn)，將心理健康教育融入英語教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的語言能力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂...
小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化品格的實(shí)踐探索 摘要：本文對(duì)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架下小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生文化品格培養(yǎng)的必要性與方法進(jìn)行探討。本文首先闡述了文化品格的概念及其在全球化背景下的重要性，并指出當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)存在的問題。之后提出了創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)活動(dòng)、挖掘文化資源和拓展文化...
基于支架理論的高中英語讀寫課活動(dòng)設(shè)計(jì)探究 摘要：本文以人教版高中英語選擇性必修第四冊(cè)Unit 2“Iconic attractions”的讀寫課為例，探討基于支架理論的高中英語以讀促寫教學(xué)的有效策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分利用情境支架、內(nèi)容支架、結(jié)構(gòu)支架、語言支架、評(píng)價(jià)支架等實(shí)現(xiàn)以讀促寫...
情感因素對(duì)初中生英語學(xué)習(xí)成效的影響分析 摘要：情感對(duì)英語學(xué)習(xí)有著重要的影響，學(xué)生的情感態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)行為和效果。本文探討了情感因素對(duì)初中生英語學(xué)習(xí)成效的影響，科學(xué)選擇研究對(duì)象和方法，分析學(xué)生的積極情感如興趣、自信、愉快感，消極情感如焦慮、恐懼、沮喪等對(duì)英語學(xué)習(xí)成效的影響...
基于文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：全球化背景下，跨文化交際能力已成為21世紀(jì)人才必備的核心素養(yǎng)之一。英語作為國(guó)際交流的主要語言，其教學(xué)已不僅僅局限于語言知識(shí)的傳授和語言技能的培養(yǎng)，更注重學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)和跨文化交際能力的提升。本文以譯林版初中英語教材的幾個(gè)單元為例...
時(shí)代精神有機(jī)融入小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：航天精神作為重大主題教育內(nèi)容之一，蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值與時(shí)代精神，具有重要的研究與實(shí)踐意義。本文基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與逆向設(shè)計(jì)理念，充分挖掘航天文化的教育資源，將航天精神融入小學(xué)英語教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代精神，使其成為具有創(chuàng)新意...
創(chuàng)?融?探：指向文化意識(shí)培養(yǎng)的小學(xué)英語課內(nèi)外融合教學(xué)實(shí)踐 摘要：學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)已成為小學(xué)英語課程的重要目標(biāo)之一。本研究基于閩教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 8“The Spring Festival”的課內(nèi)外融合教學(xué)實(shí)踐，探究了通過創(chuàng)設(shè)沉浸式文化情境、融合課內(nèi)外多元資源、探究文化意識(shí)培養(yǎng)的重...
指向詞匯拼讀的中職英語語音意識(shí)培養(yǎng)教學(xué)策略 摘要：詞匯能力是語言能力發(fā)展的核心要素。但是中職學(xué)生詞匯記憶策略不足，導(dǎo)致詞匯能力有限，影響了英語語言能力的整體發(fā)展。本研究嘗試基于語音意識(shí)，從音形記憶策略、語音加工策略、元認(rèn)知策略和情感策略四個(gè)角度開展中職英語詞匯拼讀策略教學(xué)，以期提高...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入初中英語課程的實(shí)踐與研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入初中英語課程，不僅是教育改革的需要，也是時(shí)代發(fā)展的要求。本文主要探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵及其融入初中英語課程的重要意義。研究表明，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入初中英語課程可以豐富英語教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的跨...
核心素養(yǎng)視域下初中英語單元整體教學(xué)探索 摘要：新課標(biāo)背景下，初中英語課程不僅要充分發(fā)揮語言教學(xué)功能，還要展現(xiàn)語言的育人價(jià)值，積極落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。單元整體教學(xué)作為落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的有效手段，對(duì)其實(shí)施現(xiàn)狀以及如何有效開展進(jìn)行深入探究具有現(xiàn)實(shí)意義。因此，本文將從目前...
淺談生態(tài)教育下的英語情景課堂教學(xué) 摘要：隨著信息化時(shí)代的到來和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，英語教育教學(xué)方法要加以改革和創(chuàng)新。要摒棄過去那種機(jī)械的、單向的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而采用生態(tài)教育下的英語情景課堂教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：生態(tài)教育；英語教學(xué)；情景課堂作者簡(jiǎn)介：李玉蘭，女，河北省承德市豐寧...
