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2024年21期

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《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開

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指向核心素養(yǎng)提升的小學(xué)英語非故事類繪本閱讀教學(xué)策略探究 【摘要】基于對作為現(xiàn)有教材補(bǔ)充教學(xué)資源的非故事類繪本的多次校本教學(xué)實踐，剖析非故事類繪本的特征和非故事類繪本閱讀的價值，從語言支架、人文素養(yǎng)、思維邏輯、學(xué)習(xí)能力等角度提煉指向?qū)W生的核心素養(yǎng)提升的非故事類繪本閱讀教學(xué)策略，旨在為小學(xué)英語教學(xué)提...

共享、共生：關(guān)于鄉(xiāng)村教育振興有效途徑的一種解讀 【摘要】蕪湖市少年宮圍繞鄉(xiāng)村教育發(fā)展的要求，依托“流動少年宮”活動，建構(gòu)一套針對鄉(xiāng)村教育的較為完整的精品活動課程。通過課程共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；通過課程共建，提升鄉(xiāng)村教育發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；通過開展多元主題活動，搭建城鄉(xiāng)一體化共同發(fā)展平臺?！?..
地方學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展的路徑探析 【摘要】隨著學(xué)生資助工作的縱深開展，各級學(xué)生資助管理部門出現(xiàn)了管理理念、工作方式等方面的不足。對此，作為市級學(xué)生資助管理部門，梧州市學(xué)生資助管理中心在規(guī)范管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和育人活動方面下功夫，做好頂層設(shè)計，以期推動全市學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展。...
陶行知“教學(xué)做合一”教育思想在“雙減”落實中的“加效”路徑 【摘要】在貫徹落實“雙減”政策的背景下，陶行知“教學(xué)做合一”的教育思想對學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人的實施策略依然具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。文章以蘇州市吳中區(qū)迎春中學(xué)航?？萍冀逃n程基地和藝術(shù)創(chuàng)生課程實踐基地為實踐研究對象，積極探索陶行知“教學(xué)做合一”教...
融合教育理念下的教師行為策略研究 【摘要】分析如何通過尋找個別化的教育路徑、探索深度合作的教育模式、進(jìn)行技術(shù)驅(qū)動的教育革新、強(qiáng)化師德與情感導(dǎo)向、優(yōu)化班級管理和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多元策略，開展融合教育，旨在提升幼兒教師在融合教育場景中的教育效能。實踐結(jié)果顯示，這些策略有效滿足了幼兒的...

利用初中美術(shù)“欣賞·評述”課程培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的研究 【摘要】文章從初中美術(shù)“欣賞·評述”課程的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，分析了初中教師在“欣賞·評述”課程上利用問題培養(yǎng)學(xué)生文化理解素養(yǎng)、利用情境培養(yǎng)學(xué)生審美感知素養(yǎng)、利用任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)、利用實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的具體...
基于歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史課堂提問探究 【摘要】文章討論了在高中歷史課堂開展提問教學(xué)的價值，并提出了以培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)為目標(biāo)的高中歷史課堂提問策略，建議教師嘗試依據(jù)教材提問、引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析史事、創(chuàng)設(shè)問題情境、提出綜合問題等方法，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、史料實證、歷...
新課標(biāo)背景下初中語文大單元整合教學(xué)方法 【摘要】文章分析了新課標(biāo)背景下開展初中語文大單元整合教學(xué)的意義，并提出了借助設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)、豐富大單元學(xué)習(xí)資源、搭建跨學(xué)科學(xué)習(xí)橋梁、開展大單元課堂討論活動、合理評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果等手段開展語文大單元整合教學(xué)的具體方法。【關(guān)...
群文閱讀，讓初中語文課堂熠熠生輝 【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，群文閱讀作為一種新穎的教學(xué)策略被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)。設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的群文閱讀任務(wù)，可以讓學(xué)生在群文閱讀中不斷豐富知識儲備，提升閱讀能力。【關(guān)鍵詞】群文閱讀；初中語文；課堂教學(xué)；應(yīng)用策略作者簡介：鄭昊婧...
