基于文化意識培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)實踐

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摘 要：《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》提出，義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)和運用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力。文化意識是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。本文分析了初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識方面存在的問題，并以一節(jié)初中英語閱讀課為例探討了落實文化意識培養(yǎng)目標的初中英語閱讀教學(xué)實踐，主要包括“讀前導(dǎo)入文化背景，引發(fā)文化思考”“讀中內(nèi)化文化知識，深化文化思考”“讀后形成文化立場，踐行文化行為”，旨在運用有效策略培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。（剩余4997字）