分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)用分層教學(xué)法，通過將學(xué)生分為不同層次，設(shè)計(jì)適應(yīng)性任務(wù)，幫助學(xué)生在其能力范圍內(nèi)獲得最佳學(xué)習(xí)效果。本文剖析了當(dāng)前初中英語分層教學(xué)存在的主要問題，如教學(xué)方式單一、教師備課時(shí)未能充分考慮學(xué)生差異以及學(xué)習(xí)效果的極端化傾...
新課標(biāo)背景下小學(xué)英語跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：新課標(biāo)背景下，小學(xué)英語教學(xué)面臨多方面挑戰(zhàn)，教師已認(rèn)識(shí)到僅依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以滿足現(xiàn)代教育的需求，跨學(xué)科融合教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生?？鐚W(xué)科融合教學(xué)通過整合不同學(xué)科的教學(xué)資源，能夠有效提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本文從新課標(biāo)背...
核心素養(yǎng)背景下初中英語教學(xué)評(píng)一體化實(shí)施研究 摘要：核心素養(yǎng)背景下，初中英語教學(xué)評(píng)一體化實(shí)施是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要路徑。本研究基于核心素養(yǎng)理念，探討了如何在初中英語教學(xué)中有效整合教學(xué)與評(píng)估，從而全面提升學(xué)生的語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)。通過文獻(xiàn)分析與實(shí)證研究，本研究提出了初中英語...
基于“讓學(xué)引思”的農(nóng)村高中英語作文面批式教學(xué)法實(shí)踐研究 摘要：基于全球一體化進(jìn)程加快的背景下，踐行新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，其中高中英語作文教學(xué)，是激活學(xué)生思考能量、內(nèi)化學(xué)生深度思維品質(zhì)的關(guān)鍵。但考慮到農(nóng)村高中英語作文教學(xué)的...
新課改下高中英語互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐策略 摘要：本文探討了新課改下高中英語互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐策略。介紹新課改對(duì)英語教學(xué)提出的要求，著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生中心、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，并分析互動(dòng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)以及英語綜合素質(zhì)的意義。在此基礎(chǔ)上提出一系...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的寫作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略與實(shí)施 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》是我國(guó)新時(shí)代義務(wù)教育英語課程建設(shè)和人才培養(yǎng)的基本依據(jù)，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。而通過英語寫作來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，是當(dāng)下英語教學(xué)需進(jìn)行的探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞...
大觀念視角下高中英語復(fù)習(xí)策略探究 摘要：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。但當(dāng)前高三英語的常態(tài)化復(fù)習(xí)存在一定的弊端，以脫離語境的語言知識(shí)講練為主，大...
文化互文性理論在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：文本的互文性是語篇一個(gè)重要特征，它強(qiáng)調(diào)一個(gè)語篇與其他語篇之間的某種相互關(guān)聯(lián)，深刻地影響著讀者對(duì)文本的解讀。文化互文性強(qiáng)調(diào)文本背后的文化內(nèi)涵，對(duì)其介紹和挖掘有助于提升學(xué)生對(duì)英語文本閱讀的興趣，切實(shí)提升學(xué)生對(duì)文本的審美能力和語言運(yùn)用能力...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中英語教學(xué)路徑探討 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種新興的學(xué)習(xí)方式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生利用小組合作的形式展開主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲得知識(shí)與能力的提升。在初中英語教學(xué)過程中，運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，能夠幫助學(xué)生豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐漸建立良好的學(xué)習(xí)...
指向文化自信的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：文化是民族的根與魂。在小學(xué)英語教學(xué)中融入中華文化，樹立家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，有助于實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科育人目標(biāo)。而現(xiàn)行教材中零散的文化元素不利于幫助學(xué)生形成對(duì)中華文化的系統(tǒng)認(rèn)知、理解與認(rèn)同。為此，本文提出立足單元整體，圍繞中華文化，縱深挖...
基于單元主題的小學(xué)英語跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：隨著教育改革的深入，小學(xué)英語教師面臨著更高的要求，要積極學(xué)習(xí)新理念、新方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著力構(gòu)建高效英語課堂?？鐚W(xué)科融合教學(xué)作為效果顯著的一種教學(xué)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要意義。為此，在小學(xué)英語課堂中，如何高...
高中英語讀寫聯(lián)動(dòng)學(xué)科育人實(shí)踐探究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，學(xué)科育人已成為高中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。讀寫聯(lián)動(dòng)作為一種有效的教學(xué)方法，將閱讀與寫作緊密結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還能在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和跨文化交際意識(shí)等方面發(fā)揮積極作用。本文將從閱讀...