新課標(biāo)視角下的初中語文跨學(xué)科教學(xué)實踐思考 【摘要】初中語文跨學(xué)科教學(xué)是深化語文教學(xué)的有效舉措，是核心素養(yǎng)導(dǎo)向下全面育人的重要教學(xué)模式。教師應(yīng)以初中語文學(xué)科為載體，有機(jī)融合不同學(xué)科的內(nèi)容，發(fā)揮跨學(xué)科教學(xué)的育人作用。【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)視角；初中語文；跨學(xué)科教學(xué)；實踐思考作者簡介：趙勇...
少教多學(xué)理念下的高中物理實驗教學(xué) 【摘要】實驗是高中物理教學(xué)的重點內(nèi)容，也是學(xué)生解決問題的重要方式。教師借助實驗?zāi)芨玫靥嵘龑W(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在開展物理活動時，可秉持少教多學(xué)的理念，讓學(xué)生親自開展實驗，獲得更多的體驗，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。文章分析少教...
核心素養(yǎng)視角下高中音樂鑒賞教學(xué)的探究 【摘要】《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將高中生應(yīng)具備的學(xué)科核心素養(yǎng)概括為藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣、文化理解等四個方面內(nèi)容?；诖?，文章從高中音樂鑒賞教學(xué)的注意事項出發(fā)，提出避免教學(xué)目標(biāo)不明確、避免知識傳授不系統(tǒng)、...
在初中物理實驗中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 【摘要】在當(dāng)前“雙減”的背景下，學(xué)生有更多可支配的時間，這要求教師切實培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升將有助于他們更好地利用額外的時間促進(jìn)自身的全面發(fā)展。實驗在初中物理教學(xué)中扮演著重要角色，因此在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力...
新課標(biāo)下初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新的探究 【摘要】基于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，對初中物理實驗教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是契合素質(zhì)教育要求且符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的重要實踐。這種創(chuàng)新舉措對于培養(yǎng)學(xué)生成為具備科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神的全面發(fā)展人才具有不可忽視的教育意義。因此，文章...
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的高中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)實踐 【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的抽象性與邏輯性，再加上知識點繁瑣復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。如若想要提升學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，首先需要提升學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下，教師更應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力置于首要地位。培養(yǎng)閱讀能力作為有效提升...

任務(wù)驅(qū)動模式在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用方式分析 【摘要】任務(wù)驅(qū)動模式旨在通過布置多樣化學(xué)習(xí)任務(wù)，激活學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，使學(xué)生通過主動探知、自主實踐深入掌握知識。文章基于任務(wù)驅(qū)動模式的內(nèi)涵和特點，研究小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動模式的要點，并從課前、課中、課后三...
借助數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)小學(xué)生解決問題能力的路徑 【摘要】文章探討了與數(shù)形結(jié)合思想相關(guān)的概念，并分析了基于數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)小學(xué)生解決問題能力的必要性。文章還以“分一分”的教學(xué)為例，分析通過精心搭建思維支架、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多元表征以及鼓勵學(xué)生開展實踐探究等手段，引導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)形結(jié)合思想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)...
基于單元整合的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略研究 【摘要】文章以提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以單元整合教學(xué)的設(shè)計為切入點，淺談開展小學(xué)英語閱讀單元整合教學(xué)的積極意義、開展小學(xué)英語閱讀單元整合教學(xué)時教師應(yīng)該遵循的教學(xué)原則，然后結(jié)合教學(xué)案例分析開展小學(xué)英語閱讀單元整合教學(xué)的五方面策略。【...
巧用情境教學(xué)法助推小學(xué)語文古詩詞教學(xué) 【摘要】情境教學(xué)法在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用有助于激發(fā)學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對古詩詞的理解。教師可通過深入挖掘古詩詞的創(chuàng)作背景信息來豐富古詩詞情境素材，借助信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的古詩詞教學(xué)情境。實踐證明，情境教學(xué)法能夠有效促進(jìn)學(xué)生...
在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略 【摘要】閱讀是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師要借助閱讀提升學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)他們跨文化交流的意識和能力，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。文章以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展為目標(biāo)，重點闡述在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略。【關(guān)...
