注冊帳號丨忘記密碼?
1.點擊網(wǎng)站首頁右上角的“充值”按鈕可以為您的帳號充值
2.可選擇不同檔位的充值金額,充值后按篇按本計費
3.充值成功后即可購買網(wǎng)站上的任意文章或雜志的電子版
4.購買后文章、雜志可在個人中心的訂閱/零買找到
5.登陸后可閱讀免費專區(qū)的精彩內(nèi)容
【摘要】分析如何通過尋找個別化的教育路徑、探索深度合作的教育模式、進行技術(shù)驅(qū)動的教育革新、強化師德與情感導(dǎo)向、優(yōu)化班級管理和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多元策略,開展融合教育,旨在提升幼兒教師在融合教育場景中的教育效能。實踐結(jié)果顯示,這些策略有效滿足了幼兒的獨特需求,有力推動了他們的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】融合教育;教師行為;幼兒園
【基金項目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“課程創(chuàng)生理念下的幼兒園融合教育課程建設(shè)研究”(課題批準號:D/2021/04/05)研究成果。(剩余4353字)
登錄龍源期刊網(wǎng)
購買文章
融合教育理念下的教師行為策略研究
文章價格:4.00元
當(dāng)前余額:100.00
閱讀
您目前是文章會員,閱讀數(shù)共:0篇
剩余閱讀數(shù):0篇
閱讀有效期:0001-1-1 0:00:00
違法和不良信息舉報電話:400-106-1235
舉報郵箱:[email protected]