基于英語學(xué)科大觀念的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究 摘要：基于英語學(xué)科大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)要求教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，分析單元內(nèi)容，厘清主題意義，構(gòu)建單元大觀念。在執(zhí)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化，以落實(shí)核心素養(yǎng)的培育，實(shí)現(xiàn)英語課程立德樹人根本任務(wù)。本文...
聽障學(xué)生英語語法教學(xué)中的常見問題及解決方案 摘要：在特殊教育學(xué)校中，聽障學(xué)生的英語語法教學(xué)面臨許多獨(dú)特的挑戰(zhàn)。本文探討了聽障學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)過程中常見的問題及其解決方案。由于聽覺缺陷，聽障學(xué)生在缺乏聽覺輸入、視覺輸入不足、語言環(huán)境缺乏、手語和英語語法差異、教材和資源局限性等方面面...
育“德” 育“智” 育“美” 摘要：從學(xué)科教學(xué)向?qū)W科育人理念的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前小學(xué)英語課程改革的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)理念下，教師會(huì)注重學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力為主，導(dǎo)致英語學(xué)科中的德育價(jià)值、美育功能無法得到充分體現(xiàn)。在新課標(biāo)的實(shí)施下，...
情境教學(xué)背景下初中英語閱讀課堂的構(gòu)建 摘要：在情境教學(xué)背景下，構(gòu)建初中英語閱讀課堂需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情境對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高語言交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀材料深入理解...
PACE教學(xué)模式在中職英語口語情境教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：本研究采用PACE教學(xué)模式進(jìn)行中職英語口語情境教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，深度分析了PACE教學(xué)模式（包括呈現(xiàn)語言材料、關(guān)注語篇、共建語篇、拓展輸出四個(gè)階段）在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值及實(shí)施策略，旨在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓展教學(xué)空間，提高中職...

大觀念視域下初中英語寫作教學(xué)策略 摘要：新課標(biāo)明確對(duì)“大觀念”進(jìn)行了闡述，要求教師以大觀念為核心教學(xué)理念，以主題教學(xué)為引領(lǐng)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容生動(dòng)、具有情境性的課堂，以此落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。由此可見，大觀念除了重視學(xué)科知識(shí)技能的教學(xué)，更注重學(xué)生思維、品質(zhì)、素養(yǎng)等多...
高校英語教師教學(xué)素養(yǎng)之我見 摘要：本研究致力于深刻闡釋大學(xué)英語教師的教學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵、目前狀況以及其優(yōu)化方法。在梳理相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，研究初步確立了英語教師教學(xué)素養(yǎng)的五大關(guān)鍵構(gòu)成：專業(yè)理論知識(shí)、課堂教學(xué)能力、教育觀念、跨文化交流技巧以及信息技術(shù)的運(yùn)用。針對(duì)目前高校英語教學(xué)...
核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略 摘要：隨著新課標(biāo)的不斷深入發(fā)展，當(dāng)前英語教學(xué)在重視培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)踐能力的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。讀后續(xù)寫是近年來高中新增題型，主要是在繼續(xù)給定原文的內(nèi)容，使之能夠與原本自然銜接。該題型的出現(xiàn)將讀寫緊密結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的寫作...
基于教學(xué)評(píng)一體化的英語閱讀課教學(xué)策略 摘要：教學(xué)評(píng)一體化是新課標(biāo)提出的教學(xué)理念之一，其有效落實(shí)的目的就是要保證教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂評(píng)價(jià)的一體性，做到以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，文章將根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)評(píng)一體化在高中英語課堂的實(shí)施依據(jù)進(jìn)行闡述，以及在高中英語課...
利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中英語閱讀教學(xué)的策略 摘要：英語閱讀一直是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)，通過閱讀可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的英語語感，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式存在諸多弊端，無法滿足學(xué)生的求知需求。所以，初中英語教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極利用多媒體技術(shù)，打造趣味、輕...
“雙減”背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)的減負(fù)增效探究 摘要：“雙減”政策的推出，明確要求小學(xué)英語教師應(yīng)以“減負(fù)增效”為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，應(yīng)秉承“以人為本”的教育思想，并通過優(yōu)化課堂教學(xué)手段與課后作業(yè)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從而達(dá)到“減負(fù)增效”的...
“雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)分析 摘要：“雙減”政策的實(shí)施引領(lǐng)初中英語教學(xué)改革，并對(duì)初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)提出了新的要求，教師應(yīng)積極改善傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念，豐富英語作業(yè)內(nèi)容和形式，減少作業(yè)量，縮減作業(yè)完成時(shí)間，提高學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)。本文分析了初中英語作業(yè)設(shè)...
英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略 摘要：英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果和興趣的重要手段。本文從明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)化學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略、強(qiáng)化學(xué)習(xí)監(jiān)控等四個(gè)方面，提出了相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略，旨在為英語教學(xué)實(shí)踐提供一定的參考和幫助。關(guān)鍵詞：...
情境教學(xué)法在初中英語課堂中的應(yīng)用方法探究 摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育的需求。情境教學(xué)法作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，逐漸受到廣大教育工作者的關(guān)注和應(yīng)用。在初中英語教學(xué)中，合理運(yùn)用情境教學(xué)法能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積...
任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以完成真實(shí)或模擬的任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，旨在通過實(shí)踐操作來提升學(xué)生的語言技能和綜合素養(yǎng)。本文首先闡述任務(wù)型教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、語言運(yùn)用能力、批判性思維以及跨文化交流意識(shí)的價(jià)值；接著從任務(wù)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和...
線上尋芳無限風(fēng)光 摘要：在數(shù)字化時(shí)代，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。線上教學(xué)作為這場(chǎng)變革中的一股重要力量，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)逐漸融入并深刻影響著小學(xué)英語教學(xué)，成為小學(xué)英語教育的重要補(bǔ)充與創(chuàng)新形式?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，探析小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)...
基于思維導(dǎo)圖的高中英語詞匯教學(xué)策略與學(xué)習(xí)效果研究 摘要：近些年，隨著教育改革的不斷深入，如何提高教學(xué)質(zhì)量成為備受關(guān)注的話題。思維導(dǎo)圖作為表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，目前普遍應(yīng)用于各科教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。在高中英語課堂的教學(xué)中利用思維導(dǎo)圖加強(qiáng)對(duì)英語詞匯的學(xué)習(xí)，符合新時(shí)期教育發(fā)展背景下以學(xué)生...
多元融合，交互共生 摘要：英語閱讀是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，課內(nèi)閱讀材料有限，內(nèi)容通常也較為單一化，適當(dāng)?shù)恼n外補(bǔ)充能夠加深學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解與掌握、延伸課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)、積累詞匯量、增強(qiáng)英語語感、深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟。本文認(rèn)為在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)積極開展小學(xué)...
如何構(gòu)建高效的初中英語課堂 摘要：在教育事業(yè)不斷發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，初中英語高效課堂的構(gòu)建離不開興趣的引導(dǎo)。教師要以學(xué)生為本傳輸知識(shí)，關(guān)注學(xué)生在多樣化課堂中的表現(xiàn)，從而以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為目的，構(gòu)建高效的初中英語課堂。該過程能夠真正鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)...
新課標(biāo)視域下小學(xué)英語口語教學(xué)策略探究 摘要：新課標(biāo)指出教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，提高其口語水平，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。隨著全球一體化的深入推進(jìn)，英語教育在義務(wù)教育階段的地位逐漸提升。本文深入探討新課標(biāo)下小學(xué)英語口語教學(xué)的有效策略，深入分析當(dāng)前學(xué)生英語表達(dá)能力的發(fā)展規(guī)律...
借助生生互動(dòng) 激活英語課堂 摘要：在新課改理念不斷深入的背景下，高中英語將打造高效課堂作為重要教學(xué)目標(biāo)。生生互動(dòng)是一種新的教學(xué)方式，為學(xué)生深度參與高中英語課堂創(chuàng)造了條件。其不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，而且為學(xué)生提供了大量的口語表達(dá)、思維拓展、合作探究、...

人性探索——道德沖突與自我認(rèn)知在現(xiàn)代英語小說中的表現(xiàn) 摘要：本文旨在探討現(xiàn)代英語小說中道德沖突與自我認(rèn)知的呈現(xiàn)，及其對(duì)人性的深刻探索。通過對(duì)幾部經(jīng)典現(xiàn)代英語小說的分析，本文揭示了文學(xué)作品中人物面臨的道德選擇、內(nèi)心掙扎以及自我認(rèn)知的發(fā)展過程。研究發(fā)現(xiàn)，這些小說通過復(fù)雜的人物塑造和精妙的情節(jié)設(shè)計(jì)...

相關(guān)雜志