項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 【摘要】新課標(biāo)主張實施項目化學(xué)習(xí)。將項目化學(xué)習(xí)運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)，可以有效地彌補(bǔ)現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的不足，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)始終圍繞具體的項目進(jìn)行，以問題為驅(qū)動，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力?；诖耍忉岉椖炕瘜W(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一致性分析 【摘要】以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，簡要論述“教—學(xué)—評”一致性的含義和價值，在此基礎(chǔ)之上從目標(biāo)、內(nèi)容、活動、引導(dǎo)、評價五個層面分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“教—學(xué)—評”一致性的應(yīng)用策略，以期為廣大教師開展實踐提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；“教—學(xué)—評”一...
積極心理學(xué)視域下小學(xué)英語戲劇教學(xué)的實踐探索 【摘要】積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個體利用自身的積極能量，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。在小學(xué)英語課程中，教師應(yīng)從積極心理這一角度開展課堂教學(xué)，促使學(xué)生在主題情境中感知故事內(nèi)容，在語用實踐中不斷發(fā)展語言能力，從而最大限度地挖掘?qū)W生的語言潛能，提升學(xué)生的自信心?；?..
兒童繪本融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略研究 【摘要】兒童繪本中多彩的畫面和生動的故事情節(jié)，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供了新的可能性，也能夠吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考和表達(dá)。探討在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何融入兒童繪本，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的繪畫技能...
小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的分析與實踐 【摘要】增強(qiáng)學(xué)生的自主閱讀意識與提高學(xué)生的閱讀理解能力，是保障其學(xué)會學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的重點。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要明確核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，抓實數(shù)學(xué)閱讀這一關(guān)鍵點、著力點、切入點，幫助學(xué)生在閱讀中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，使小學(xué)數(shù)...
勞動教育的完整性建構(gòu) 【摘要】文章對當(dāng)前勞動教育所處的困境進(jìn)行描述，從勞動教育課程內(nèi)容的完整性建構(gòu)、學(xué)生認(rèn)識的完整性建構(gòu)、勞動教育場域的完整性建構(gòu)及學(xué)科教育的完整性建構(gòu)四個維度入手，探尋促使勞動教育走向以培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)為核心的新路徑。【關(guān)鍵詞】完整性建構(gòu)；勞...
大單元視角下的小學(xué)道德與法治教學(xué) 【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，大單元教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式正在被廣泛地應(yīng)用于小學(xué)道德與法治教學(xué)。借助知識的串聯(lián)與單元主題的延伸，學(xué)生可以搭建完整的知識框架，樹立正確的價值觀，形成必備的品格以及學(xué)科關(guān)鍵能力。文章分析小學(xué)道德與法治大單元教學(xué)的...
融合傳統(tǒng)文化，讓小學(xué)美術(shù)課堂“熠熠生輝” 【摘要】傳統(tǒng)文化是我國的文化瑰寶，是千百年來勞動人民的智慧結(jié)晶。傳統(tǒng)文化與小學(xué)美術(shù)課堂的深度結(jié)合，是在學(xué)生群體中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要舉措。文章結(jié)合教學(xué)實踐，討論了在小學(xué)美術(shù)課堂中融合傳統(tǒng)文化的方法，旨在提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的接受度，并促進(jìn)學(xué)生美...
如何在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法 【摘要】自然拼讀法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加他們的詞匯量，提高他們的語音意識和閱讀能力。教師在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中采用自然拼讀法，應(yīng)該鼓勵家長監(jiān)督學(xué)生，加深學(xué)生對自然拼讀法的認(rèn)識。在實際教學(xué)中，教師要有長遠(yuǎn)計劃，分階段實施自然拼讀法教學(xué)...
基于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的小學(xué)英語教學(xué)路徑分析 【摘要】在小學(xué)英語課程中，教師運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法開展教學(xué)，不僅可以利用各種生動、有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，改變學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)知方式，使其能夠主動積極地參與到自主探知活動之中，形成較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識，提升合作探知、合作實踐的能力，還能使其在任務(wù)完成過程中...
淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中類比法的運(yùn)用 【摘要】科學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。類比法作為一種有效的教學(xué)策略，被廣泛應(yīng)用于科學(xué)教育領(lǐng)域。文章探討類比法的主要類型，從理論和實踐的角度探討類比法在科學(xué)教學(xué)中的價值和運(yùn)用，以期為教師開展科學(xué)教學(xué)提供指導(dǎo)和借...
基于新課標(biāo)的小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略 【摘要】新課標(biāo)的實施改變了傳統(tǒng)小學(xué)英語課堂教學(xué)方向，小學(xué)英語教師應(yīng)以新課標(biāo)為指導(dǎo)，突破以往的教學(xué)局限，逐步優(yōu)化教學(xué)模式，以此提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，為推進(jìn)學(xué)生在英語領(lǐng)域的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，文章立足于新課標(biāo)，制訂小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略，...
核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文大單元教學(xué)模式研究 【摘要】在核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)語文教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章以小學(xué)語文大單元教學(xué)為例，結(jié)合實際情況分析大單元教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的具體運(yùn)用策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；大單元教學(xué)；核心素養(yǎng) 作者簡介：武芹（1993...
主題引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)探索 【摘要】文章探討主題引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略，提出教師需緊扣單元核心主題，創(chuàng)設(shè)情境以增強(qiáng)教學(xué)連貫性與實效性；補(bǔ)充主題繪本以豐富復(fù)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)；開展多維主題活動，促進(jìn)學(xué)生語言知識與技能的全面發(fā)展；創(chuàng)新課后作業(yè)設(shè)計，深化...
滲透中華傳統(tǒng)文化?提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 【摘要】中華傳統(tǒng)文化擁有深刻的思想內(nèi)涵與豐富的知識體系，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有獨(dú)特的價值。其中蘊(yùn)含的幾何構(gòu)圖原理、節(jié)日習(xí)俗里的數(shù)學(xué)智慧、古代數(shù)學(xué)家的事跡等元素，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課程中融入這些元素，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和...
關(guān)注“四自”能力培養(yǎng)?實現(xiàn)智慧語文學(xué)習(xí) 【摘要】學(xué)生自學(xué)能力、自省意識、自創(chuàng)本領(lǐng)、自得素養(yǎng)的發(fā)展，能夠展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，助力學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需依托課標(biāo)思想以及前沿的語文教學(xué)研究理論，關(guān)注自學(xué)能力，引領(lǐng)理性學(xué)習(xí)；重視自省引領(lǐng)，引發(fā)情感共鳴；細(xì)化自創(chuàng)指...
以“量變”促“質(zhì)變” 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提倡通過多樣化的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生量感的全面發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的量感體驗。這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的實踐性，能夠讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動中體驗量的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探索的能力，...
小學(xué)低年級體育教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)研究 【摘要】小學(xué)低年級是兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。文章首先從多個維度探討了小學(xué)低年級體育教學(xué)與學(xué)生思維能力培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，繼而提出了小學(xué)低年級體育教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑...

中班幼兒玩具分享行為的調(diào)查研究 【摘要】文章從針對30名中班幼兒分享玩具的行為進(jìn)行的調(diào)查出發(fā)，討論這部分中班幼兒在分享玩具時和一些幼兒家長在培養(yǎng)幼兒分享行為時存在的問題。根據(jù)調(diào)查的結(jié)論，文章提出了教師在幼兒園內(nèi)培養(yǎng)幼兒分享行為時可以采取的策略，以及指導(dǎo)幼兒家長科學(xué)教養(yǎng)孩子...
信息技術(shù)背景下幼兒園科學(xué)活動的開展策略 【摘要】信息技術(shù)的應(yīng)用在幼兒園科學(xué)活動中具有積極的意義。文章以提高幼兒園科學(xué)活動質(zhì)量為目標(biāo)，以信息技術(shù)為科學(xué)活動設(shè)計與實施的輔助工具，淺談信息技術(shù)融入幼兒園科學(xué)活動的積極意義、要求和策略，旨在優(yōu)化園本活動建設(shè)，促進(jìn)幼兒科學(xué)領(lǐng)域能力的發(fā)展。 ...
基于課程統(tǒng)整的幼兒科學(xué)探究項目化學(xué)習(xí)研究 【摘要】文章分析課程統(tǒng)整理念下幼兒科學(xué)探究項目化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，揭示教育方法與策略的不足、資源匱乏與環(huán)境限制以及評價體系單一等問題，提出增強(qiáng)教師項目化學(xué)習(xí)的教育效能、充分挖掘與發(fā)揮教育資源的價值、改善教育環(huán)境助力項目化學(xué)習(xí)實施、建立多樣化和動態(tài)...
幼兒園科學(xué)教育游戲化的實施策略探究 【摘要】幼兒園科學(xué)教育游戲化，能夠有效激活幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并強(qiáng)化幼兒的探究精神與創(chuàng)新意識。在幼兒園教學(xué)活動中，教師應(yīng)加強(qiáng)游戲與科學(xué)知識的有效融合，設(shè)計適用于本班幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在游戲中探索科學(xué)知識、解決科學(xué)問題，利用游戲推進(jìn)...
親自然理念下幼兒園美術(shù)活動的開展策略研究 【摘要】開展親自然理念下的幼兒園美術(shù)活動，讓幼兒與自然親密接觸，不僅能夠促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，提升他們的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，而且能在他們心中播下熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的種子。文章從讓幼兒走進(jìn)自然、圍繞自然主題教學(xué)、鼓勵戶外寫生、創(chuàng)設(shè)自然劇場...
家園共育視域下培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的策略探討 【摘要】良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不僅影響幼兒的學(xué)習(xí)效果，還關(guān)系到幼兒未來的發(fā)展，對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。面對部分幼兒在行為習(xí)慣上存在的一些問題，教師需要在開展活動的過程中不斷給予幼兒正確的指引，促進(jìn)幼兒健康成長。家庭和幼兒園合作共育的模式能有...

多元策略齊頭并舉?“五育”融合全面育人 【摘要】新時代教育背景下，“五育”融合成為新時代的育人主流趨勢，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。文章闡述在小學(xué)綜合實踐活動課堂落實“五育”融合的教學(xué)策略，分析將“五育”有機(jī)滲透到小學(xué)綜合實踐活動全過程的路徑。【關(guān)鍵詞】“五育”融合；綜合實踐...
基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語語法教學(xué)探索 【摘要】當(dāng)前小學(xué)英語語法教學(xué)存在一定誤區(qū)，部分教師過分突出和強(qiáng)調(diào)生硬的語法規(guī)律，忽視學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的過程，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)得語法的過程十分被動。為了讓學(xué)生更好地感知語法知識，教師應(yīng)該在英語學(xué)習(xí)活動觀的引領(lǐng)下幫助學(xué)生構(gòu)建語法知識脈絡(luò)，提升語言能...
項目式學(xué)習(xí)在高中歷史選擇性必修中的應(yīng)用策略和價值 【摘要】在高中歷史教學(xué)中，項目式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，通過發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的小組合作探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生高階思維形成的教學(xué)模式，有利于學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章以人教版高中歷史選擇性必修3第四單元“商路、貿(mào)易與文化交流”的教學(xué)為例，分析項目...

游戲在小學(xué)心理課堂的實踐與反思 【摘要】當(dāng)前，心理健康的重要性日益凸顯。結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，學(xué)校的心理健康課程應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)教師在教中學(xué)，在教中評，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在游戲中體驗，在體驗中調(diào)適，在調(diào)適中成長，從而真正實現(xiàn)教學(xué)相長，讓“教—學(xué)—評”一體化的心理健康教育落地生根。 ...
“雙減”政策下小學(xué)語文德育滲透的現(xiàn)實路徑解析 【摘要】文章采用文獻(xiàn)閱讀法和案例分析法，對“雙減”政策下的小學(xué)語文德育滲透路徑進(jìn)行深入研究。具體而言，文章首先分析“雙減”政策的實質(zhì)，其次探討語文德育的價值，最后探究通過開展拓展閱讀、分級閱讀、讀寫結(jié)合、角色演繹、家校共育等教學(xué)活動，高效落...